谢义群： 生活实践，打开学生作文的通道

谢义群

湖南省郴州市永兴县湘永学校教师，多次获得永兴县人民政府颁发的“嘉奖”，在2020至2021学年度教学常规中，被评为“先进个人”，在永兴县2021年“红心向党少年志，讲好红色故事”主题活动中，荣获“优秀指导老师奖”。

从教二十六年，在和学生的相伴成长中，谢义群早已成为生活的有心人。为了达到高效课堂的目的，新教材一到手，她就认真钻研教材，体会教材的编写意图，把握教材的价值取向。她认真诵读每篇课文，读出自己的情感，读出文章的妙处。她运用多种教学方法，从学生的实际出发，通过学生、老师、文本之间的对话，走进文本，解读文本，充分调动学生学习的积极性和创造性思维，实现心与心的交流，情与情的相牵、思与思的碰撞，从而受到美的享受，情的熏陶，文的沉淀。

在农村从事语文教学过程中，谢义群很清楚，农村孩子视野相对狭小，存在词句运用能力差的问题。孩子们缺乏素材，无物可描绘，无事可传情，无信心写作，即使动了手也是寥寥几笔，为此，她把写作教学嵌入到生活中，让孩子们从学写身边事、眼前事开始，一步步深入。

谢义群告诉学生，每个人都有眼、耳、鼻、舌、口，在感受生活时，不仅要运用视觉感知能力，形成“艺术家的眼睛”，而且必须结合听觉、味觉、嗅觉、触觉等能力，才能敏锐而深刻地把心里对五官的感受说出来，把五官感受到地描述出来，就会有好文章。

在永兴县悦来乡中心小学支教期间，教授五年级第一单元作文《我的家乡》时，谢义群结合悦来乡盛产烟草，池塘多，荷花多的特点，提前布置学生在回家的路上把他们眼中看到的景物记在脑子里。“我在当天放学后亲自来到农户家，取得老人家的同意后摘取了烟叶、荷叶及荷花作为样本。第二天上课之前，向学生一一提问，他们眼中的家乡美景有哪些。”谢义群表示。她的提问刚结束，很多学生便争先恐后发言。“当我从桌子里拿出这些‘课件’时，孩子们的表情告诉我，这也是他们能用眼睛感受到的真实生活。”谢义群说道。

耳闻目睹就是生活。每到周末，谢义群都会给学生布置一项作业，让他们用心感受生活中的各种声音，再用朴实无华的文字把听到的写在日记上。学生养成了一个良好的学习习惯，每到周会课时都会按一定顺序读自己听到的事情與声音。谢义群介绍，乡里长大的孩子都很纯朴，大部分听到的都是各种动物的叫声，但学生听的时间不一样，地点不一样，所以声音描写出来也就不一样。通过反复演练，学生越写越好，越写越活。

“语文是最具有人性美和人情美的学科。”谢义群在丰富多彩且“活化”的课程资源中挖掘情感点，同时还摸清学生的情感点。她曾任教过的铜角湾小学，坐落在山脚下，校园之内绿树成荫，后面是满山绿油油的橘子树。每到春季开学，坐在教室里就能闻到山上飘散而来的阵阵花香。秋季入学后不久，校园里桂花树又带来了神清气爽的飘香。当她用“我的校园”为题布置作文时，孩子们把桂花的香，果的酸酸甜甜，还有清凉的泉水，甚至还有夏天充满汗味的教室，写得天花乱坠，入木三分。“我都没有想象到孩子们对味道的感觉这么丰富。”谢义群说道。