微课教学技术支持下的中职数学教学反思

冯少春

摘 要：伴随着信息技术的不断发展和普及，我国的教学模式也相应有所改变，开始在教学环节中注入科技的力量，拓宽学生的知识面，以便最大程度地满足学生发展的需要。大部分学校教师选择通过微课开展教学活动，改变传统的教学形式，极大地带动学生参与课程学习的积极性。

关键词：微课教学;中职教育;数学

引言：

事实上我们国家一直十分重视微课教学的发展工作，鼓励全国各地的教师通过录制微课的形式，辅助实际教学。这样一方面教师提升了自身教学素养，另一方面有利于实现教育资源共享，学生可以获取其他优秀的教育资源。当然，在微课教学技术支持下开展中职教学工作，任重而道远，仍需要我们教师不断学习，来推进中职教育的不断向前发展。

一、微课教学技术的支持下开展中职数学教学的必要性

（一）微课教学改变传统的教学形式，提高学生的数学学习兴趣

众所周知，数学知识大多比较抽象，加上便随着繁杂的公式和数字计算。因此，许多中职数学教学，内容枯燥，形式老套，课堂氛围死气沉沉，数学教学不能很好地吸引学生进行学习。这样一来，使得很大一部分中职学生会逐渐丢失对数学学习的兴趣。而当下数学微课教学技术的普及和发展，就能够很好地解决这一数学难题。在中职数学教学中，加入微课教学的部分，向同学们展示内容精炼、丰富，形式多样的数学知识讲解，能够极大程度上吸引学生的注意力，调动学生学习数学知识的动力，从而进一步实现数学成绩的提高。

（二）微课教学帮助学生解决重点知识难题，化解数学中存在的疑问

由于中职数学教育课时较少，且教学内容不减，这就给中职教师带来较大的教学挑战，加重中职数学教学的负担。时间紧任务急，使得中职教师对于有些知识点的讲解，只能是粗略带过，不做过多的解释，而学生的接受能力有限，很难在短时间内听懂会算所讲的数学内容。而当微课教学技术被应用于数学课堂教学时，就能够帮助学生解决这一难题。教师将重点或易错题以微课的形式，上传到教育平台，学生可以根据自身的学习情况，针对性地查找不足，充实短板内容的学习。微课教学不仅帮助学生解决数学的重难点疑问，而且在另一方面也提高了教学效率，推动数学教学活动的开展，加快教师的教学进度。

（三）微课教学有助于教师发挥自身优势，整合学校数学资源

为了极大地促进微课教学的发展，大多数学校选择通过组成“数学微课教研组”，教师充分分析教学活动的重难点和易错点，集体商讨如何录制微课教程，帮助中职学生更好地学习数学知识。与此同时，中职学校在积极开展数学微课教学入课堂的活动中，各个教师发挥自身的优势，精心设计教学活动，进行数学微课的录制，从而最大程度上实现数学教学资源的整合。并且通过观看提前录制好的数学微课，一些难以理解的数学难题可以被学生反复观看，这样一来就能够极大地减轻数学教师的教学负担，缓解教师身心的疲劳。

二、微课教学技术支持下的中职数学教学反思

（一）正确认识微课教学的优缺点，促进中职数学教学的良性发展

我们在积极推进中职数学教学环节中的微课教学时，需要理性看待微课教学在实际教学过程中带来的利与弊，切忌一味地推行数学微课教学，而忽略传统教师亲自授课的重要意义。尽管在互联网技术的不断普及和发展中，微课教育显现出传统课堂教学所没有的优势特点，被各大学校和教师广泛推广和应用，但微课教学也存在一些问题。例如微课教学是提前录制好的教学课程，学生在观看微课时，只能是对视频的数学知识进行学习和吸收，但倘若在这一环节时，产生新的想法和疑问时，不能及时与教师进行沟通解决，出现新问题的堆积。

具体体现如下：在学习函数的概念及其表示法这一章时，利用“描点法”作简单函数的图像，倘若教师仅仅借助微课的录制视频教授“描点法”的操作过程，而非现场示范如何作图画出函数图像，就会出现视频播放完毕了，但学生在实际操作过程中，无法记住所有的操作流程，做出的函数图像五花八门，错误百出。这就警示我们不可过分依靠微课开展教学，数学教学活动仍需要教师的亲自讲授，来实现教学活动的良性发展。

（二）微课教学的开展提高对中职教师的要求，助力教师队伍素质的提升

微课教学技术支持下开展的中职数学教学显然对当下的中职教师提出了更高水平的要求，数学教师要想真正做好数学教学相关的微课工作，除了要做好微课课程的精心设计，还需要掌握必要的技术，能够熟练应用设备、软件等进行微课的录制。因此，中职教师就必须树立终身学习理念，紧跟科技发展的步伐，为切实做好中职数学教学的微课课程，学习相关的技能，主动接受学校的教育培训，努力提升自身的教学素养，打造全能型教师队伍。与此同时，学校除了加大对中职教师的技术培训，还应该为教师间互相学习“取经”，创造机会，鼓励每位教师发挥所长，传授自己微课教学的心得和经验，营造互帮互助、互助互学的教学氛围，助力中职教师全面提高自身职业素质，更好地促进微课教学活动的开展。

（三）微课教学需要教师转变教学观念，优化中职教学设计

微课教学作为一种新的教学方式，要想真正得到推广和发展，首先需要教师转变教学观念，接受微课教学的优势，体会微课教学在实际课堂教学中的作用，从而才能更好地在实践中积极推进微课技术下的课堂教学。中职数学教师如果对于微课教学不做深入研究，不了解其实现的真正意图和其内在的优势特点，那么将很难更好地将微课教学融入实际教学环节中去。因此，学校需要对教师普及微课教学的具体内容，引导教师转变教学理念，科学使用微课教学，以此更好地推动教学活动的进程。

结语：

综上所述，微课教学技术支持下的中职数学教学是符合教学实际的，应該得到使用和推广。但在具体的教学活动中，教师需要充分考虑教学情况，合理开展微课教学入课堂的活动，以便更好地发挥微课教学的优势，促进学校教育工作的开展。

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