让少先队员在体验教育中健康成长

陈伟珍

摘 要：“以人为本，一切为了少先队员的发展。”是新课程最为核心的理念。教育者更要努力适应“课改”新形势，拓展少先队体验教育的活动空间，创新活动内容与形式，把少先队体验教育与“课改”进行有机整合，培养队员的自主意识，创新精神，实践能力，将实践体验活动中切实有效的进行和深入。

关键词：德育工作   体验  快乐  成长

在实践中体验，这是少先队教育思想不断深化的新标志。大量事实也表明：一個人理想、信念的确立，思想品德的形成，行为习惯的养成必须在实践中完成。那么，怎样在少先队活动中开展体验教育，提高队员的各方面素质，让队员健康快乐的成长呢？我结合自己平时工作中一些做法与大家探讨。

一、开展红色研学活动促成长

读万卷书，行万里路;党的十九大报告提出“继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引”。

红色教育指的是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，遵循寓教于乐的原则，结合重大节日和纪念日，对学生开展丰富多彩的红色研学活动。

青田县的万山乡是著名的革命老区乡，其中万山村早在革命年代，曾是红十三军、红军推进师游击活动浙南重要根据地，是我党可靠的革命战斗堡垒。境内革命遗址丰富，拥有藏枪树、地上交通总站、兵工厂等十余处革命遗址，还有着浙南最著名的革命烈士潘香凤的故事。

在万山乡万山村，我校少先队员们实地走进了县委书记藏枪树、藏身洞以及交通总站旧址、万山革命纪念馆、兵工厂旧址等革命遗址，通过现场讲解和近距离感受，寻访革命先烈留下的红色足迹，感悟红色精神。队员们通过上课和观看纪录片的形式，进一步加强对万山革命历史和浙西南革命精神的理解和认识。

怀着对革命烈士的感恩与敬佩之情，我校组织少先队员们来到东源镇周恩来题词纪念碑参观，瞻仰周总理的“中华民族新希望”光辉题词。参观后，队员们深深地感受到：现在和平的幸福生活是多么来之不易，我们一定要发扬革命先辈不怕苦、不怕牺牲、勇于奉献的精神，好好学习，争做新时代好少年，准备着为共产主义而奋斗。

从小学先锋，长大做先锋。通过红色研学活动，继承和发扬老一辈革命家一切从实际出发，面对困难，奋勇直前的精神。传承和发扬老一辈革命家谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的优良作风。

二、结合队员生活开展活动

队员的生活实践活动是学生喜闻乐见的活动形式，我们开展的体验活动要贴近学生的生活，找一些符合学生实际的、最普遍的、最容易但常做不好的事例为活动载体。因此，辅导员在设计活动时应让实践活动伴随在队员的左右，随时随地让队员体验活动带来的快乐。

例如：我校把读书与体育巧妙结合，开展“心心相融·情系亚运”读书节系列活动，引导学子们通过阅读的形式学习亚运知识，更深地去了解姚明、刘翔等体育健将，向体育健儿致敬，传承体育精神。

例如：我们组织队员在寒暑假期间开展网红桥义卖献爱心活动，以义捐的形式从家中带来了各种各样的物品。在义卖过程中，增强了队员们的社交能力，团队精神！通过义卖帮助困难的同学，让队员们从小学会关爱他人。

三、发挥学校主阵地开展活动

学校教育是人类传承文明成果的一种方式和途径。学校教育使队员们获得终身学习和终身发展的动力、热情和必备的基础。而学校的少先队组织就应该全权为所有队员服务，为广大少先队员提供学习、实践的平台，让队员们在体验中得到教育和培养，从而促进学生快乐的成长。

例如：开展校园消防安全演练活动。演练前一日，本校对消防疏散演练做出了周密的部署，各个环节进行了细致的安排，确保消防疏散应急演练安全、有序。师生认真学习火灾逃生方法和路线，确保整个疏散过程严谨、规范。活动中，学生们听到警报声，有的用纸巾、手帕，有的用手捂住口鼻，弯低身子快速通过疏散路线到达操场指定区域，整个疏散现场井然有序。全校师生安全到达操场，各班级迅速清点人数并向指挥人员汇报本班情况，确保全员安全疏散。在活动中，提高了同学们的消防安全意识，让大家进一步了解火情发生后的处理流程，强化了应对突发事件的能力。

国家领导人曾说：“雷锋是时代的楷模，‘雷锋精神’是永恒的。”在3月5日学雷锋纪念日到来之际，我校开展了“弘扬雷锋精神，争做新时代好少年”主题学雷锋志愿服务活动。各中队积极开展了学雷锋活动。在丰富多彩的活动中，队员们一起颂雷锋、学雷锋、做雷锋，传承雷锋精神，争做新时代好队员。

清明节，带领少先队员向烈士敬献花圈，倾诉哀思、表达信念，告慰烈士在天之灵，并警示自身铭记历史、勿忘国耻。

总之，学校的德育工作只有在以学生为主体和学校、教师的主导作用下，让队员们在追求道德需要的实践活动中，以一个探索者、创造者、的姿态去认识世界，从而使队员们的精神世界得到提升。

参考文献

〔1〕《班主任》   杂志2009年2月

〔2〕王巧云 汪红梅 《新形势下提高学校德育实效性的思考》.教学与管理.2006年36

〔3〕 王蕙《在实践中实现德育生活化》.教书育人.2006年33期

〔4〕《小学晨间活动和队活动教案集》    亦明主编     杭州出版社