师者匠心，花开满园

管班得法  善于育人

“学高为师，德高为范”是蔡超然的自律信条。作为灵魂的工程师，蔡超然具有强烈的事业心和责任感。根据多年的班主任工作经验，蔡超然创设了“人人都是班干部”的班级管理模式。积极挖掘每个学生的人格优势，让每一个学生发现自己、相信自己，让每一个学生都自发地为班级服务，人人都是班干部。每担任一个新班的班主任，蔡超然会用心去关爱每一位同学，深入了解每一个学生的生活、学习、心理的问题，及时给予学生关爱和帮助。多年的班级管理让蔡超然深有感受：“爱可以感动一切，唤醒所有的美好。”

蔡超然高度尊重后进生，并用爱点燃希望。在从事班主任工作26年中，蔡超然从不歧视打击任何一个后进生，用积极心理学中的“人格优势论”，帮助他们找到自己的优点，帮助他们找到自己的存在感，用这种独特的“爱”去温暖和帮助他们。蔡超然把与学生之间发生的故事写成了教育案例《家校合作下融合教育的实践与探索》，发表在《中小学班主任》，并被中国知网全文收录，既为同行诠释了高尚师德的真谛，也引发了同行对高尚师德的深层思考。2018年，蔡超然带的四年级班里有一个特殊学生，她利用“人格优势论”帮学生战胜了多动和自卑，让学生发现了自己身上的正向品质。蔡超然又把成功教学案例转化为文字——《那一张张的便签纸》，该案例在华南农业大学附属小学教师会上作为优秀德育成果教育案例宣读，并刊登在《中小学班主任》官方微信上，获得“班主任之星”的荣誉称号。由于平时带班得法，成绩显著，蔡超然所带班级被评为2021-2022学年度“广州市红领巾奖章三星中队”。

教育教学  双管齐下

自从工作以来，蔡超然一直担任班主任，深深感受到德育工作、管理班级工作的不易。蔡超然一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中，重视学生的德育，做到言传身教。从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，蔡超然的育人经验是：言传身教，严格要求，亦师亦友，真诚沟通。在教育教学中做到从严要求、从严管理，蔡超然将研究的成果通过班会课、道德与法制课作为对学生进行思想教育的主渠道，管理与品德教学双管齐下，并收到良好的效果。注重对学生进行思想政治教育、品德教育、理想纪律教育和良好行为习惯的养成教育，常抓不懈。

以生为本，形成自己的教学特色。教学上，蔡超然认真进行教学研究，坚持启发式、研究性的教学方法。教学中，蔡超然始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，蔡超然重视激发学生的主体意识，开展形式多样的“课前三分钟活动”，刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼学生的能力。任现职期间，每个学年的期中考、期末统考，蔡超然所任班的平均分、优良率、合格率均排在年级前列。

精心教学，效果显著。在每担任一门新课或一个新班的教学时，蔡超然都会认真熟悉教材的内容，仔细分析班级学生的特点，听取学生的意见，与学生真正“教学相长”。同时蔡超然积极参赛，不断在比赛中提升自己：2017年设计的《欢庆》在广东省优秀教学设计评比活动中荣获三等奖;2020年3月微课《疫情背景下，积极调适心态 做好停课不停学》在全国微课优质资源比赛中荣获一等奖;2020年10月教育案例《迟开的“花儿一样美丽”》在全国教育论文案例评选中荣获二等奖;撰写论文《融合教育背景下儿童父母亲职压力与幸福感的关系——领悟社会支持的中介作用》发表在《求知导刊》2022年第1期17-19，排名第二;2022年5月参加广州市天河区未成年人心理辅导与援助中心关于开展“我的成长能量瓶”撰写的征文案例《我的幸福瞬间：寻找身边的小确幸》获得二等奖。蔡超然带学生积极参加全国少工委“红领巾争章”活动，对学生进行爱国主义教育，写下《喜迎二十大，争做好队员，华农附小二5中队假期争章活动》于2022年9月发表在《德育报》;撰写的报道《赓续红色血脉，传承先辈精神》发表在《現代中小学生报》。

积极培优，让优生更优。蔡超然每一期都能积极参与优生的培养工作，均取得优异的成绩，并多次获得“优秀辅导老师”奖：2018年6月，组织当时任教的四年（2）班学生参加“传承经典  我爱诗词——2018学年广州市小学语文诗词大会”比赛获得优秀奖;2019年11月指导学生参加广东省小学生书写大赛活动，聂湘容、陈冠光、杜沅获得三等奖;2021年11月，辅导学生柯佳彤参加广州市教育局组织的“读红色经典，做红色传人”红色故事有声书比赛获一等奖;2022年8月辅导学生颜楷庭、陈星睿参加教育部白名单项目“少年硅谷——全国青少年人工智能教育成果展示大赛选拔赛”获得二等奖。

发挥中坚力量，落实德育工作。2018年起，蔡超然被任命为年级组长，带领和统筹整个年级的各项工作，从学校层面落实德育工作，多次组织活动。2020年春天，新冠肺炎疫情袭来，蔡超然带领年级老师一起奋战在抗疫一线，组织学生上好线上课并做好学生心理疏导，及时通知家长配合上报数据，自觉遵守纪律，主动接种新冠疫苗。同时，蔡超然加入学校心理组的值班工作，积极为学生进行心理疏导。多年来，培养出许多综合素质较高的学生，成为学校、少先队的中坚力量。

教研科研  促进成长

深入钻研，争做学者型教师。蔡超然是学校的骨干教师，也是广州市骨干班主任，她把成为学者型的教师作为自己的目标，深入钻研，坚持有目的、有计划地参加学校、区和市的教研活动，把握学科最新的改革趋势，不断提高自己的教育教学理论水平和业务能力，取得良好成效。除了参加上级部门布置的远程教育任务，蔡超然还积极参加区级以上的培训，从中也促进自身专业化成长。

积极承担公开课，发挥先锋模范作用。蔡超然积极参加各级各类的教研活动，发挥区中心教研组成员和年级级长的作用，带头组织科组老师一起钻研教材、教法与学法，主动承担区级和校级公开课教学，成果赢得同行们的好评。结合在校级长岗位经验，蔡超然重点培养学生实践能力，开展各项具有针对性综合实践研究活动，组织小院士活动，组织家校亲子活动，在班级开展《传承好家风》的家庭教育指导传统文化渗透，带领班级学生进行特色研学等活动;2018年参与学校阅读推广工程小组开展《亲子共读一本书——读书·家书》经典德育校本课程，将德育教育从校园辐射到家庭、社会，收到良好的效果。

在教学过程中善于思考，不断总结反思。“紫荆花”融合教育项目自2017年10月成立，蔡超然积极参加了该项目，为特殊儿童提供个案服务，为其提供心理与专业支持，整合家长与教师力量，推动家校之间的合作与沟通，推进华农附小融合教育深入发展和提高融合教育质量。坚持以课题研究来促进自身专业发展，提高教学有效性：2018年3月参与广州市中小学生心理健康教育“十三五”规划课题（重点课题）《生态视野下社工参与式“家校合作”融合教育式探究：以华南农业大学附属小学为例》已顺利结题，并汇成成果集进行推广，效果良好。

率先垂范  引领辐射

身为骨干教师、学校心理组教师、广州市骨干班主任和天河区心理健康中心组成员，蔡超然知道这既是荣誉也是责任，她用自己的实际行动诠释了“垂范”“引领”的含义。在学校实施“传、帮、带”和“青蓝工程”促进教师成长活动中，蔡超然主动承担培训青年教师的任务，积极扶持青年教师成长，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为学校教育教学生力军、成为教学骨干。华农附小是华南农业大学人文与法学学院的实习基地，蔡超然每年都指导该学院汉语言文学专业本科实习生，被评为优秀指导教师。

与时俱进，一直在路上

“我是人民教师，我时刻谨记自己的责任，时刻要求自己要不断进步，不断更新理念和思想。”蔡超然说。26年来，蔡超然没有停止过学习，还积极参加各种各样的培训。例如参加了“广州市天河区做好防疫防控，停课不停学”的培训;参加了“2021年天河区中小学心理教师叙事治疗”的培训;参加“广州市骨干班主任培训”“天河心育班会课种子班”培训等。一路走来，蔡超然的业务水平和能力不断提高，教育情怀不断丰富，教育视野不断开阔。

教育大道无垠，蔡超然一直在路上。

（记者  黄宝婷）

名师简介

蔡超然

广州市华南农业大学附属小学语文骨干教师，兼道德与法治教师、心理教师、级长，华农附小少先队工作委员会委员，广州市骨干班主任、学校优秀班主任、优秀级长、先进工作者，广东省中小学心理健康教育（高级）A证持有者、家庭教育指导师。