师生幸福与专业成长

孙娜

最近，我有幸参加了市班主任学习，通过学习我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听两位老师的经验，不仅是对我的业务理论，还是对实际的教学操作，都有很大的帮助。优秀班主任们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣，或朴素真挚，列举了大量生动感人的事例，深入浅出地阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明了方向，以下就是我在学习中的几点主要体会。

一、要有真挚的教育情怀

要平等对待每一个学生，善于发现学生的优点。每个孩子都是一个独特的个体，也都拥有自己的独特之处。班主任要善于从实际出发，着眼于学生的成长发展，善于发挥每个孩子的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，要放手让学生去做，学生只有在实践中锻炼才会成长。同时，教师要转换思维，由总是把眼睛聚焦于学生的缺点上转换到优点上，这样就会收获惊喜。再者，教师要拥有师德，教师与学生的爱是相互的，但有些教师总是不知道如何表达自己的爱，因此要培养发展自己的情商，学会表达自己，使学生感受到自己的关怀。

二、要有向上的阳光心态

班主任工作不总是一帆风顺的，因此要学会自我调节，不要把情绪留存太久，更不要帶到班级管理中来。

三、要有机智的育人智慧

（一）善于观察

班主任要了解学生的思想，清楚他们的学习和生活情况。老师要善于观察学生的一举一动，并从中发现问题，分析问题出现的原因，然后有针对性地去教育学生，从而达到良好的管理效果。教师只有善于观察才会发现每个孩子身上的闪光点，只有善于观察才能准确把握个性不一的学生。总之，善于观察，会观察，是做好班主任工作的重中之重。

（二）善于反思

波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长。教师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到教育教学的宝贵经验。

（三）善于总结

班主任要善于总结自己的经验，善于总结班里的各项事务：大事情要总结，小事情也要总结;失败的教育方式要总结，成功的教育方式也要总结。善于总结的班主任眼光独到，观察事物可以做到同中求异，异中求同;善于总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清晰，少走弯路;善于总结的班主任较为成熟，能够做到遇事不慌，处事不惊。

基于以上心得体会，在接下来的班级管理工作中，我将会把眼光着眼于全局，让每个学生都有表现自己的机会，在这一过程中发现每个学生的长处，并因材施教，从不同方面树立学生学习的信心。每天都会进行总结反思，每日一问，吸取经验教训，弥补自己的不足。同时，建立班级特色，培养学生的集体荣誉感，强化班级的凝聚力，营造班级的“向心力”，使学生拧成一股绳，劲往一处使。对于班级中的“特殊学生”，要发现其优点，以优点弥补缺点，用优点强化学生的自信心。

班集体就是我们的一个小家，如何把“家”营造成一个温馨的港湾，是班集体建设的重点问题。首先，要营造团结、友爱、勤奋、拼搏的班风。班级里不光要有班级公约等纪律的约束，也要有软文化来规范学生的行为，因此，建立良好的班风至关重要。以小组、小队，再到班集体这样一个由小到大的环节，逐步培养学生的团结精神;通过开展小游戏、课外小故事等活动来培养学生的友爱之心。这样通过逐步熏陶与活动参与，达到我们的班级愿景：愿每个孩子都能够在知识的海洋里尽情遨游，健康快乐地成长，拥有属于自己的无悔青春。

周末的学习是一场及时雨，也是一盏指路明灯，让我真正感受到了培训的重要性，体会到了学习的好处。同时也让我明白新时代的班主任应有一颗充满爱的心，当爱的使者;班主任应是一位全能选手，当学生的榜样;班主任应有思考意识，当学生的知己;班主任应有一双赏识的双眼，当学生的伯乐。

今后我将继续努力学习，在不断实践中把班主任的工作做到最好。