“适合教育”视域下幼儿园教研工作的管理

文 邹 敏

“适合教育”是以人为本教育思想的体现。近年来，在“适合教育”视域下，学前教育正以课程游戏化的区域推进为路径，积极探索实践的教育。教研工作是学前教育实践体系的重要组成部分，扎实、有效的开展幼儿园教研工作，是幼儿园高质量发展的助推剂。本文围绕教研计划的制定，教研工作的具体措施，园本教研活动的组织与实施等话题进行阐述，希望对幼儿园教研工作管理者有一些启发。

一、有效教研，计划先行

（一）明晰方向，区域并进

幼儿园制订教研工作计划时，需要结合本地的教研计划和园务工作要求，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下分别简称《纲要》《指南》《评估》）等文件为引领，稳步探索园本课程实践，推进课程游戏化进程，逐步开拓幼儿园内涵发展之路，以务实进取、积极创新的态度，推进保教质量稳步提升。

（二）以终为始，问题导向

教研计划的制定关系到幼儿园保教实践的方向。每一学期的教研计划是对上一学期教研工作的再推进。遵循“以终为始，问题导向”的理念，幼儿园在制定教研工作计划前，可结合上一学期教育教学工作的实际情况进行分析，提出问题，进而修订并实施计划。

（三）形式多元，真实有效

结合上一学期教研工作中的问题，幼儿园在新学期可以通过读书沙龙、观摩研讨、分享交流等形式，围绕多个园本教研主题，以问题为导向，以研促发展，构建“真实有效”的园本教研模式。

二、教有方向，研有措施

（一）倡导终身学习，提升保教质量

在“适合教育”视域下，幼儿园要倡导终身学习的理念，组织教师开展学习与研讨。一方面，幼儿园大力践行课程游戏化精神，进一步挖掘活动资源，生成更多幼儿喜爱的，符合幼儿年龄特点和发展需要的园本课程。强化常规管理工作，重视日常主题审议与课程审议，提高教学质量；另一方面，幼儿园重视幼儿良好的学习习惯和生活习惯的养成，定期对班级日常管理、教育教学开展半日观察指导，保证幼儿一日活动的有效性，不断提高保教质量。

（二）聚焦重要节点，抓实园本教研

幼儿园可以结合阶段性重点教研项目，以交流、观摩、研讨等形式，开展单元式系列教研活动，全面提高园本教研质量。同时，幼儿园通过挖掘资源，拓展教研深度，不断丰富园本课程的内涵。例如，幼儿园结合各类节日节气，充分挖掘教研资源，链接幼儿的经验，开展丰富多彩的教育活动，丰富幼儿的认知。

（三）开展学习研讨，提升专业素养

幼儿园要组织各级各类学习交流活动，在互学互助中不断积累经验，提升教师专业素养。例如，借助“青蓝工程”“教师论坛”“微课堂”等载体，定期开展共研、互学活动。

三、单元教研，研之有效

如何系统化地组织园本教研工作，引导教师更主动、有效地参与？我园尝试每学期选取两三个话题，作为单元式园本教研的内容，每个单元式话题又被分为若干小专题。实践表明，当每学期园本教研内容的脉络更清晰，目标更集中，其内容和形式就更丰富。这样的单元式园本教研模式让教研活动变得更科学。这里以某学期单元式园本教研活动为例。案例一：幼儿园儿童“环游课程”的建构研究

教研背景：作为一所新办园，我园将《纲要》《指南》《评估》精神融入一日生活，树立“一日生活皆课程”的教育理念，让教育自然地融入生活中。我园以“对话世界，环游童年”为办园理念，积极探索儿童“环游课程”（“环”即整体、全过程，“游”即游戏、游学、游历）。

教研目的：通过本单元教研，挖掘园内外教育资源，生发适宜的活动内容，探索多元的组织形式，引导幼儿在与“世界”对话和互动中感知、模仿、体验、实践，在“环游”课程中体验生活、学会生活、热爱生活，促进幼儿健康快乐成长，为幼儿的终生发展奠定良好的基础。

系列活动：幼儿园儿童“环游课程”方案研讨；幼儿园儿童“环游课程”资源地图研讨；幼儿园儿童“环游课程”亮点主题分享。

案例二：幼儿园运动游戏区环境规划与活动实施的研讨

教研背景：我园以“健康、绿色”为办园底色，突破空间界限，打造室内外联通的运动游戏场，弥补阴雨天、雾霾天户外运动的不足。经一年半的思考与实践，我园先后开发出走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等专项挑战和综合运动项目，激发了幼儿的运动兴趣，提升了幼儿的运动能力。

教研目的：聚焦运动游戏，围绕运动游戏特色化、一体化、课程化的目标，全力打造室内外体能大循环运动项目，以促成领域间有机融合，引发课程的不断生长。

系列活动：运动游戏资源大发现；运动游戏问题与困惑；运动游戏现场观摩研讨；运动游戏课程故事分享。

从上述案例可以看出，园本教研是伴随教育教学工作开展的。在以单元式园本教研为引领的实践策略中，我园形成了这样的结构模式：以主题沙龙、专题教研、实践演练等为主，匹配彰显思维路径与经验分享的观摩及交流等形式，通过真实现场、鲜活案例、清晰路径，基于草根式的研究，有目的、有计划、循序渐进地提升教师的教育教学意识和能力，提高研修的针对性和有效性。

在“适合教育”视域下，我园以研促教，学思并进，让教育教学更加真实有效，让师幼一起获得学习和成长，正是幼儿园教研工作始终保持生命力之关键。