党史学习教育与高校大学生党员教育“同频共振”的探索

龙柳莹 陈美珍 余大嘉

摘 要：高校是大学生党史学习教育的重要阵地，科学实用的党史学习教育平台能提升党史教育效果。通过对新时代党员讲习所实地教育平臺的调研，分析其现阶段发展的困境并有针对性地提出对策建议，为推进党史学习教育和高校大学生党员教育同向同行，同频共振提供一定的参考。

关键词：党史学习教育;大学生党员教育;新时代党员讲习所;创新路径探索

在信息化时代，各种繁杂信息的涌入对当代大学生的思想观念造成强大的冲击和影响，站在"两个一百年"的历史交汇点，为推动大学生党史学习教育，落实立德树人的根本任务，需探索大学生党史学习教育在内容、形式和方法上的创新，增强党史教育与高校大学生党员教育“同频共振”，提升党史学习教育对大学生党员持久、深远的影响，发挥其最大的影响力。

一、大学生党员党史学习教育的重要性和必要性

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。①在高校开展党史学习教育是加强意识形态宣传教育的基本要求，是全面提升大学生党性修养的重要内容，是筑牢大学生理想信念，培育和践行社会主义核心价值观的必然选择，是明辨错误思潮的重要保障。

（一）学史明理：引导大学生独立思考，学会辨明真理

百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，百年党史内涵丰富。通过学习党史，接受党史教育，在具体党史事件中领会中国精神，领悟党的初心和使命。学史明理包含两层意义，其一是对真理的坚定信仰和对理想的执着追求，这一点在陈氏兄弟的身上体现的淋漓尽致。通过在高校党史学习教育，掌握历史和社会发展的规律。其二是通过党史学习教育，反求诸己。作为微观的个体，遵守社会的规范，铭记我们的使命和担当。从张富清保家卫国、朴实纯粹、淡泊名利的奉献人生，到开拓进取，敢为人先的王正华;从焦裕禄严于律己、身体力行的干部作风到张桂梅扎根边疆教育40余年，用爱和智慧点亮乡村女孩人生梦想的教师风采;到陈贝儿跨越14个深度贫困地区与世界分享扶贫故事的感动中国事迹，我们能看到从过去到现在乃至未来，从不缺少甘于为社会以身作则做贡献的人。党员的学习教育不应该仅停留在历史层面，我们更应该用一双善于发现的眼睛去看到生活中的实例。之所以开展党史学习教育，就是让学生懂得：我们并不是一个人在孤军奋战，在我们的前方，总有人在为我们领路，为我们盏灯。开展党史学习教育，了解更多的优秀党员，让其成为我们的引路人，成为我们学习的榜样。而中国共产党为什么能，马克思主义为什么行，中国特色社会主义为什么好，明白“今天的一切是谁帮我们创造的？”领会中国特色社会主义的价值，激发大学生自觉学习、理解和掌握马克思主义真理的内在动力，这些问题都能在党史中找寻到答案。通过党史学习教育，让我们明白浩荡的中国有过辉煌，但这辉煌的背后，是克服过的万难后依然坚定的脚步，一步步前行靠的是一代代人的智慧和努力。此外，开展党史学习教育，是为了让学生领悟历史现象和历史事件蕴含的必然规律和内在逻辑，从而汲取智慧和经验，为未来的发展作铺垫。

（二）学史增信：筑牢大学生理想信念，增强“四个自信”

通过回顾和学习党的历史，深入学习党建的发展历程，看到中国共产党坚定的理想信念、不屈不饶的奋斗精神、顽强拼搏的意志，树立马克思主义信仰、共产主义信仰和中国特色社会主义信仰，是作为时代新人最基本的政治条件，也是高校立德树人的必然要求。自2015年11月23日，中共中央审议通过《关于打赢脱贫攻坚战的决定》到2020年底，中国832个国家级贫困县全部脱贫摘帽。②中国共产党依靠人民群众，树立远大目标，敢想敢做，一步一个脚印带领中国走向美好未来。当下，中国科技的发展需要顽强拼搏、自强不息的精神。新时代大学生是中国特色社会主义的建设者，是担当民族复兴大任的时代新人！学习党的百年奋斗历程，深刻理解中国共产党带领人民从站起来、富起来到强起来的过程，创造了人类进步史上令人刮目相看的奇迹。学习中国特色社会主义的成功经验使大学生更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（三）学史崇德：激励大学生发扬中国精神，做到崇德修身

中国共产党的百年奋斗历程凝聚了中国共产党人不畏艰险、敢于斗争、开拓进取、迎难而上、勇于探索、艰苦创业等革命精神和优良道德品质。从董存瑞单手擎天呐喊到“冰雕连”誓死保持战斗、从革命先辈扛刀与日军血拼到解放军战士与洪魔共进退、从高柏龙、林俊德、李小文等大国脊梁隐姓埋名谋突破到中国女排、航天人、塞罕坝人等顽强拼搏创奇迹，从手拎随时爆炸煤气罐的消防战士到逆行而上的白衣战士……他们身上闪耀着真善美，都是“中国精神”的造就者，是我们崇拜和学习的偶像。通过党史学习教育，可使学生切身感悟中国精神的力量，懂得什么是中国精神，获得心灵上的震撼和启迪，当面对变幻时势、外部诱惑和时代使命，能自觉地把中国精神内化于心，外化于行，能在尽责集体、服务社会、奉献国家的过程中勤学苦练，不断锤炼自身品格，使自己成为一名品德高尚的人。

（四）学史力行：引领大学生学思结合，致力躬亲力行

党史学习不是一句口号，不是形式上的思想教育，更不是因学习而学习的机械背诵与识记。在全民参与的抗击新冠病毒感染肺炎疫情这个特殊时期，通过与现实生活深度结合的过程中，培养大学生的使命感、责任感和担当感，培养其爱国爱民的奋斗精神和家国情怀，有一颗与祖国共进退的心。对于大学生来说，党史学习教育的关键在于对理论知识的实践与反思，在于知行合一、学思结合、理论和实践的融通。围绕立德树人这一根本任务，高校大学生党史学习教育要做到以下几点：一是结合时代问题学习党史，紧跟时代步伐，增强和提升思政育人能力;二是引导大学生在实际生活中以优秀党员为榜样，努力培养自身的优秀品质;三是以中华民族伟大复兴为目标，脚踏实地的建设和完善自身，为全面实现社会主义现代化建设奉献自己的力量。

二、大学生党史学习教育的实践探索

广州工商学院坚持“德学·五进”教育实践，结合党史教育阵地和黨史教育活动，推动党史教育“活起来”，让红色血脉“动”起来，打造了实地党史教育平台——新时代党员讲习所，让学生参加到党史学习中来，参与到实践活动中去，引导学生通过实地教育平台学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行，致力学透、学深，达到真学、真用的目的。

（一）固本培元，提升党性修养

新时代党员讲习所的成立，是为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人的根本任务，在推动“五进”主题教育的基础上，使党史教育走出教室，走进社会，推动党史学习教育的发展。成立新时代党员讲习所，通过讲优秀党员故事，增强大学生学习党史的意识，使他们在自我教育、自我监督和自我管理上，从被动接受变为主动实践;转化教育教学模式，结合现代科技，利用智能平台呈现优质资源，丰富大学生的教育教学活动。在学习党史知识的同时，也在享受其所带来的乐趣;把“国事”“党史”“校道”结合，通过贴切生活的国家大事让大学生学透、吾透、摸透中国特色社会主义核心价值观，让习近平新时代中国特色社会主义的思想深入人心，让党史知识深深的印在每一位师生的心中。为此，广州工商学院结合新媒体创建了党史学习新平台——新时代党员讲习所，其在固本培元的同时，也在潜移默化的提升师生们的党性修养。

（二）一应俱全，开阔党史眼界

新时代党员讲习所作为一个实践教育教学基地，是师生们学习党史理论知识的重要载体和媒介，它将思政教育与推进党的建设深度融合，集讲习、见习于一体。广州工商学院新时代党员讲习所分为四个展厅，一是序厅，其重要功能是举办新党员入党宣誓、让我们感受到庄严的仪式感。二是理论与实践展厅，主要是为展现党史，了解我们党是如何带领中华人民实现从站起来富起来到强起来的艰难历程。三是多功能展厅，集讲习与研讨为一体，促进思政教学与党建的融合发展。四是信息化体验厅，其集党建指导员、管理员、讲解员等多功能为一体的人工智能党建助手，能更好的打造云党建。广州工商学院建立的新时代党员讲习所，设施设备的完善，为广州工商学院的师生学习党史理论知识提供了一个更为便利的平台。通过参观四个展厅，能让我们由浅入深的体会到思政与党建融合发展的必要性，从中了解到更多优秀党员的历史事迹，使其成为我们效仿的对象和学习的榜样，在不断的学习过程中提升自己的党性修养。

（三）丰富多彩，激发党建热情

广州工商学院新时代党员讲习所举办的活动立足于本校“德学”教育思想和“五进”教育实践活动，彰显了本校特色，助推学校党建和党史教育工作的建设。其活动的举办形式多种多样，在学校的组织领导下，外出参观革命老区或历史博物馆;积极开展校园文化活动，如党史教育主题班会、党史征文比赛及与党史有关的学术讲座;成立理论学习社团，如创建的读书会，能让我们学习到更多的党史知识。其丰富多彩的活动形式，能让大学生切身感受中国共产党历经磨难的过去，看到面对前方充满荆棘却依旧没有停下自己的步伐中国共产党员，进一步强化对中国共产党的敬爱之情，让师生们不忘初心，铭记中国共产党，更好的激发党建热情，塑造优良党风、纯正校风、浓郁学风，推动党史教育进一步发展。

三、新时代党员讲习所发展和党史教育的困境分析

立足新时代党员讲习所积极探索大学生党史教育的“同频共振”，笔者2021年对广州工商学院新时代党员讲习所情况进行问卷调查，一共发放500份调查问卷，回收375份有效问卷，调查数据显示新时代党员讲习所在大学生党员教育方面起到积极的作用，但是也存在一些问题，客观上制约了大学生党员教育的发展。

（一）大学生主动了解新时代党员讲习所的兴趣有待提升

从调查数据可以看出，有42.11%的大学生非常愿意了解并竭尽自己所能去了解党员讲习所，有39.47%的大学生在一定程度上也愿意关注。总体来说，超过一半大学生对于新时代党员讲习所是持有愿意了解态度的，但有一部分人表现会比较被动，即主观学习意识较弱，还有18.42%的人是不愿意了解和关注的，说明大学生的学习兴趣还没有真正被激发，未能完全掌握党史学习的重要性。

（二）大学生了解新时代党员讲习所的途径有待进一步拓展

从上述数据可以看出，大学生了解党史知识、新时代党员讲习所的途径主要通过党团活动和新闻媒体。在新时代党员讲习所的多功能展厅中学习活动区及智能模块十分切合学生的学习兴趣，但要让学生更加了解党员讲习所里面的设备与功能，一方面必须加大宣传力度，另一方面充分发挥新媒体的作用，让学生在各种平台能有效了解新时代党员讲习所。除此之外，党课、党团活动的内容也应该丰富起来，让学生在有限的时间内真正的喜欢上党史知识，激发学生学习的内在动力，从而提高大学生党员思想觉悟和党性修养，帮助大学生更好地了解党史和培养爱党爱国情怀。

（三）依托新时代党员讲习所的活动有待进一步挖掘

新时代党员讲习所作为党史学习与传播的平台，探索创新发展形式，提升活动的趣味性、思想性，扩充它的影响力，有效加强大学生党史教育的广度、深度、灵活度[2]，是一个值得深思的问题。更多的学生参与活动组织形式。由图3可以看出，有约85%的大学生认为新时代党员讲习所应该拓展参观革命老区，博物馆、红色教育基地等社会实践活动;有70%的大学生认为应该举办党建方面的影展、辩论赛、读书会和技能大赛等文化活动。因此，在大学生中开展党史教育活动，需要结合当代大学生的特点，紧扣党史知识时代内涵，通过社会实践，文化活动、团课教育等多种途径开展教育，不断增强党史教育对大学生的吸引力、感染力、影响力，引导大学生树立正确的人生观、价值观。

（四）立足新时代党员讲习所推进党史教育需进一步厘清问题

从调查数据中我们了解到：新时代党员讲习所作为党史教育新阵地，在传播党史教育过程中仍然存有许多挑战，特别是有效推进党史教育“同频共振”的过程中，需认真分析、探究新时代党员讲习所主要存如受众参与度不高、传播形式不够新颖，讲习机制不够完善、活动较少且针对性不强等问题。寻求问题的解决，需立足务实的措施和坚实的步伐，推动新时代大学生党员教育的有机运行。

四、党史教育与高校大学生党员教育“同频共振”纵深探索

（一）创建服务驿站，推动学习实践知行统一

依托新时代党员讲习所，利用互联网创建各种形式的服务驿站，可以拓宽新时代大学生党员进行知行合一的实践。在党员讲习所公众号中建立党员爱心驿站，定期发布面向全体学生的活动通知，如组织大学生积极参加各类志愿服务、志愿讲解等内容或技巧培训，有效提升知行合一活动效果，又如组织大学生到敬老院、福利院等做义工、或者回收旧书籍以及捐赠物资给山区学校等等。不仅可以扩大志愿服务队伍，又可提高党员讲习所的受众度，让其被更多的同学熟知。[4]

（二）加强宣传力度，凝聚师生协同育人力量

加强新时代党员讲习所的宣传，推动党史教育发展，是新时代党史实现思政育人，服务现实的必要前提。一方面，管理部门要创新党史教育的载体，利用好党史实践活动材料和党史教育资料，将线上线下宣传相结合。特别是借助新时代党员讲习所的公众号向大学生传播习近平总书记治国理政等方面的重要论述和讲话精神，做到宣传形式常出常新，宣传内容准确及时，切实做好宣传工作。另一方面，学校党建部门要认真做好党史教育宣传工作，提供理论和政策支持，凝聚师生力量，营造良好的党史学习氛围，特别是加强对党员和积极向党组织靠拢大学生的党史教育宣传，通过教师党员带动学生，进而学生带动学生，最后连成片形成党史教育合力。

（三）加强平台建设，发挥融媒体育人优势

依托新时代党员讲习所，发挥形式多样的融媒体优势是加强大学生党史教育的创新举措之一。百年征程波澜壮阔，百年党史内涵丰富，大学生对党史感兴趣的内容不尽相同，融媒体具有针对性、个性化、精准化的特点，智能化平台启动前可以对学生做个小调查，通过填写五个以内的客观题大概掌握学生的兴趣特点，再结合大学生感兴趣的内容和适应大学生学习的方式，呈现给面前的大学生，通过对点和个性化服务，满足大学生的碎片化学习需求和增加大学生学习的好感。因此，加强平台建设，发挥融媒体优势，通过生动形象、富有趣味的党史学习内容，让党史教育“活”起来，让红色血脉“动”起来，提升大学生学习的趣味性，寓学于趣，在潜移默化中加深党史教育的影响，从而达到提升党史文化的传播效度，让党史教育更具有感染力的目的。

（四）完善管理机制，优化新时代党员讲习所运行

新时代党员讲习所在高校党史教育中发挥着牵头作用，发挥党员讲习所的最大实效，需要完善管理机制，优化新时代党员讲习所运行。经过调查，新时代党员讲习所的考核机制、激励机制和监督机制有所缺。新时代党员讲习所重视前期宣传，吸引学生前去参观，但没有一套完善的激励机制吸引学生二次或多次学习。再者，在参观的过程中，对来访者也没有明确的参观规范。针对以上问题，建议从以下几个方面着手改进。一是建立健全党员讲习所队伍选人，用人制度，建设一支高素质的讲解队伍，需要建立一套的完整的人才培训流程，明确讲解员的学习要求，做好宣传党史教育的基礎工作;二是推出一套激励方法，引导学生二次学习或者学生带动学生。例如，在朋友圈分享参观感悟截图发给工作人员，可以在特定时间特定地点举行抽奖活动、或者通过思想感悟征文活动、定期举行交流分享会等等，推动更多学生靠近党史，学习党史，分享党史;三是结合“互联网+”，优化网上预约参观功能。学生参观党员讲习所需要提前线上预约，登记预约时间和个人信息，并由系统向学生发送参观注意事项，让学生在学到党史知识的同时也能保护党员讲习所的基础设备，形成良性发展。

五、结语

高校加强新时代党员讲习所的建设，强化党史教育和大学生党员教育同频共振任重道远，我们亟需要认清发展困境，创新党史学习路径，拓宽党史传播渠道，扩大党员讲习所的影响力，在实践中积极创新路径探索推进党史教育和高校大学生党员教育同向同行，是十分重要和必要的问题。

注释：

①2021年2月20日 习近平出席党史学习教育动员大会并发表重要讲话

②中央政府门户网站

参考文献：

[1]冯鑫.坚持“三个相统一”  深入推进高校党史学习教育[J].新长征，2021（11）：26-27.

[2]程德慧.论党史学习教育在高校立德树人中的价值意蕴及实践理路[J].河南农业，2021（30）：40-43.

[3]石琼，陈玲.新时代加强大学生党史教育的路径探究[J].品位·经典，2021（18）：76-79.

[4]梁伟光.新时代高校学生党员“互联网+立德树人”教育模式的创新探索[J].产业与科技论坛，2021，20（20）：214-216.