浅析多媒体技术在英语教学中的作用

周群芳

随着多媒体技术的发展，它的作用在高中英语教 学过程中也愈加显著。传统的教学方法注重知识的 灌输，形式单调且乏味，学生的学习积极性难免会受 到影响。针对这种现象，教师可以积极利用多媒体技 术优化教学方式，将多媒体技术与传统的教学手段有 机结合，激发学生的学习兴趣，打造高效的英语课堂。

一、巧用多媒体技术，创设相关情境

在英语课堂中，教师设计的教学活动应充分贴合 学生的爱好，才能激发学生的学习兴趣，调动学生的 学习积极性。教师可以借助多媒体技术，播放趣味、 生动的图片或视频等进行课前导入，营造轻松愉悦的 课堂氛围，为高效的英语课堂打好基础。

以译林版高中英语必修第二册 Unit 3“Festivals and customs”为例，本单元 Reading 部分的主题为 “Alex around the world”，主要讲述了作者 Alex 参加印 度婚礼和狂欢节的经历，介绍了当地的习俗。教师在 阅读教学前，为了激发学生的学习兴趣，可以借助多 媒体技术播放反映各国传统节日和婚礼习俗的图片、 视频等资料，创设节日情境，吸引学生的注意力。接 着，教师再结合文本具体内容，利用多媒体播放印度 婚礼和狂欢节的相关视频资料，让学生直观地感受它 们的氛围，为阅读学习奠定基础。最后，教师就可以 成功进入下一环节的教学：“After watching so many pictures and videos， you have a general understanding of festivals and wedding customs. Lets read the text and see how the author describes his experience.”顺其自然 地带领学生进行文本阅读，打造高效的阅读课堂。

二、巧用多媒体技术，加强师生互动

在高中英语教学活动中，教师可利用多媒体技 术，活跃英语课堂的气氛，加强师生互动。在教学中， 教师可以穿插一些视频、动画、音乐等来与学生进行 互动，实现音频和教材内容的有效结合，在增强师生 之间互动的同时进行英语知识的有效教学。

以译林版高中英语必修第一册 Unit 1“Back to school”为例，本单元文本着重围绕着校园生活展开， 贴近学生的现实生活，很容易激发学生的学习兴趣。 在教学“School life in the UK”这篇文本时，为了调动学 生的学习积极性，教师可以播放课前录制的本校的校 园生活视频与纪录片中英国学生的校园生活作对比， 吸引学生的注意力，发散学生的思维，为师生互动奠定基础 。接着，教师让学生结合观看的视频资料和课 件内容 ，回答问题：“Well， after watching the compari? son video， do you prefer the current campus life or the campus life in Britain？ Why？ What are the advantages and disadvantages of these two kinds of campus life？”问 题具有开放性，学生可以畅所欲言，展开激烈讨论。 教师应鼓励学生积极作答，提高学生的自信心 。利用 多媒体技术有效促进师生之间的互动，让课堂变得更 有活力，提高教学的效率。

三、巧用多媒体技术，丰富教学形式

传统的英语教学方式有其可取之处，但也有其不 足之处 。而多媒体技术可以有效地改进传统教学中 存在的诸多不足之处 。教师在课堂教学中，可以利用 多媒体技术对知识点进行讲解，带领学生记忆、理解 知识，提高课堂教学的效率。

以译林版高中英语必修第二册 Unit 1 为例，本单 元的语法重点为主谓一致，包括谓语动词常用单数形 式的情况、谓语动词常用复数形式的情况和其他情 况 。语法知识点复杂，涉及的重点很多 。在教学过程 中，教师若不对其进行归纳和比较，学生就很难掌握 重点和难点 。那么，教师在语法教学中就可以充分利 用多媒体技术，发挥其灵活多變的特点 。针对各种情 况下的谓语动词的用法，教师可以制作 PPT，用图表展 示不同情况下的谓语动词的运用方法，方便学生进行 比较和归纳 。 比如，对于谓语动词常用单数形式的情 况，教师可以在 PPT 上制作逻辑清晰的思维导图，带 领学生梳理知识点，绘制二级分支“（ 1 ）可数名词单数 或不可数名词作主语（2 ）非谓语动词或从句作主语       （ 3 ）表示时间、金钱、度量等概念的名词作主语”。在 绘制完后，教师可以举例子，根据例子绘制三级分支， 完 善 思 维 导 图 。 如 在（ 1 ）中 ，教 师 可 以 举 例“1.My brother likes sports. 2.Water boils at 100 ℃ . ”等 。教师可 以采用醒目的红字，突出重点，并采用电子涂鸦功能， 以一两种醒目的色彩，标出容易混淆的部分 。在 PPT 上教师也可以展示与该语法知识相关的习题和真题， 方便学生进行练习 。通过多媒体技术丰富课堂教学 的形式，可以显著地提高教学效率。

总而言之，教师应充分挖掘多媒体技术的优势， 促进其与教学的有机结合，以达到最佳的教学效果。

（作者单位：江苏省常州市金坛第一中学）