张学青
学校的教导处在制订备课要求时,大概会有一个哈姆雷特式的经典之问:
手写,还是电子?
在今天这样一个信息化的时代,教导处提出“手写教案”的要求,难免会有质疑:多么老掉牙的路数啊,简直是浪费时间!
是的,输入课题,“度娘”瞬间会为你找来看都看不完的教案,复制,粘贴,秒秒钟可以搞定的事情。手写一堂课的教案,一节课时间恐怕都不一定能完成。
手写教案的意义,究竟在哪里?
我参加工作是上个世纪80年代末,那时没有电脑,更没有网络。陪伴我备课的,只有一本黄颜色封面的教学参考书。这种“小黄书”,如今只有孔夫子网才能搜得到。
那时,我每晚都要在家里备课。夜深人静,备课就特别用心,读啊,写啊,每每都要折腾到12点才睡觉。白天的课是每周20节的量。年轻真是好,浑身上下都是力气。
我刚上岗的时候写的字是很烂的,后来逐渐写得好起来可能得益于发奋练字,甚至把每次备课都当成了练字的机会。1990年,县里有教师备课的展示活动,校长把我叫到他办公室,说要送我的备课笔记去展示。从此,我的手写备课越发认真了。
然而,手写备课仅仅是把字练好了去展示吗?手写的特殊效果到底在哪里?
德国思想家瓦尔特·本雅明在《单向街》里专门谈过中国人的一种读书方式:手抄书。他讲得非常有意思:
“一条乡村道路具有的力量,你徒步在上边行走和乘飞机飞过它的上空,是截然不同的。同样的,一本书的力量读一遍与抄一遍也是不一样的。坐在飞机上的人,只能看到路是怎样穿过原野伸向天边的,而徒步跋涉的人则能体会到距离的长短,景致的千变万化。他可以自由伸展视野,仔细眺望道路的每一个转彎,犹如一个将军在前线率兵布阵。……中国人誊抄书籍是一种无与伦比的文字传统,而书籍的抄本则是一把解开中国之谜的钥匙。”
套用本雅明的这段话,我也可以打这样的比方:网络上把教案复制粘贴下来,是坐飞机看乡村公路,而手写教案相当于徒步跋涉。今天,你可以根据不同的情况选择不同的交通工具,但无论如何步行是无法废除的,而且有的时候步行是最合适的。就像当初我新上岗时一直用心手写教案,直到今天我还在享用其中的“红利”。甚至现在,像我这样的老手,在遇到新的教材要备课时,我依然采用的是手写备课出纲要、出环节,再用电子备课留底稿的形式。
我有个朋友是个数学特级教师,他能把《道德经》背得滚瓜烂熟。我们都觉得他记性过人,智慧过人。某天我和他同桌开会,看他的笔记本后面有默写的《道德经》;又一天看到的是他的另一个笔记本,竟然也有默写的《道德经》!我还有一个朋友小丁,听过他讲座的人都惊叹他的博闻强记,诗词曲赋,信手拈来,汩汩滔滔,然而如果你跟他同行几天就不难发现,他只要坐下来,就会拿出钢笔抄或者默。受他们的影响,去年8月,为了记住小学部老师的名字,校务部给我电子名单后,我一遍一遍地把他们的名字抄下来,按学科抄,按年级组抄,按骨干教师和新上岗老师分类抄,N遍的抄,N遍的输入,开学第一天我就基本上叫得出所有老师的名字了。
有时候,古老的方法是最好的方法,笨拙的精神是最好的精神。做《读库》的张立宪曾说过,“好东西是聪明人花了笨功夫做出来的”。
(作者单位:江苏苏州大学附属吴江学校)