赏识是最好的教育

李悦勇

没有爱就没有教育。然而，赏识远比爱更有深远的意义。因此有经验的教师都把赏识视为教育成功的金钥匙。

一、赏识的力量是超越一切的

赏识是孩子成长的阳光、空气和水。孩子在学语、学步、学識数、学写字、学画画，甚至学做事情的过程中，其父母、家人或教师只要给予一定的赏识或向他们说几句赞扬的话，或向他们微笑点头，或为他们鼓掌叫好，他们便会更加努力，更加兴致勃勃，甚至乐此不疲。《中国少年报》曾发表文章《让赏识回到孩子身旁》，作者周弘在文中介绍说：在领悟到赏识这种教育方法后，我把3岁半仍一个字也不会说、震耳雷声也听不见的哑女周婷婷培养成了聋人少年大学生。

如果广大中小学教师能够学用并领悟到这套赏识教育方法，多给孩子们播洒他所需要的阳光、空气和水，那么素质教育必定会取得成功。

二、赏识教育的奥秘是激励孩子觉醒

也许有人认为赏识就是表扬，然而表扬与赏识是不完全相同的。《现代汉语词典》中指出“表扬”是对好人好事公开赞扬;“赏识”则是认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。二者的内涵和外延有很大区别。“赏识”作为一套教育方法，其内涵就更加丰富了。赏识教育的特点是注重激励孩子的优点和长处，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒自己的能量。因此，赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，个人觉醒的力量是排山倒海、势不可当的。

觉醒的力量既然是排山倒海、势不可当的，那么它促使孩子走向成功就是毋庸置疑的。因为人的每一点进步、每一点成功都需要内力的驱使。我们每一位教师，或多或少都有过“赏识”与“抱怨”正反两方面的经验和教训。只要我们认真地想一想，就一定会领悟到赏识教育成功的奥秘。因此我们要激励孩子觉醒，让孩子充满自信，从而在“我是好孩子”的心态中不断取得成功。

三、赏识教育是使孩子走向成功的教育

马克思说：“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体，在生命的每一时刻，他都正在成为，却又永远尚未成为他能够成为的那个人。”实践证明，一个人能否成功，决定因素就在于他是否具备优秀的品质。当然，优秀品质是一个复杂的组合，但优秀品质中最主要的成分就是自信、勇气、热忱，这三者堪称成功的金钥匙。自信、勇气、热忱，三者是相辅相成的。首先要有自信，自信就是觉得自己是有价值的人，会变成有价值的人，做的是有价值的事。赏识教育的奥秘是激励孩子觉醒，实质上就是通过赏识的激励作用唤醒孩子的自信。一个人只有相信自己，才能激发出进取的勇气，有了勇气才能最大限度地挖掘自身的潜力。赏识教育注重激励孩子觉醒，但这并不是最终目的，最终目的是让孩子觉醒后充满自信，不断挖掘自身的潜力。

自信能使人始终保持最佳状态，而勇气原本就是人潜在的英雄本色，就是敢作敢为，就是将自信表现在行动中的一种气魄和胆识。所以精神上的勇者是决不向困难低头、决不向恐惧屈服的。对于每一个人来说，不论是成人还是孩子，只有多运用勇气才可以培养出勇气，而赏识教育恰恰能够激励孩子觉醒，使其产生自信，产生勇气。有了自信和勇气，热忱也将随之而生。热忱说白了就是热情，就是热烈的感情，就是对人或事物有充足的兴趣。一个人对事物具有持之以恒的情感投入，对生活非常热爱，对学习非常专注，对工作和事业非常狂热，就是充满热忱。我们常说，兴趣是最好的老师。学生在学习和活动中，有了热情也就有了兴趣，有了兴趣才肯尽心尽力，才会取得成效，才会获得成功。

赏识教育之所以是教育成功的金钥匙，就因为赏识教育能够激励孩子觉醒，从而使学生产生自信、勇气和热忱，而学生一旦有了这三大法宝，就会信心百倍、毫无畏惧、无比热情地对待学习和生活，从而逐步走上成功之路。因此从根本上说，不是孩子需要赏识，而是赏识使孩子变得越来越好。

赏识是爱的升华，没有赏识就没有教育。