全面落实“双减”政策 着力提高教学质效

2022-04-29 00:44
中学生报 2022年47期
关键词:科组文华教务处

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称《意见》),由此正式拉开了“双减”工作的序幕。在《意见》和深圳市教育局、南山区系列相关政策的指导下,深圳市南山外国语学校(集团)文华学校(简称“文华学校”)领导高度重视“双减”政策的落实,指导教务处开展政策学习、做顶层设计、制定符合政策、切合校情、操作性强的规章制度;聘请专家,对“双减”下的课堂教学、作业设计、教学评价进行指导。在一年的“双减”工作推进过程中,文华学校呈现如下特点:

制定系列制度。“双减”对学校来说是新鲜事物,文华学校在认真学习政策后,结合学校的实际情况,制定了一系列切实可行的措施。在落实这些举措的过程中,根据实际情况不断进行调整和优化,确保“双减”政策能够在学校落地。

严格作业管理。为了更好控制作业量,做到减负增效,文华学校特制定《文华学校作业管理条例》,学校借鉴“清单革命”思想,由教务处牵头,各个科组在开学初提交了各个年级的作业布置清单,明确了课堂作业、家庭书面作业、家庭非书面作业的内容和时间,严格调控作业量。教务处制定具体的时间推进表,对1-9年级各个科组进行了地毯式检查,主要检查开学初各个科组提供的作业清单项目。

做好课后服务。为了充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,文华学校开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动,教务处在校领导的指导下制定了延时服务的方案。

探索课堂模式。文华学校树立“无常不立、课比天大、质量为王”的思想,落实教学常规管理要求,将高效课堂实践与研究作为学校教育的重中之重,立足高质量的课堂教学实践与研究,研究相应的作业布置,尤其是建立“课堂—作业—课堂”的高质量教学链条体系,以保证作业减负增效落地实施。文华学校积极探索课堂教学模式,倡导“30+10/15”课堂教学模式,即前30分钟上课,后10/15分钟让学生完成当天的作业,切实减轻学生的课后作业。

督导反馈全面。教务处通过大量的问卷、数据分析等信息技术,及时掌握“双减”落实过程中的问题,并适时调整,确保实施效果;对教师作业批改、教案书写、学生作业量、睡眠时间、运动量、阅读情况、课后服务满意度等进行定期检查,并在科组长会议、科组会议、全校教工大会上进行反馈,表彰优秀的人和事,也对存在的问题提出整改意见。要让各项措施落地,日常巡查和反馈必不可少。教务处每日对课堂教学、社团活动、课后服务、阳光体育等各项教学活动进行巡查,并及时反馈问题。

探索多元评价。文华学校坚持学生可持续发展原则,结合形成性评价与总结性评价方式,围绕课程标准依据,落实教学常规,营造良好的学风。学校根据学生的年龄特点和校本特色,制定符合学科实情的期末学业质量评价方案,鼓励科组探索多种形式、灵活多样的评价方式。通过学生自评、小组互评、教师总评给出等级,侧重学生学习态度、学习习惯等激励性评价。文华学校通过多元评价方式落实全面提升学生综合素养的任务,努力打造教育的“南外质量”。

(来源:文华学校)

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