儿童疫苗接种中心理护理干预的应用价值研究

郑名凤

摘要：目的  观察在儿童疫苗接种过程中实施心理护理的干预效果。方法 从本院接收的儿童中随机抽取100例作为研究对象，均进行预防性接种，将其随机分为对照组与观察组，各50例。对照组给予常规预防接种护理，观察组在此基础上配合心理护理，对比干预效果。结果 对比儿童预防接种配合度，观察组为92.0%，明显高于对照组74.0%（P<0.05）;对比家长满意度，对照组为82.0%，低于观察组98.0%（P<0.05）。结论 对行预防接种儿童实施心理护理干预有助于提高儿童的配合度，从而确保预防接种质量，让家长更满意。

关键词：疫苗接种;儿童;心理护理

【中图分类号】R186 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）10--01

预防接种是指将人工培育、处理过的相关病毒、病菌等疫苗接种至健康人体内，在确保人不发病的前提下形成抗体，获得特异性免疫[1]。儿童是预防接种的主要群体，接种过程中容易出现哭闹、不配合等现象，影响接种效果。鉴于这一群体的特殊性，做好心理护理尤为重要，为此，本次研究选取100例行预防接种儿童，随机分为两组，旨在观察心理护理干预的应用价值，效果显著，现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

从2018年3月～2020年6月在本院行预防接种的儿童中抽取100例进行研究，均满足预防接种的相关条件，且均在规定时间内正常接种。其中，男51例，女49例;年龄3个月～7岁;平均（3.5±1.2）岁。接种疫苗类型主要包括乙脑、乙肝、百白破、脊髓灰质炎等疫苗。将其随机分为对照组与观察组，各50例。对比一般资料发现在年龄、性别、疫苗接种类型方面差异不存在统计学意义（P>0.05），可比较。

1.2方法

对照组给予常规预防接种护理，包括严格执行三查七对要求，健康宣教等。观察组在此基础上给予心理护理干预，措施如下：

（1）营造符合儿童心理的接种门诊环境：儿童面对陌生的候诊环境容易感到恐惧、焦虑。为此，要结合儿童的心理特征，营造温馨的预防接种门诊环境。候诊室墙上可张贴卡通画，并在窗台上摆放一些鲜花绿植，在室内摆放一些安全、低矮的玩具，如木马、皮球、洋娃娃等。同时，可在候诊室内播放动画片，轻松的儿童音乐。儿童进入候诊室后就会感到亲切，好奇，注意力也被吸引过去，从而有效缓解了他们对预防接种的恐惧感。

（2）善于利用沟通技巧：工作人员在接种操作的过程中，要注意个人的言行与仪表，为家长与儿童留下好的印象。要积极与家长沟通，通过扎实的专业知识与娴熟的技术能力取得家长的信任。针对不同年龄段的儿童采取差异化的心理干预。比如，未满3岁的儿童可通过玩具、引逗等方法转移其注意力，同时，要确保接种操作快速、稳定、准确，从而有效缓解儿童的恐惧情绪。针对年龄稍大的儿童，可通过安慰、鼓励、讲道理的方法来引导儿童积极配合[2]。工作人员可有意与儿童聊一些关于学习生活的话题，使其在回答问题时分散对打针的注意力。对于配合良好的儿童要及时鼓励与表扬，并用通俗易懂的语言回答他们的问题，使其了解接种疫苗的作用及价值。当儿童受到表扬后内心是快乐的，会更主动地配合。另外，可采用榜样激励法。先让较为勇敢的儿童接种，并请他为其他过于害怕的小朋友现身说法，当好榜样。其他儿童可在一旁观看，接种后及时表扬并奖励糖果，以增加自信心。

1.3評价指标

对比儿童预防接种配合度、家长满意度。

1.4统计学方法

通过SPSS21.0统计学软件进行数据分析，计量资料用t检验，计数资料用卡方检验，用率表示。若P<0.05说明差异有统计学意义。

2结果

儿童预防接种配合度结果：观察组为92.0%（46/50），对照组为74.0%（37/50）。家长满意度结果：观察组为98.0%（49/50），对照组为82.0%（41/50）。无论是儿童预防接种配合度，还是家长满意度，观察组均高于对照组（P<0.05），差异有统计学意义。

3讨论

预防接种属于国家基本公共卫生事业的重要组成部分，有计划、有目的开展预防接种工作，对确保儿童健康成长发育有着至关重要的意义[3]。儿童年龄小，缺乏行为自制能力与管理能力，大多对打针感到恐惧、害怕，容易在预防接种过程中表现出哭闹、抗拒、不配合等行为。这极大影响了接种工作的有效开展，也会降低接种质量。为此，有必要对儿童预防接种期间的不良情绪进行干预纠正。心理护理是由护理工作者采取恰当的措施，对患者的负面情绪加以疏导与干预，帮助他们消除负面情绪，保持乐观积极的治疗态度[4]。就儿童预防接种而言，护理工作者必先具备良好的责任感与扎实的专业技能，并且还需具备敏锐的观察力，善于观察，围绕不同年龄段儿童的心理特征，实施有效的心理干预。同时，配合规范、准确、快速、稳定的注射操作，最大限度减轻接种时的疼痛刺激，消除儿童对接种的恐惧感。本次研究显示，观察组儿童预防接种配合度与家长满意度均明显高于对照组（P<0.05）。

综上所述，在儿童预防接种过程中实施心理干预效果明显，可减轻儿童的负面情绪，使其更主动配合接种工作，同时，也能提高家长的满意度，值得在医院推广应用。

参考文献：

[1]唐 晓.社区儿童预防接种的心理护理分析[J].影像研究与医学应用，2018，2（5）：226-227.

[2]于 宏.心理护理在社区儿童预防接种中的应用效果分析[J].心理月刊，2020，15（1）：94-95.

[3]黄 燕.儿童预防接种中的心理护理[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（52）：229-230.

[4]陈润莲，林 祯，汤峥嵘.儿童预防接种时进行心理护理干预的效果观察[J].临床合理用药，2017，10（6）：147-148.