高中数学教学中培养学生创新能力的策略分析

黄正武

摘要：目前，我国教育不断的发展和改革，在这样的背景下，核心素养理念深度推进，在高中数学教学落实的过程中，教师要着眼于学生的知识掌握，更要推动学生积极学习、有效创新，以更好地促进学生潜能的开发，引导学生举一反三、学以致用，使学生的问题解决意识获得突破性发展。在高中数学教学落实的过程中，如何更好地构建高效课堂，推动学生创新能力的培养，成为教师需要思索的一个重点。

关键词：高中数学;学生创新能力;培养策略

引言

数学是高中基础课程之一，学校在进一步落实教学工作的过程中要顺应当代的教学改革要求，并积极对教学方式进行创新与改革。教师在教学中除了要转变自身的教学理念，以新颖且适应现代教学改革要求的教学方式进行教学之外，还需要秉持“以生为本、因材施教”的基本教学理念来进行授课，以此来为数学课堂的教学质量提供保障。本文着重对如何在高中数学课堂教学中培养学生的创新能力进行探讨与分析。

1高中数学教学学生创新能力要遵循的要点

首先，将数学文化渗透于教学之中。高中的数学教学中不仅拥有抽象难懂的数学知识和概念，还有丰富的数学文化。教师在教学过程中需要将这些数学文化渗透到教学创新中，让学生在学习过程中能够提升自身的创新思维能力，感受数学文化的精神。数学教师在教学方法创新中，应时刻注重对数学文化的有效运用和渗透。其次，培养学生的自主学习能力。学生在学习过程中，具有自主学习能力非常关键。通过激发学生的自主学习能力，可以让学生自主地思考和解决问题，可以参考自己的学习需求更加主动地进行知识学习，并规划自己的学习计划和学习任务，不断提升自我的学习能力。在传统的高中数学教学方法中，学生一直处于被动接受知识的状态，不利于培养学生的自主学习能力，也无法满足学生学习能力的提升。因此，高中数学教师在教学创新的过程中，应重视培养学生的自主学习能力，在教学中引导学生学会独立思考，并运用自己的能力解决问题，更好地理解数学知识。

2高中数学课堂教学中培养学生创新能力的积极对策

2.1创新课堂呈现方式，激活学生思维能动性

首先，教师可以从数学史的角度呈现课堂内容，吸引学生有效探究。比如，教师可以从祖冲之对圆的研究入手，与学生一起探讨圆在生活中的广泛应用，进而引出圆的方程。其次，从一些趣味古诗入手，也可以使学生更好地认知数列之美。譬如，“远望魏巍塔七层，红灯向下成倍增，共灯三百八十一，试问各层几盏灯？”通过一首生动直观的古诗引出问题情境，推动学生对等比数列有效探究，就可以更好地激活学生的学习期待，让他们对其中蕴含的丰富数学知识有效分析。用这种生动而有趣的导入方式激发学生的学习热情，就可以更好地让学生在课堂学习的过程中积极参与有效探究。除了利用古诗导入之外，教师还可以设计一些悬念问题、脑筋急转弯、视频短片、生活情境等。通过有趣诙谐的方式设计课堂，导入新课，更好地吸引学生的注意力，激发学生学习创新的热情，从而为高效课堂的推进奠定良好基础，学生自身的学习创新意识也能得到有效调动。

2.2创造创新教学环境，培养学生创新意识

教学环境对学生学习质量可以产生直接性的影响，好的学习环境可以提高学生的学习质量与效率，反之则会在很大程度上打压学生学习的积极性。因此，教师在教学中要注意为学生构建良好的教育环境，以此来为培养学生的创新能力提供助力。例如，教师在授课的过程中可以根据课本内容来组织相应的教学活动，以此来增添课堂学习的丰富性以及趣味性。以“函数的基本性质”这一章节内容为例，教师在授课之前可以抛出一个类似于“函数的基本性质有哪些？”这种与课题内容相關的问题来锻炼学生的思维能力。教师在正式授课之时便可以通过课前所引出的问题自然地过渡到课本内容，然后利用多媒体工具将函数图象直观地展示给学生，以此来促进学生对函数所具备的性质进行创新思考。

2.3通过作业创新，强化学生创新思维能力

在高中数学学习过程中，数学作业是不可或缺的教学环节，数学作业可以让学生巩固已经学过的数学知识。学生在学习过程中存在一定的差异性，对于相同的作业内容，学生在完成时也会出现许多问题。对于学优生来说，他们会感觉过于容易;对于学困生来说，会感到作业难度太大而无法完成。学生在完成作业时，思维能力得不到有效的培养。教师在教学过程中，要了解学生的实际学习情况，有针对性地设置练习作业。通过有针对性的作业，让学生所学知识得以巩固，有利于学生创新能力的培养。教师可在设置作业过程中选择开放性和层次性的作业，让每个学生的思维能力都可以得到更好的培养，促进学生创新能力的发展。比如以引导学生学习一次函数为例，教师可以根据教学中的内容和例题设置层次化和多样性的作业练习。诸如一般函数取值问题，教材例题改编，函数与图像的有效结合等相关内容。通过有针对性的作业，让不同学习现状的学生的思维能力都可以得到培养，从而巩固已学知识内容，提高课堂教学效率。

结语

综上所述，高中数学创新能力在当前的高中教育中是实现高中教育发展的核心内容，为此必须优化和发展高中数学学生的创新能力。为了有效地进行数学教学，教师在教学的过程中也要不断地提升自身的素养，并且能够落实具体的教学目标和完成相关的课程任务要求，让学生有更多的空间去思考和表现自己，并激发学生学习数学的兴趣和热情。教师应该鼓励学生独立解决数学问题，或者是创新解决数学问题，培养良好的数学思维。引导学生深入地研究和探索数学课本中相关的知识，有针对性地提出与教学内容相关的问题，协助学生通过不同的方法找到数学答案，引导学生进行数学逻辑思考。在此过程中确保学生能够学习到新的解题技巧，并且能够独立思考，让学生们充分地发挥自己的潜能，也为他们创新能力的提高提供扎实的基础。

参考文献：

[1]朱建军.培养学生创新能力优化高中数学教学[J].中华少年，2019（22）：218.

[2]张建.培养学生创新能力优化高中数学教学[J].青少年日记：教育教学研究，2019（5）：154..中学生数理化（教与学），2017（12）：33.

[3]马学坚.高中数学课堂教学中创新学习模式的应用[J].科学咨询（教育科研），2021（05）：164-165.

[4]郎志媛.创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用分析[J].数学学习与研究，2013（13）：138.

[5]赵晓娥.高中数学研究性学习教学及其创新设计分析[J].考试周刊，2020（A0）：71-72.