小学语文课外阅读重要性分析

陈彦红

摘要：目前，课外阅读在我国小学语文写作中的地位日益突出，对提高学生的写作能力有着显著的促进作用。教师要正确认识课外阅读的重要意义，转变传统的教学理念，使其更好地应用于课堂教学，进而促进学生的写作能力。

关键词：课外阅读;小学语文;写作教学

前言：

在小学语文教学中，课外阅读是非常重要的，它鼓励和指导学生进行有针对性的、有计划的课外阅读活动，增强学生的知识面，拓宽学生的眼界，为学生的健康发展创造有利条件。在此基础上，作者将对小学语文写作中课外阅读的重要性进行了具体的剖析。

一、小学语文课堂中课外阅读的现状

（一）教师对课外阅读的指导不够，学生读书过于随便

尽管教师很了解课外阅读的重要意义，但是却不能为学生提供正确的阅读指导。这样的课外阅读必然是一种形式。另外，学生在阅读过程中存在着太多的随意性，缺乏科学的课外阅读规划，以及目标不明等问题。这样做既浪费了学生的学习时间，又影响了阅读的质量，也与课堂上的阅读目标背道而驰。

（二）不同的课外阅读方式与习惯

每一个学生都有自己的读书方式和习惯，同样是一本《寓言故事》，一些学生也许会习惯性地从前往后阅读，有些学生则从目录中选择自己喜爱的故事进行阅读。为尊重小学生的读书习惯，教师不能强求。同时，还要教会学生如何正确地运用科学的阅读方法，使学生能够更好地理解和体会到阅读的快乐。比如，在阅读有关唐诗的时候，有的学生会认为诗词不连贯、难懂、没有吸引力，一些学生也许仅仅对他们所熟知的作者感兴趣。在这一阶段，教师要运用多媒体来展示与作品有关的视频或者动画，让学生体会到其艺术的美感，体会其内涵与情感，让学生不会拒绝阅读诗词，从而提升阅读的积极性，更好地了解其内涵。

二、小学语文课堂中课外阅读的重要性

（一）课外阅读能促进小学生语文的学习

在实践中，课外阅读要比课堂上的内容更具吸引力，课外阅读的内容更加有趣。在课外阅读中，学生对语文的喜爱程度越来越高，分析和丰富知识的能力也得到了增强。在实际写作过程中，可以充分地吸取、引用、运用有关内容，从而提高文章的质量，增加文章的可读性，丰富了小学作文，使作文脱离了“形式化”这一普遍现象。

（二）课外阅读有利于小学生写作素材的积累

在小学阶段，学生的知识储备对提高学生的能力具有十分重要的意义。通过课外阅读，不但能使学生学会更多的汉字，而且能使学生的知识水平得到提升，增强学生的知识面。通过阅读课外读物，可以掌握生词、生字，同时也能增加写作的素材。另外，在写作过程中，如果需要描述情节、场景、心态等方面，还可以适当地参照相关的内容，从而丰富学生的写作素材。在学习的过程中，还能充实学生的脑力。通过阅读课外读物，可以了解到有关情节描述、人物塑造等方面的知识，从而使自己的写作能力得到有效的提升。在这一点上，教师可以通过引导学生合理地积累有关的词语来人物描述和环境描述，从而形成大量的作文素材。小学高年级的学生都会读写，分段和分句，小学语文教师要重视对学生阅读能力的培养，使学生的阅读能力得到进一步的提升。另外，在小学作文教学中，运用课外阅读可以增强学生的判断力，让小学生对各种情景、人物的描写有一定的认识，并能根据他人的写作方式，在今后的写作中形成自己的风格。同时，在课外阅读活动中，还可以培养学生的思考、判断、写作等方面的能力。比如，当一个人物被描述时，它的次序是从上到下，教师可以指导学生对人物的描写进行理解。在之后的写作中，小学生通过自己的想象和观察，也可采取这样的方式进行写作，既可以丰富作文素材，又可以增强学生的写作能力。

（三）课外阅读对小学生写作能力的促进

读书能增强人的写作能力和联想能力。由于应试教育的影响，有些教师对阅读的理解不足。他们认为，小学生的首要任务就是学习，打好基础，提升学业水平。一些父母不赞成孩子们的课外阅读，会觉得这是在浪费时间。在此背景下，小学语文教师要与父母进行交流，把课外阅读与学生的写作能力相结合，使父母意识到课外阅读的重要作用。在日常教学中，小学语文教师要“占用”10到20分钟的课堂时间，让小学生先读一篇文章，然后再写一篇读后感。同时，教师还应向学生推荐优质的课外读物。比如，在寒假或者暑期，让学生读一本书，在读完之后写一篇读后感，或者将优美词句摘抄下来，以便学生能够理解课外阅读。课外阅读既能缓解学生的学习压力，又能使学生的作文素材得到一定的積累，逐步促进学生的写作水平。

（四）课外阅读对小学生写作和社会意识的培养

在一定程度上，课外读物是通往社会的一扇大门。课外读物很多，从人文情怀到民族风土人情，从航空到深海内陆等等。通过课外阅读，使学生能够更好地了解自己的学习内容，开阔自己的眼界，增强自己的社会责任感。小学语文教师应在课堂上指导学生的课外阅读，在有需要的时候进行适当的甄别，以防止学生接触到敏感的书籍，使学生能够在阅读中更好地理解生活，把语文知识和课外阅读结合起来，培养学生的语感，从而提高作文的质量。

（五）课外阅读对学生的综合发展起到了积极作用

在写作教学中，积极地进行课外阅读是提高学生综合素质的有效途径。小学生在阅读过程中容易受到思维、意识、行为等方面的影响，从而有利于学生的全面发展。比如，看了《三毛流浪记》的学生，就会被三毛的行为所感染，把自己的事情做得很好;体会三毛的人生艰难，对自己的生活更是珍视;而阅读了《十万个为什么》的学生，则能从中学到很多关于科学的小秘密，能激发学生的想象力，探究科学的秘密。因此，通过阅读各种形式的儿童文学作品，可以有效地提高学生的思维能力和行为能力，从而使学生的综合素质得到提高。

三、结论

综上所述，通过开展课外阅读，增强小学语文的写作能力，是促进学生写作能力的有效方法。因此，在写作教学中，教师应注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，使学生更好地融入到写作中去。

参考文献：

[1]刘立红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].中华少年，2016（3）。

[2]郝坤.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].作文教学研究，2016（2）。

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