深化作业研究 助力“双减”落地

作业贯穿学习的全过程，看似简单的作业布置，对于学生的身心健康成长以及学业质量提升都至关重要。为真正将“减负增效”落到实处，通过作业教研促进学生学业提升及教师专业发展，佛山市顺德区凤城实验学校于9月26日上午召开了作业设计分享交流活动，学校教务处熊景乐主任、各学科科组長、备课组长参加了此次会议，会议由张娟副主任主持。

会议首先由林祎敏老师进行案例分享。她从一次具体的作文作业谈起，就设计作业的背景、目标确定、实施、效果反馈等各个方面进行了详尽的分享。针对大多数学生作文不满300字的问题，林祎敏通过改进作业设计达到了解决问题的目的。她认为，不要妄图用一次作业设计解决所有的问题，可以从问题出发，精心设计，逐个击破。

信息科组科长慈琳老师作《创新性作业设计》分享。她从作业设计的背景、作业设计的目标、作业的实施过程、创新性作业的成果、反思与启示等方面展开阐述，以鲜活的实例娓娓道出优化作业设计的方式方法，达到提升核心素养、培养多元能力，创设真实情境、促进知识迁移，提高学习兴趣、增强社会责任的目标。

随后由彭新丽老师作《“双减”背景下初中物理课后作业优化设计的实践研究》的分享，同时也介绍了她在课题申报方面的经验与心得。彭新丽表示，作业的本质是一种学习活动，是学生巩固知识和思维训练的一种手段，蕴含着丰富的育人价值。优化物理作业设计，培养学生的学习兴趣，以作业作为切入口，将作业设计达到“思维化、整合化、个性化、联动化”，是课题研究的缘起和出发点。在彭新丽条分缕析的讲解下，参会教师对从问题到课题有了具体的认识，增强了大家对课题研究的兴趣和立项的信心。

会议最后，张娟作总结性发言，她表示，三位不同学科的教师在作业设计方面都能够从学情和问题出发，加强过程的管控，有作业目标、有反馈、有成果，真正起到了通过作业激发兴趣促进学习的作用。她指出，作业领域有很多内容值得研究，教师要通过深度研究既提升学生的学业质量，也促进教师的课题研究及专业发展。

本次校本研修会议为学校进一步推动作业研究拓展了思路，佛山市顺德区凤城实验学校教师将不断探索、不断实践，不断优化创新作业单，做到让作业时间“严控”，内容“提质”，切实减轻学生学业负担，提升学生学习力，在课程化的学习中夯实核心素养。

（来源：佛山市顺德区凤城实验学校）