“双减”背景下初中英语高效课堂构建研究

李容

摘要：在如今的教育背景下，学生的学习负担相对来说比较重，所以国家的教育部为了让学生的学习负担减轻，就提出了双减政策。双减政策的提出就让我们的初中英语课堂的教学有了新的要求，那么如何在双减政策下，让初中英语的教学更为优化从而提升学生的学习质量呢。本文就结合双减背景，对初中英语高效课堂构建作出了详细的分析。

关键词：双减政策;初中英语;课堂构建

一、双减政策原则

在实施意见的实施过程中，需要对工作原则进行明确，能坚持以学生为本来进行措施的实施，要对学生的基本权利以及家长的基本诉求达到更好地满足作用。同时要按照法律法规来进行措施制定，并能对其措施进行法律推敲，使其能立足于目前的法治社会。在实际实施过程中，应该由政府开展相关宣传提倡工作，加强主导力量的使用，同时对多方的工作进行联合调动，使教育部门，社区联合进行实施，能对该政策达到更完善的配备效果。在具体实施过程中，应该进行试点措施的使用，对试点过程中存在的各种问题进行及时的解决，并对相关措施以及方案进行调整，使其更满足于当地的需求，才能使该方案实施更加顺利，并减少各种冲突问题的产生。

二、双减措施要求

要使学生在作业中获得进一步的提升，而不是仅仅利用题海战术去提高学生对各类知识点的记忆能力。在课堂之后，老师要加强与学生之间的交流，能对学校课后服务水平进行不断提升，及时为学生答疑解惑，进而能帮助学生完善自身的不足，并对自身的知识点缺乏进行总结与分析。还需要对课堂教学水平进行不断改善，能使教育教学质量得到保障，需要对学校内部的综合素质发展进行重视，不仅仅仅着眼于学生的成绩改善，更需要对各种课堂的整体教学质量进行不断提升，对学生进行综合评价，不仅仅是从学习成绩一方面，还需要结合学生的日常生活表现，课堂表现以及特长等多方面进行统一分析，使学生得到更全面，更综合的评价。

除此之外，如今教育背景的改革下，信息技術被广泛利用，我们要充分发挥信息技术的优质，在双减政策的影响下对初中英语的教学进行改革，从而让双减政策落实到位。

三、初中英语教学过程中存在的问题

3.1教学形式比较单一

初中英语教师在采用互动教学的方式进行教学的时候，通常会发现教师整节课都是同样的教学模式，教学的形式相对来说比较单一，如果一整节课都是这种模式的话，学生在完成任务以后就会与同学一起玩，闲聊等，浪费了学生的学习时间，另外，虽然这种形式对于学生的学习具有很多积极的意义，但是也需要与其他的教学形式进行配合，才可以最大限度地提升互动教学的优势，如果教学形式比较单一，仅采用一种教学方式的话，学生的学习效果也不会得到很大程度的提升，也无法将其优势充分地发挥出来。

3.2教师的综合素质有待提升

初中英语相较于小学来说，难度有了显著的提升，不管是语法还是词汇量都增加了不少，让学生的学习更加有难度，这就需要教师在教学的时候不仅要有充足的理论知识做支撑，还要对基本的学科知识进行全面的把握，具备足够的教学技巧来更好地进行教学，但是目前在很多的初中学习，在教师上岗之前没有对教师进行有针对性的专业的培训，教师对于教材的内容不熟悉，重难点以及考试的重要考点也挖掘不充分，导致在实际的教学过程中常常出现教学没有效率的情况，学生在阶段性测验中也无法取得理想的成绩。

四、双减背景下初中英语高效课堂构建措施

4.1采用多样化的教学手段，加强互动教学体系的构建

如今教育事业的发展给教师的教学提供了丰富的现代化的教学手段，教师在构建英语互动教学体系的时候就要充分利用这一优势，充分发挥互联网的作用，利用多样化的教学方式来加强初中英语的教学。首先，在进行教学之前，教师可以利用互联网给学生播放与本节课教学有关的视频或者是图片，让学生提前对即将要学习的内容有简单地了解，在结合实际的教学内容来进行分析文章的含义、所需要掌握的单词、句子、语法等，在实际的教学过程中，教师可以采用提问的方式，让学生对英语课文的内容进行掌握，在学生遇到不懂的问题的时候，教师也要进行及时地解答，让学生的提问更有意义，并且教师在解答过程中，也是学生思考的一个过程，这样也能锻炼学生的思维能力。例如教师在教学《What time do you go to school》这一单元的时候，教师可以通过互联网播放一段作为学生一日生活的片段，让学生在观看后说在什么时间做什么事，在进行接下来的学习，就会起到事半功倍的效果。

4.2采用小组合作互动教学的方式

在初中英语的互动教学过程中可以激发学生的合作意识，同时还可以增强学生的英语学习自信心，在英语课堂中，通过教师和学生之间的互动，学生可以得到教师的肯定和认可，激发学生的学习热情，通过小组合作的方式来给予学生与自己的同学进行交流的机会，教师可以提出几个问题，让学生进行讨论，通过讨论解决问题，这样不仅是发挥了互动教学的优势，还巩固了学生与学生之间的感情，为学生以后的工作和学习奠定良好的基础。

例如在学习doing类短语或者短句的过程中，老师可以在小组内设置这样的问题：除了我们学习过的doing类的短语或短句以外，你们还学习过什么类型的短语？让学生在小组之间展开叙述，学生就会更加积极主动地去进行思考，这样的方式不仅加深了学生对所学内容的印象，还激发了他们学习的主动性和课堂教学的参与度。

五、总结

结合上文分析，在目前的教育发展行业需要对学生的负担，家长的负担进行减轻，因此要对教学质量进行不断提升，能使学生在轻松愉快的学习环境中仍保证学习质量。应该对英语教学改革的方法进行使用，结合目前双减政策的实施，对英语教学改革的方法也要进行进一步的改进，才能在实际操作过程中使英语教学改革的负担减轻应用效果更好，并在学生效率提升方面达到更好的帮助作用。

参考文献：

[1]陈喜宾.双减背景下初中政治高效课堂构建措施[J].试题与研究，2022（01）：71-73.

[2]王亚丽.信息化背景下初中英语高效课堂构建[J].当代家庭教育，2019（28）：174.