孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析

赵启芬

摘要：目的：分析孕期健康教育用于妇产科护理的价值。方法：2019年1月-2021年12月本院妇产科接诊孕产妇80名，随机均分2组。试验组采取孕期健康教育，对照组行常规护理。对比自然分娩率等指标。结果：从自然分娩率上看，试验组87.5%，和对照组55.0%相比更高（P<0.05）。 从健康知识认知度上看，试验组（94.97±3.65）分，和对照组（79.21±4.68）分相比更高（P<0.05）。从产后出血率上看，试验组0.0%，和对照组10.0%相比更低（P<0.05）。结论：妇产科护理用孕期健康教育，自然分娩率更高，健康知识认知度更好，产后出血率更低。

关键词：妇产科;产后出血;孕期健康教育;价值

【中图分类号】 R473.71 【文献标识码】 A      【文章编号】2107-2306（2022）08--01

女性在怀孕后，其心理变得更加敏感，且在孕早期时也会出现一些妊娠反应，如：呕吐与恶心等，若不加以干预，将会引起严重后果[1]。另外，对于多数孕产妇来说，由于缺乏对孕期健康知识的认知程度，加之过度担心胎儿的生长发育，使得其心理负担加重，进而对其身心健康造成了影响[2]。本文选取80名孕产妇（2019年1月-2021年12月），旨在分析孕期健康用于妇产科护理的价值，如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2019年1月-2021年12月本院妇产科接诊孕产妇80名，随机均分2組。试验组年纪在21-36岁之间，平均（27.58±2.69）岁;孕周在4-8w之间，平均（5.13±0.21）w。对照组年纪在21-37岁之间，平均（27.93±2.85）岁;孕周在4-9w之间，平均（5.21±0.24）w。2组孕周等相比，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

2组都接受常规护理

检查协助、注意事项告知与饮食调整等。试验组配合孕期健康教育，内容如下：（1）孕早期时，借助图片或者视频等，向孕产妇介绍胎儿的生长发育过程，同时告知孕产期要合理饮食，正确补充叶酸，确保营养摄入的均衡。评估孕产妇身体状况，指导其做适量的有氧运动，如：散步等。采取集体授课、发放宣传册或视频宣教等途径，为孕产妇讲述孕期健康知识，涉及孕期各阶段运动常识、心态变化和饮食注意事项等。定期组织孕产妇开展孕期大讲堂，并邀请妇产科专家出席讲堂，向孕产妇讲述孕期营养摄取的方法，让孕产妇能够更好的掌握饮食搭配的技巧。若孕产妇呕吐现象较为强烈，需积极干预，以免影响营养的摄入。（2）孕中期时，指导产妇进行做适量的有氧运动，如：孕妇瑜伽和康复操等，以增强其盆底肌肌力，改善腿部肌肉力量，提高分娩能力。注意观察孕产妇情绪变化，正向引导孕产妇倾诉，并帮助孕产妇解决心理问题。嘱孕产妇保持愉悦的心态，以免影响胎儿的发育。教会孕产妇如何自我调整情绪，包括暗示疗法、深呼吸与冥想等。（3）孕晚期时，向孕产妇介绍自然分娩与剖宫产的优缺点，鼓励孕产妇进行自然分娩，并告知孕产妇宫缩疼痛形成的原因，让孕产妇能够正确看待自然分娩。做好孕产妇心态与身体的评估工作，了解孕产妇有无危险因素。

1.3 评价指标

1.3.1 记录2组分娩方式。

1.3.2 用自制调查表评估2组健康知识认知度：总分100。

1.3.3 统计2组产后出血发生者例数。

1.4 统计学分析

数据处理经SPSS 20.0，t对计量资料（x±s）检验，χ2对计数资料[n（%）]检验。若P<0.05，差异显著。

2 结果

2.1 分娩方式分析

从自然分娩率上看，试验组87.5%，和对照组55.0%相比更高（P<0.05）。如表1。

2.2 健康知识认知度分析

从健康知识认知度上看，试验组（94.97±3.65）分，对照组（79.21±4.68）分，对比可知，试验组得分更高（t=11.6932，P<0.05）。

2.3 产后出血率分析

统计结果显示，对于产后出血者，试验组0人，对照组4人，占10.0%。对比可知，试验组产后出血率更低（X2=6.8324，P<0.05）。

3 讨论

对于大部分女性而言，尤其是初次怀孕者，由于缺乏妊娠经验，且对孕期健康知识也没有一个良好的认知，加之过于胎心胎儿的发育情况，使得其更易出现焦虑与紧张等负性情绪，进而对其妊娠结局造成了影响[3]。孕期健康教育乃新型的专科护理方法，涵盖了“以人为本”新理念，能够从孕初期到孕晚期这整个过程当中，都对孕产妇进行更加系统性且专业化的健康教育，以加深其对健康知识的认知度，让孕产妇能够以一种更好的状态面对妊娠，从而有助于改善其妊娠结局[4]。对于此项研究，分析自然分娩率，试验组比对照组更高（P<0.05）;分析健康知识认知度，试验组比对照组跟高（P<0.05）;分析产后出血率，试验组比对照组更低（P<0.05）。

综上，妇产科护理用孕期健康教育，产后出血率更低，自然分娩率更高，且健康知识认知度改善的幅度也更加明显，值得推广。

参考文献：

[1] 赵传珍. 解析孕期健康教育在妇产科护理中的应用[J]. 健康大视野，2021（3）：191.

[2] 高云燕. 孕期健康教育在妇产科护理工作中的作用[J]. 健康之友，2021（1）：250.

[3] 刘娟. 孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用体会[J]. 养生保健指南，2021（14）：261.

[4] 李孟玮. 妇产科护理工作中孕期健康教育的临床应用及效果观察[J]. 健康大视野，2021（13）：102.