新媒体编辑素养整合策略探究

葛苏莹

摘要：编辑人员属于具备专业技能水平，并且需要在思想认知水平和职业素养上达到更高水平层次的专业技术人员。基于先进技术的融入和多元化平台的介入，新媒体编辑成为现阶段区别于传统编辑工作的一种创新工作形式。在这种宏观的时代发展背景下，新媒体编辑的素养培养工作也需要适应新的技术环境特征采取针对性的措施实现提升与优化。具体来说，新媒体环境下编辑工作人员的素养整合与提升可从积极学习掌握新媒体技术工具、注重个人创新意识的培养、积极适应网络环境与平台的媒介素养要求、提升正向舆论氛围引导能力，实现新媒体环境下编辑素养的整合与优化提升，为培养出适应现代社会背景的专业技术人才提供支持。

关键词：新媒体；融媒体技术应用；创新能力；舆论引导

新媒体是与传统媒体相对应的一个创新性概念。作为专业的编辑人员，在信息传播和整合的过程中要应用新的技术和方法，在具有灵活性和创新性的平台上完成编辑和信息传播的具体工作。这对编辑人员的专业素养和创新技术应用能力都提出了非常严格的要求，作为新媒体环境下的编辑人员，需要基于环境的变化不断加强学习和实践，从根本上提升个人的专业技术能力。

一、新媒体环境下编辑素养提升与内容结构整合的重要作用

新媒体环境具有信息传播复杂性高、信息传播效率要求高等特征。且在网络平台和信息技术的支持下，编辑工作的开展也需要实现平台和方式的转变。因此，编辑人员所需要具备的素质能力在具体要求的侧重点上也会有所不同。提升个人的综合素质水平和专业技能主要具备以下三方面重要作用。

（一）良好适应新环境，提升个人就业竞争力

网络信息技术的发展是现代社会发展的一个主要趋势，基于网络平台和先进的信息技术与系统，各个行业和领域与网络平台实现融合的趋势越来越明显[1]。信息传播行业的工作人员更需要认清整体的发展趋势，明确个人在信息传播和舆论引导过程中发挥的重要作用，承担起先进技术和方法宣传推广的责任，并积极从个人的工作实践出发，引进先进的技术和系统进行应用，结合自身的工作内容要求和工作层次要求合理应用先进的技术，充分发挥出优势条件和先进技术的积极作用，使自身在综合素养的专业性以及先进性上得到更进一步的提升，最终实现自身行业竞争力的提升和优化。从更为宏观的角度上来说，当新闻工作者都能够通过思想意识的转变，不断提升个人的专业素养和技术能力先进性时，则相关行业的人力资源团队质量也能够得到根本性的保障。

（二）掌握先进的技术与方法，提升专业工作落实执行的质量

作为具体落实执行相关工作的编辑人员，需要积极掌握先进的技术和方法，并且在个人的工作思想观念和工作思路的创新性上实现同步的提升和优化，确保在引进新技术的背景下，通过灵活有效地应用相应的技术和平台使新媒体环境下的编辑工作质量得到提升[2]。从应用优势上来讲，先进的技术和平台必然能够促使编辑人员所获得的信息资源在丰富性和质量水平层次上得到更进一步的提升，这些基础条件的优化必然能够最终为基层边际工作者的工作质量提升提供支持。

（三）借鉴新媒体环境的技术路径，实现自身思维灵活性的提升

编辑工作从本质上来说，非常强调具体工作人员的思想认知层次的高度和思想认知范围的广度。有了新媒体技术的支持，一些传统媒体工作背景下编辑人员可能遇到的工作思路和方法的瓶颈就可基于技术的支持得到突破。若能够针对性地分析不同类型先进技术的应用侧重点和优势，就有利于其结合自身的工作开展需求应用先进的技术，借鉴技术支持下的创新思路和方法为调动自身的思维灵活性、打开自身的编辑工作创作整理思路提供重要的支持。这种基于技术手段获得专业素养提升的效果，正是新媒体环境给编辑工作开展带来的重要促进[3]。

二、新媒体编辑素养整合提升的基本原则

（一）有效保持对网络环境和先进技术的客观全面认知

作为编辑人员，其专业素养中对于不同类型信息内容的甄别能力也是非常重要的一种专业技术能力。尤其是在网络平台和新媒体技术、融媒体技术在新闻编辑领域得以融合应用后，更需要编辑人员保持清醒的头脑，在看到先进技术和系统的应用优势作用的基础上，对其可能带来的一部分负面影响保持清醒的头脑和准确的认知。确保在基础的信息素材筛选环节，应用专业的知识和技能，保持信息素材筛选的科学性和内容的引导方向的积极性。只有对先进技术和方法保持客观全面的认知意识和状态，才能有效规避先进技术全面应用可能带来的风险，从而充分发挥出新媒体技术和网络环境在编辑工作领域中的积极作用[4]。

（二）合理选择相应的技术与平台完成内容编辑与信息传播任务

不同类型的编辑主题内容和信息传播模式所造成的舆论氛围和影响范围都会产生差异，且不同类型的信息本身在受众群体对象上也会产生一定的差异。因此，编辑人员不仅要保持专业的技术能力和素养，也应当结合自身所从事的具体编辑工作性质和内容合理筛选相应的技术和平台，完成信息编辑与传播的任务。避免过于追求信息传播的广泛性而选择不合理的传播技术和路径完成编辑信息的传播与呈现[5]。这不仅会影响舆论氛围环境的状态，也会由于受众群体不恰当的理解对其思想状态和价值认知状态造成负面影响。尤其是在现代社会背景下，网络平台和新媒体平台的受众群体大都以青年群体为主导，这就更需要编辑人员在具体的信息传播路径与技术的选择上注重合理性和科学性。

（三）注重在新媒体技术和工具的应用中实现改良与优化

编辑人员除了要承担起信息内容传播的基本任务外，其基于不同的工作需求和信息传播的主题内容也需要适当融入个人的价值观念和情感状态，使信息传播的生动性和活力得到更进一步的提升与加强。有了新媒体技术的支持，一些更加具备互动性和灵活性的交流沟通方式和信息传播平台得到了更广泛的应用。这也从一定程度上提示着编辑人员在传统的工作岗位上需要对自身的角色定位进行一定的转换和调整[6]。在新媒体环境下，无论是融媒体技术的应用还是新媒体平台的应用，都需要编辑人员结合自身工作环境的特征和所传播的信息内容的侧重点，在应用相应的技术和方法时适当调整个人的信息传播模式和文字表达方式，用受众群体更容易接受的方式方法完成内容信息的传播。另外，还可基于信息传播的内容特点，对传播的技术与方法进行一定程度的改良优化，这也是充分发挥出先进技术与平台积极作用的一种针对性措施。

三、新媒体环境下实现编辑人员素养整合与优化的有效策略

（一）积极学习提升，掌握新媒体技术工具的应用方法

在明确了新媒体环境下编辑人员能力提升的意义和原则后，需要通过具体工作的落实实现相关工作者能力水平的切实优化与提升。引导编辑人员掌握多种不同类型的融媒体技术和新媒体平台的应用方法是确保其适应新的工作环境、充分发挥出先进技术的重要作用的前提条件。在具体的提升和培养工作落实中，需要相关企业和单位结合本单位的实际情况对新媒体环境以及融媒体技术的引进进行针对性的分析，在此基础上面向基层开展针对性的培训与教育工作，基于不同类型的新媒体技术和平台，从其应用过程中的技术要点和应用优势等方面的内容展开培训教育，促使基层的编辑工作者充分感受和体会到先进的技术与平台对于编辑工作的促进作用。基于具体的实践工作开展，通过引入应用先进的新媒体技术和相关平台锻炼编辑人员的先进技术与平台的实践应用能力。除此之外，在日常工作的开展中，也应当基于不同编辑人员的基础媒介素养和学习能力为其提供更加广泛的职业发展空间或深造学习机会，使其能够通过多种不同的渠道接触和应用到新媒体技术与相关平台，更加熟练且灵活的掌握相关技术与方法的应用模式，最终促使其在实际工作中能够结合实际合理筛选技术和方法进行应用。并且通过自主性的灵活应用更加充分地发挥出先进技术和方法的积极作用。

（二）重点培养创新意识，提升编辑人员的创新工作能力

创新意识对编辑人员来说，是能够持续为其工作开展的效果提升提供动力的思想意识状态和能力。作为编辑人员，其自身的创新意识和创新能力培养应当是一项持续不断进行重点培养的能力，要不断提升个人的专业素养，就需要在思维能力上实现提升和优化。通过不断接触新的信息和思路的引导与碰撞，使得自身对于文字或热点信息的敏感性进一步提升。尤其是在新媒体技术和先进的平台实现融入后，给编辑人员思维的创新和技术瓶颈的突破带来了更加充足的动力。只要编辑人员保持清醒头脑，就能够更加充分的利用先进的技术和平台搜集符合自身工作内容需求和素养培养需求的信息和资源，为提升个人的创新工作能力提供更加充分的针对性支持。另外，一些智能化的编辑软件和编辑技术的掌握应用也是体现编辑人员创新工作能力的重要方面。只要编辑人员能够结合自身的工作实际加强学习和研究的力度，必然能够更加全面提升个人的创新意识，为更好地完成编辑工作任务提供保障。除此之外，编辑人员创新能力的培养，还应当包括基于传统媒体与新媒体环境的对比分析能力和创新思考能力的培养。当编辑人员基于创新的思路和方法，掌握了新媒体环境和技术的特征以及相关技术的融合应用方法后，其若具备改良创新的主观意识就能够更好地实现传统媒体与新媒体的融合，在融媒体发展方向上获得更加显著的突破，这本身也是现代社会背景下编辑工作者需要具备的一项重要能力。

（三）积极适应网络平台的媒介素养需求

对于网络环境和先进技术的适应能力决定着先进技术和方法是否能在编辑人员的日常工作落实执行中得到充分有效的应用。同时，这也是创新编辑人员工作环境和工作方法的科学路径。具体来说，本文所探讨的媒介素养需求不仅是指上文所提到的对基础的网络信息内容进行性质和导向上的甄别，还包括对网络环境进行更加充分的适应。作为编辑人员，除了要保持内容编辑的严谨性、科学性和真实性之外。为了帮助主持人用更加生动的方式完成信息的播报与传达，作为新闻稿的编辑工作者，在具体内容结构的组织和内容亮点的突出方面也可引入一些受众群体更为熟悉的网络用语和相关词汇，使得相对严谨性更高、严肃性更强的新闻内容更加接地气，更加具备人性化特色。这本身也是吸引受众群体关注、达到更好的新闻传播效果的科学途径。编辑人员应当积极与主持人加强沟通交流，从受众群体的反馈到新闻播报的具体效果等多方面进行协同协商和讨论，找到最佳的信息内容传播方式，发挥出互动性更强的新媒体平台在信息传播过程中的积极作用。

（四）立足本职工作，加强正向舆论氛围的营造与引导力度

舆论氛围的引导对编辑人员来说，是其本职工作开展的过程中需要承担的一项重要责任。也正是基于这项重要责任，编辑人员的职业素养和道德素质水平就必须达到更高的水平层次。尤其是在网络时代信息时代，作为在信息传播领域最具备话语权的编辑人员，其在做好本职工作的基础上，还应当积极对正向的舆论信息和相关的氛围进行有效营造，通过加大宣传力度转变宣传推广工作方法使得具备正能量的信息在社会维度上更加广泛地传播。这不仅是弘扬社会主义核心价值观的要求，也是体现编辑人员职业素养和道德素质水平的重要方面。另外，媒体也应当在节目制作上注重于主流价值观的贴近，并通过节目制作达到弘扬主流价值观的目标。例如，部分编辑人员和节目制作人员，就可立足于传统文化宣传推广的节点，通过推出一些文化宣传推广的节目为营造良好的文化氛围和正向舆论氛围提供支持。若能够在具体的工作开展中充分利用新媒体技术和平台，则也有利于提升相关节目制作的品质，使受众群体获得更好的节目互动和观看体验。

四、结语

新媒体环境下的编辑人员在职业素养和个人道德素质水平上都需要实现更进一步的提升和优化。在具体工作的落实执行环节，更需要从自身出发，及时发现自身工作开展中思想维度和实践维度的问题和不足，通过积极融入先进的网络信息技术和新媒体平台，使传统的编辑工作模式和方法得到创新和优化，并且充分利用先进的技术和方法实现编辑工作质量的全方位提升。只有编辑人员在整体素质水平上获得提升和优化，才能更好地适应新时期的编辑工作岗位要求。

参考文献：

[1] 陈少志，祁艳红，姚圆.新时代编辑职业素养的现状调查与提升策略研究[J].出版科学，2020，28（4）：5-14.

[2] 吴立新.新媒体视域下大学生思政教育整合创新策略研究：评《大学生思想政治教育整合与创新研究》[J].科技管理研究，2021，41（9）：239.

[3] 洪璇，韦英，欧继花.新媒体时代编辑素养的质性研究[J].出版科学，2021，29（2）：32-41.

[4] 罗钊.新媒体环境下的汉语言文学教学实践研究：评《新媒体环境下汉语言文学教学优化策略》[J].新闻与写作，2021（8）：116.

[5] 梁国江，邱杰.新时期高校大学生规则教育创新实践：评《新媒体视域下大学生教育管理研究》[J].科技管理研究，2021，41（22）：242.

[6] 刘文洁.网络信息化下大学生思政教育创新路径选择与策略研究：评《新媒体时代下的高校思想政治教育研究》[J].人民长江，2021，52（6）：231.