中职语文课堂上人文素养的培养对策分析

颜存科

摘要：随着我国经济社会的不断发展，对就业的个人素养提出了更高的追求，尤其是对中职教育。中职教育注重培养全面素质教育，为我国提供了生产，管理，技术等等各种各样的专业型人才，但是中职教育也要在注重培育学生的人文素养，可以让学生实时能跟上快速发展的社会，人文素养主要包括学生的理念，三观，思维等等的个人的内在品质，所以人文素养在考验教师的教学能力，对学生形成正确的更高的素养尤为重要，从而形成正确的人格，品格，气质等等得到全面发展。

关键词：中职语文;人文素养;培养对策

引言： 中职教师在教学中要多注重培育学生的人文知识的积累，较多的人文知识能够对学生产生较为深刻的影响，加强学生的人文素养水平，提升学生的审美情趣与价值观念，深入贯彻培训全面发展的人的教学理念。

一、中职语文教学中人文素养的重要性

（一）符合中职学生的生理和心理特点

社会整体的人文素养是由社会每个个体的人文素养整合起来，学生作为社会的重要部分，对推动社会人文素养有着重要的推动力，但是处于中职阶段的学生正处于叛逆时期，心理期不成熟，情感起伏波动较大，而且，学校的学习压力无疑是对学生产生了很大的压力，在这种种的情况下，很容易让学生身心疲惫，产生逆反心里，教师的教育手段非常重要，因此，教师在进行教学时，一定要注重学生的人文素养教育，指导学生建立一个正确的个人品质。

（二）语文是提升学生思维的基础

人文素养是一个很广泛的观点，没有固定的答案，所以大部分教师都会通过课本中的内容进行赏析，从而使学生产生情感，但是单单几篇文章是不足以对学生产生强烈的思想情感，这就要求教师在生活中，课堂中去渗透人文素养，通过优秀的课文，例如语文教材中《荷花淀》是一篇优秀的表达抗日期间的文章，小说通过对生活细节和人物描述，细腻的表现了劳动女性的内心世界和祖国家乡的美好，真实的反应了主人公对丈夫的依恋和不舍，从而将对家庭亲人的爱恋转化为对国家民族的热爱，表现为对抗日的理解和对胜利的信心，教师正确的引导学生对困难不惧的强大的内心和爱国情感，让学生的心灵得到升华与积淀，教师通过对文章的赏析潜移默化的影响着学生的内心世界。

二、 中职语文教学中培养学生的人文素养的有效方法

（一）致力于语文课本内容知识，增强学生人文素养培养

在中职教材的文章中，包括了很多的人文情感与人文元素，因此语文教师可以把语文课本中的文章内容当做是人文素养的来源，可以有效的激起学生对于人生的考虑，对于生活的反思，因为每个学生在生活中所得到的体验感不同，对于理解语文教材中的思想内容也有所不同，教师在引导学生学习课本中的内容的时候，可以从文章背景出发，有利于学生对于本文的理解，更高的掌握到文章的中心思想，从而能充分让学生感受到文章中的人文情感，比如，在学习课本中的一篇《再别康桥》中描绘了作者对康桥的喜爱与怀念，全诗通过作者对康桥的留恋，也实际上表明了作者对自由和爱的追求，教师可以进行一段有感情的朗诵，也可以放朗诵视频让学生感受到诗歌的美好，让学生沉浸在美妙诗歌的旋律中，教师可以让学生过一下关于自己过去的学习生活，与诗歌产生共鸣，使学生感受文章中的人文情感，教师可以让学生自己有感情的进行朗诵，加深学生的记忆能力。

（二） 突破传统教学理念，营造良好教学氛围

由于中职学生教育更多的注重学生的技术技艺能力，从而导致一些人文素养的培养较低，但是不论是企业选拔人才还是社會的需要，更多的看中的是综合素质能力，其中包括的是人文素养水平，因此中职语文教师更多的是要参与进去对学生的人文素养教育，不仅仅是专门说一篇简单的文章，更要让学生理解文章里包含的人文素养情感，教师要突破传统教学模式，适应新时代教学方法理论，不断的提高自己的教学模式，而轻松愉悦的课堂氛围更能使学生全身心的投入学习当中，坚持以学生为本，让学生的不同的个人品格得到释放，思维创新能力得到提高，因为每个学生的思维能力不同，对于文章产生的思想感情也不同，所以教师要有针对性的进行教学，教师要多加关注每个学生的优势和表现出的天赋，发掘出学生身上更多的可能性，因材施教进行教学，使学生能够发现缺点，取长补短，所以在进行教学时，中职语文教师要根据学生的学习情况选择适当的难度教学，分层培训学生的人文素养，让课堂变得更加多元化趣味性。

（三）重视学生对创新立意的表达

语文课中最能够清晰的表达出学生的人文素养的是写作文，作文不但能够发现学生的文学积累水平，还能够让学生多去学习不同的文章类型，让学生学习各个不同的文章，在学生写作文时，教师要进行适合的鼓励，让学生增强自信心，更能使不自信的学生找到学习方向，在学生的作文中可以发现学生对生活的理解，这样学生能够把在生活中发现的美论述在作文中，教师可以选择一些说理文进行赏析，例如在语文教材中的一篇《读书人是幸福人》中，让学生明白读书的乐趣，在读书中发现幸福，中职的学生一般更注重手工技能课，对于理论课正是他们所不注重的，但是教师给学生讲解读书人为什么是幸福人中让学生可以明白读书是一种快乐，激发读书主动性，发现读书中的精彩世界，教师要正面引导学生的综合素质与人文素养，这样学生对待人生中会更积极，在职业中学语文课堂中灌入人文素养是符合当前的教学理念，是教师在教育中的一种创新，从而保证教师教书育人的真正目的。

总结：在中职语文教学中加入人文素养教学这一策略，不仅可以促进学生更全面地发展，还可以让学生增加对学习的兴趣，提高学习效率，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，这是一场持久战，总之，推进素质教育是新时代下对教育改革的要求。社会的发展需要综合性的人才，真真切切让学生感受到人文素养的重要性。在中职语文教学过程中充分运用好教学载体和方法将人文素养教育落实到位，努力培养出人格健全、品德高尚、乐于奉献、拥有正确人生观和价值观的、对社会和国家有益的复合型人才，真正达到“人人皆可成才，人人尽展其才”的素质教育目的。

参考文献：

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