香山资源服务美术游戏，促进大班幼儿艺术发展

尹春迪

摘要：陈鹤琴先生提出“大自然、大社会都是活教材”。大班幼儿的审美能力和艺术表现能力进一步提高了，所以有必要提倡大班幼儿在与自然材料的互动中收获知识和经验。本文阐述教师利用本地香山著名景点资源的优势，在美术区角活动中开展大班幼儿美术教育教学的做法，旨在提高幼儿美术游戏质量，促进幼儿艺术发展。

关键词：大班;美术;香山;游戏;质量

陈鹤琴先生提出“大自然、大社会都是活教材”。大自然、大社会不仅可以让孩子们扩大视野、增强经验、发展丰富的观察力、想象力和创造力，而且还能提高班孩子的审美能力和艺术表现能力。大班孩子的审美和艺术表现能力明显提高了，他们乐意用不同的材料和表现手法表达自己的感受和想象。所以教师借助幼儿熟悉的自然资源进行美术游戏活动，这是符合大班幼儿。

我园地处风景秀美的香山脚下，仅离香山脚下的香山公园只有一路之隔。香山是4A级旅游景区，自古以来就是江南著名的风景旅游胜地。大班孩子几乎都去玩过，他们对聆风塔、香山寺，香山公园比较有印象，尤其对山脚下香山公园的香山湖（荷叶，荷花、鱼）、香山竹境（竹林）、楼台水榭，草坪等更加熟悉了，因为每年春秋我园都开展大班孩子去香山公园游玩，特别是春天的踏青活动，孩子在花海里游玩得更是如痴如醉。于是我借助香山的优势开展大班幼儿美术教学，取得的效果比较满意。

一、为大班孩子制定教学内容

幼儿美术教学主要在绘画、美工制作上，我依据大班孩子的特点，制定以香山为对象的美术活动内容，培养孩子的美术技能和审美能力。我先开展以香山公园花草树木的绘画，泥工制作主要以聆风塔、小亭子为主，还做莲藕，芦苇等简单手工编织。在绘画中让孩子学会描绘物体细节，抓住细节动态神情，帮助幼儿理解整体、局部画面之间的联系。在美工制作中孩子学会捏、挖、拉伸、压扁等泥艺技能，学会折、剪、撕、粘贴等剪纸操作，以及学会将材料串连、弯曲和连接。孩子先从一朵梅花，一树梅花，一片梅花，到成片梅花绘画，整个湖景，整个公园，再到整座香山，这样孩子在实践中学会绘画技能，审美得到提高。特别是在欣赏上，我将重点放在整体布局、色调，以及所烘托的气氛上，让幼儿体验特定环境展现的情趣，孩子感受到人类创设的智慧美，而且多让幼儿欣赏自己和同伴的作品，体验得到他人认可和赞赏的乐趣。在一次绘画整个香山中，我让孩子自由发挥，绝大多数孩子画了一座塔矗立山中，而有3个小朋友没画塔，大家互议中很快指出这3个小朋友的缺陷，这三个小朋友也意识到了，赶紧拿笔画上。这说明了什么？我想：毕竟是大班孩子，他们审美的确上了一个台阶了，已经意识到“塔是山的灵魂。”

二、多媒体生动形象展示美术游戏的魅力

幼儿的视觉比较发达，这就是他们喜欢看动画片的原因，所以在幼儿在美术游戏中，我采用多媒体教学，我先让孩子自己讨论说出我们香山美不美？你去过哪些景点？你最喜欢哪个景点？为什么？接着我打开事先准备好的有关香山主题的视频，视频含有孩子们上次游玩香山公园的情景，孩子兴趣高昂。播放结束，我再问孩子美不美？你为什么喜欢那个景点？孩子能说出一些理由。孩子也就有爱屋及乌的情感了，我问孩子是否喜欢香山公园里的荷花，岸边的芦花？孩子肯定回答喜欢，于是我投放荷叶梗，芦苇，细竹枝等材料，指导孩子进行美工制作，我再利用多媒体展示怎样制作，孩子知道步骤后，就自己操作，或合作操作，把美术游戏推向高潮。幼儿作品制作完毕后，我还要注重作品评价，因为大班孩子自我评价能力有了一定的发展，孩子在欣赏多媒体画面中感受美，欣赏美的基础上，说说他人作品，以此发展自己鉴赏美的能力。

三、利用香山资源发展孩子创造美

1、大班美术创艺活动“有趣的泼溅画”

大班孩子的动作控制能力显著增强，而且爱学、好问。所以我选择新颖有趣美术游戏，更好地激发幼儿艺术兴趣，并让幼儿在参与美术活动中大胆地尝试。我从香山竹林里摘了许多竹枝丫，孩子把竹叶摘掉，铺在画纸上，然后用芦苇杆蘸着各种颜料撒泼在竹枝上，让颜料自然流淌着，几分钟后再轻轻把竹枝拿掉，纸上就是“有趣的泼溅画”。有的孩子指着说这块像只狗，有的说像一朵花，-----。接着我再让孩子进行纸相框装饰画，有的幼儿制作了圆形、正方形、长方形、以及不规则形状的纸框，孩子把纸相框涂上颜料，有的画上画，有的画小人等等，五花八门，这样丰富了幼儿的想象力，实现了美术游戏的创造美。

2、利用废旧材料进行香山美术创作

我利用香山资源开展幼儿美术游戏活动，引发了孩子对家乡的热爱，同时提高了幼儿的艺术审美。香山的美是需要每个人爱护的。我利用香山中被游客丢弃的废物或材料，进行香山相关的美术创艺活动，通过废弃物的利用更能引起幼儿的环保意识，以及审美能力的发展。我先收集一些废材料，问孩子是否在香山看见过，如牛奶盒、香烟盒、饮料瓶等等，孩子大声说看见过，这是不文明的。我说我们应不应该这样做？破坏美好的环境吗？孩子的规则意识就更加增强了。在美工区角中我用幾个比较大的塑料盆装沙，指导幼儿进行美术建构香山游戏，孩子用沙堆成一座“大香山”，剪开牛奶盒，制作小亭子、小房子，把牛奶盒埋在沙里当作塔基，上面用橡皮泥做塔，山脚下插些树枝;有的直接注水进盆子，把平时养的小金鱼也放进去，说是公园湖里的鱼，孩子想法天马行空，创艺无限！制作完毕，孩子相互观摩，有的说这个塔应该再做得高点，在这个位置做更适合，盘山公路太直了，要绕着山这样上去，孩子还做着手势。------，大家议论着！我在边上观察，有时问为什么，孩子说出原因。当孩子说得比较到位时，如“绕着、快乐、秀气”好词时，我和孩子一起鼓掌，这样极大地满足幼儿在这次构建香山的成就感，激励着幼儿用材料塑造美的事物。

总的来说，艺术的本质是审美。美术作为艺术的一门学科，其主要培养幼儿审美能力。以上是我利用香山资源在大班幼儿美术教育中提高游戏质量的做法，经过一年的实践，现已取得了一定的成效。今后我将继续实施以上方法外，还要不断提高自身的审美能力，美德品行，以及专业素养，让幼儿在日常生活中发现美景，从平常中发现异常，从平凡中发现非凡，不断提高幼儿审美艺术的发展。

参考资料：

[1]谢成琼， 浅谈幼儿园美术活动教学方法[J].基础教育课程2018（22）P：103-104.