静乐县段家寨中学：“保姆式”服务给农村孩子一个温暖的家

吕小平

静乐县段家寨中学是一所农村寄宿制初级中学。当前，学校教师多、学生少，并且大部分学生是单亲家庭、留守少年，存在家庭教育严重缺失、学生身心发展缺失等问题。

为了让学生能够更好成长，我校结合现有优势，包括国家乡村振兴战略、全免费政策、年轻优秀的特岗教师团队等，制定了“保姆式”服务的特色治校方略，建立《师生结对教育制度》，促进教职员工对学生就像对待自己的孩子一样关心、呵护和疼爱，让每一个学生都感受到自己是备受学校关注的“宝贝”，真正实现让学生从不想入校到不想回家，在学校体会到比家更温暖的感觉。

在学习方面，由于我校学生全部来自农村，学习基础比较薄弱，我校教师都是一边培养学生的学习习惯，一边为学生免费补习小学知识，并在课后对学生逐个进行点拨、辅导，帮助学生消化当天的学习内容。同时，为了解决学生回家无人照看的难题，学校每两周休息一次，不休息的周六日为学生免费开设书法课、美术课、音乐课，免费发放学习用品，培养学生的兴趣爱好。

小曹是从初二第一学期转到我校的一名学生。当时，她经常无故不到校、上课不听讲、无视代课教师的教导。班主任跟其父亲沟通后，了解到该同学是单亲家庭，母亲在她很小的时候就离家出走了，父亲常年在外打工，她对父亲有严重的抵触情绪，父亲对小曹的教育则是无可奈何。了解情况后，班主任周老师首先找小曹进行谈话交流，但是效果并不理想，随后，周老师改变方法，在课堂上有意提问她简单问题，并给予肯定和鼓励。一段时间后，小曹有了主动学习的意愿，周老师趁热打铁主动给她补习落下的知识，同时在生活中积极关心。

有一次，小曹身患重感冒，周老师自费给她买药，并督促她及时吃药，还在小曹休息时给她送来了饭菜，周老师的行为终于打动了小曹。从此，小曹经常积极地和周老师沟通，告诉老师她学习中遇到的困难。通过周老师一年的辅导，小曹现在已经重拾学习信心，对生活和未来充满希望，正在为考上高中而努力学习。

在生活方面，学校一心为学生着想，从衣食住行各方面为学生提供保障。学生吃住全部免费，每名学生都有两套校服，学校还免费为学生提供一切生活用品，有不锈钢暖壶、餐具、洗漱用品、被罩床单等等。由于学生大部分来自学校周边的乡村，交通不便，为解决学生往返校的困难，学校有私家车的教师还承担着接送学生的重任。有一次，学校的张老师送学生回家，到家后发现家长不在家，联系后得知家长正在太原带长辈看病，张老师毫不犹豫地将该学生带回自己家里照看。

学校配备专职生活老师，特别是晚上10点，老师们会再去宿舍看一看学生有没有休息、有没有盖好被子。学生们不会叠被褥，没关系，老师们一点点耐心教；学生们有了烦恼，老师发现后，马上进行干预疏导；学生们的成长档案里，不但有详细的身体和心理发展状况，就连他们的用药史和喜爱的口味也会详细记录在册。我校还为学生建起浴室，每星期都让学生轮流洗澡；为了方便学生洗衣服，配备了洗衣机；还有教师自备了理发工具，免费为学生理发。

同时，学校建立了家校共管制度。有一次，学生放假回家后，小李同学的父亲打来电话，说他跟家长发生矛盾离家出走了，寻求学校的帮助。我校教师一边联系全校学生询问该学生的下落，一边联系该生父亲一起去县城寻找。经过大家大半天的努力，终于在同学家里将该生找到。

他们是老师，也像孩子们的父母，将对学生的关怀做到了极致。许多家长告诉我们，感觉自己的孩子变了，由自卑变得自信，由寡言变得开朗，由“自私”变得“合群”，越来越讲究团队合作。这一切，都和学校采取的育人策略密不可分。

在心理健康方面，帮扶教师和结对学生每周至少交流谈心2次，每次不少于20分钟，了解学生在校的心理动向，了解学生在学校学得好不好、穿得暖不暖、吃得饱不饱，发现问题及时和家长沟通。

初中阶段是学生的青春期和叛逆期，而早恋是初中阶段最棘手的问题。初三的小姚和小梁同学，初一和初二学习成绩非常好，他们都是单亲家庭，父亲常年在外打工，长期由爷爷奶奶照顾。可是升入初三一个星期后，两人便开始成双成对地出入校园，在老师和同学面前从不避讳，学习成绩也都开始快速下滑。

结对帮扶老师发现后，主动找比较外向的小姚同学谈话。第一次谈话时，她情绪紧张、言语抵触，但是老师并没有急躁，而是循循善诱。先是肯定了她学习刻苦，成绩优秀，升学很有希望，曾经在老师和同学们心中留下了很好的印象。然后告诉她青春期对异性的追求和向往是健康正常的心理，但和异性交往的方式处理不当，没有把握住男女学生交往的尺度，以致影响了双方的学习，给家庭、学校、班级造成了不良影响。老师们诚恳的态度，使她终于明白了老师的良苦用心和善意。小姚同学放弃了敌视、反感和害怕的心理，向帮扶老师倾诉了她由于父亲长期在外、从小缺失母爱，造成了孤独、烦闷的心理状态。此时，异性的追求让她找到了温暖，不知不觉地谈起了恋爱。小姚同学表示会立即停止和小梁同学的恋爱关系，好好学习，共同进步，为考入理想的高中而努力。随后，帮扶教师又对小梁进行了开导，由于老师们发现及时、方法得当、态度真诚，小姚和小梁很快走出误区，重新把精力放回学习上。

教育是充满爱的事业，在今后的日子里，我校教師仍会继续努力，做担当育人使命的好教师，涵养师德师风，提升教学本领，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，当好学生健康成长、放飞梦想的铺路石和引路人。

（作者系静乐县段家寨中学校长）