浅析互联网时代下的山村学校艺术发展新途径

李雨菲 吴钰佳 邹宁

摘 要：互联网时代下，利用互联网进行艺术教育也已不再是难事，正确开发软件、利用软件，在线上教育培养山村儿童欣赏美、鉴赏美、学习美的能力，帮助山村艺术“走出来”，城市艺术“走进来”。

关键词：艺术教育，山村，艺术发展，线上教育

一、前言

纵观当下，数据生活已融入日常，互联网时代更新迭代速度之快，信息传播的速度也随之增快，利用互联网进行艺术教育也已不再是难事。本文以互联网时代下的艺术发展新途径为题开展研究，以凉山洲布托县为例展开调查，探讨山村艺术教育线上开展的现状和存在的问题，并针对性地提出建议。

二、山村艺术教育现状

本文以四川音乐教育学院对口帮扶进行支教活动的凉山洲布托县为例，展开初步调查，主要体现以下几点。

1、学生对艺术学习兴趣较浓

80%的孩子都对音乐舞蹈的学习感兴趣，了解途径的网络和当地的节庆演出。由于义务教育阶段学校要按照美育学科课程标准开齐开足课程，每周有两节音乐课的课程安排，有90%的孩子都有接触、学习过音乐舞蹈，对于音乐舞蹈的学习有一定基础。

2、對学习艺术学习充满信心

基于对音乐舞蹈的喜爱，孩子们都对于学习音乐舞蹈课程学习充满信心，95%的孩子愿意使用“零距离舞蹈教学软件”进行课程学习。

不难看出，有很大一部分的孩子都对于音乐舞蹈的学习有极大的兴趣和心向、以及充分的学习动机。这都非常有利于对“零距离舞蹈教学软件”的发布和推广。

三、山村艺术教育存在的问题

结合现状，山村艺术教育需要克服的问题有以下几点：

1、地区偏远

许多贫困地区的儿童渴望学习知识，比如语文数学英语等等，甚至许多具有艺术细胞的儿童渴望学习音乐舞蹈等等，但是由于地区的限制，压制了一些具有天赋的儿童对于知识的渴望。

2、师资薄弱

师资力量也是具有一定的影响，由于地区的偏远，许多老师没有办法兼顾到贫困地区的儿童，他们无法做到家庭与教育两不误。

3、人才素养待延展

学校里不乏优秀的教育人才，但因为某种因素导致其无法得到体现。这样的因素在一定程度上影响国家所提倡的素质教育的推行。

四、山村艺术线上教育的必要性

就目前山村艺术教育现状，我们推行了“零距离舞蹈教学软件”，实现线上教与学两不误，主要必要性如下。

1、艺术教育是美育的基本途径

美育是国家教育方针中不可或缺的组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可忽视的重要课程。其与文化自信息息相关。从国家的长远发展建设来看都有着至关重要的作用，再加上移动互联网时代到来的新背景，推动艺术文化教育进程以及健康可持续发展变得至关重要，合格优秀的艺术文化内容成为推动艺术教育发展的内在要求和潜在动力。从我国基础教育发展的整体水平来看，艺术教育仍然是学校教育中的薄弱环节。

2、线上教学可突破时空限制

就调查结果而言，山村儿童对于受艺术教育的需求远比想象大。教育信息化时代的到来，给艺术教育的传播与发展带来了机遇以及挑战，在让艺术教育突破时空限制的同时得到了更为广泛的宣传空间，同时也为当代艺术的创新发展提供了更丰富的媒介手段。在山村艺术教师、尤其舞蹈教师缺失的情况下，我们软件用线上教学代替线下教学，在保证教学质量的基础上，使学生与老师间的教学不再受距离、地区发展、教育资源分配不均等问题所限制。在互联网环境下进行艺术知识学习，尤其在实践与互动方面，能够为山区学生提供极大的便捷。

3、互联网可提供专业的艺术教学

多专业的艺术教学工作，都能够通过互联网实现模拟，使学生能够“见屏如面”更深入的交流学习，实现最优体验感。在互联网时代，资源的获取变得更为简单，也能满足学生终身学习的需求和条件。我们也要培养学生自主的提高学习能力，为学生日后的进一步发展奠定基础。提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识对于促进青少年健康成长具有重要的作用。加强山区学生艺术教育是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的必然要求。希望通过我们的努力，山区学生生的艺术修养能得到全面的提高，山里学生那美丽的心灵也会被开启。

4、有助于山村艺术走向外面

当山村间的艺术走不出去时，艺术存亡问题也随之产生，例如哈尼族阿卡人演唱史诗“雅尼雅嘎赞嘎”，还有新疆的鼓腹等等…利用线上教学可将艺术输入的同时也可以进行输出，将即将逝去的艺术，再度复燃，同时推进山区艺术发扬。让网络将城市教育资源，与乡村教育资源互通，利用软件平台做到双方帮扶。

五、山村艺术线上教育的建议

1、重视教学质量

开展网络教学的时候，追求的并不是教师单方面的网上直播授课，而是提升教学质量，实施智慧型教学。软件完整立体的数据支持，让教与学更明了，帮助教师开展有针对性的教学，改变传统的以“教”为中心的教学模式，向以“学”为中心转变，在教师实时地、更全面地了解学生的学习状态的同时，让教师不受岗位局限，空间局限，时间局限，让学生不受教育资源限制。在教学工作开展的同时，也可以帮助大学生，推进大学生实习分配不足、应届大学生就业难等问题的解决。在百人争一位，千人争一岗时，为舞蹈、艺术类大学生提供另一灵活选择，充分发挥其自身专业长处，教书育人，授人以渔。

2、线上和线下教学相结合

线上教学会完全取代线下教学吗？“零距离舞蹈教学软件”的开发只是给孩子多提供了一种学习选择方式，而不是替代传统面对面教学的方式。网络教学有“学习门栏低”，“性价比高”等优点。对于该软件如何使用，使用到什么程度，是由学生根据自身发展方向决定的。但是，它对于提高学生的学习效能有着举足轻重的作用，值得我们研究、思考、尝试。让舞蹈艺术脱离古典的拘谨框架，根据学生身心发展水平和特点，创设更多教学形式，实现艺术扶贫社会化和多样化，培养学生欣赏美、培养美、学习美的能力才是我们的初心。

参考文献

[1]吴南中."互联网+教育"内涵解析与推进机制研究[J].成人教育.2016，（1）.6-11.

[2]赵其涛.利用"互联网+"，构建农村小学艺术教育新模式[J].技术教育.2018（8）

课题项目：四川音乐学院大学生创新创业训练计划项目“零距离舞蹈教学软件”（项目编号：X202110654022）。