“双减”政策下广东教育改革与教育研究者的使命担当

各位专家、校长、老师们：

大家上午好！很高興参加第 13 届广东教育学会教育现代化专业委员会学术年会。本届年会聚焦“双减”，探讨“双减”政策下广东教育改革与发展的热点、难点、痛点问题，我觉得很有必要，非常有意义。

大家都知道，“双减”是 2021 年国家针对新时期基础教育领域社会关注热度高的两方面问题作出的重要决策，其中有老问题，也有新问题：“义务教育阶段学生课业负担过重”是一个老问题。近二十多年来，从中央到地方一直在强调“减负”，并采取了不少纠正措施，但是效果似乎不尽如人意，反复发作，成了一个“痼疾”。“校外培训负担过重”则是新问题。当然，校外培训并非今天才有，但为什么成为党和政府以及社会高度关注的问题呢？不光成绩差的学生需要培训，成绩好的也需要培训;学得差的科目需要培训，学得好的科目也需要培训。因而造成了学生家长，特别是中低收入水平的家庭教育支出比例大幅提升。

这两个新老问题，其背后的原因固然很复杂，解决起来确实很不容易，但有一点，我们应该有个共识：这两个问题不解决就不利于教育良好生态的构建，不利于缓解学生家长的焦虑情绪，不利于学生的全面发展、健康成长，全面贯彻党的教育方针也就成了一句空话。因此，广东教育学会及下属的各个专委会都有责任积极配合党和政府的“双减”工作。广东教育学会是一个群众性的教育学术团体，我们要根据学会的性质和业务范围，从各个专业角度大力开展“双减” 理论与实践研究，为“双减”政策的落实出谋献策。我们的研究要紧密结合教育教学工作实践，从大处着眼，从小处着手，提高研究的针对性和实效性。

最后，我代表广东教育学会预祝本届年会圆满成功，祝各位专家、校长、老师们身体健康，工作顺利，谢谢大家。

广东教育学会常务副会长张路致辞8C398326-69C5-4715-8924-157A356F6DB3