短视频在高校思想政治教育中的应用研究——以内蒙古高校为例

冯天慧，鲍晓艳

(内蒙古农业大学 人文社会科学学院，内蒙古 呼和浩特 010020)

2017年，中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》要求必须重视高校的思政工作，增加和改进高校思政教育的实践性。高校思政教育工作是国家交给高校的政治任务，是培养社会主义建设者和接班人的重要使命，也是国家政治战略发展中的重要任务与战略需要。[1]随着我国教育机制的深入改革和我国经济发展模式对实体经济和技术应用型人才的巨大需求，新时期的高校教育成为我国教育体系中非常重要的组成部分。高校教学改革逐渐成为我国教育改革的主要内容，在高校改革中思政教育应放在重要位置。当下短视频以“音乐+视频+社交”的崭新形式吸引着大学生群体的关注和参与。[2]在新的时代发展要求下，应顺应潮流，将高校思政教育依托于短视频平台，扩宽教育渠道，让高校学生在娱乐中学习，在学习中娱乐，寓教于乐。

短视频是借助新媒体平台的一种新形态内容传播载体，它以秒为单位，满足了人们的快节奏生活需求，减少耗时，用户利用碎片化时间即可享受视听体验，在极短时间内获得精炼内容。在新媒体时代，短视频无疑也是文化的另一种展现方式。短视频制作简单，无须专业设备，手机操作即可，吸引了大批制作者参与；展现方式简单，打开应用程序即可观看，内容丰富多样；交互性强，具有点赞、评论、转发等功能，具有强大的传播性。

一、有关高校思政内容的短视频特征

随着手机的高效普及，短视频在高校学生的日常生活中起着越来越重要的作用，在教学中借助短视频平台是现在高校思政教育的必要方式，同时高校的思政教育教师也日益感觉到，短视频所体现出来的信息是高效率、非常密集、数据量内容丰富。这也是流量平台的短视频在短时间内被大众所广泛传播的原因所在。[3]经过筛选和实践检验，短视频在高校思想政治教育中呈现出以下特征：

(一)智能推送当下的时政热点新闻

短视频的及时性是基于新媒体技术本身信息传递的即时性而产生的。高校思政教育中，时事政治是一个非常重要的内容，在传统的思政教学中，有的教师会让学生每天听广播新闻或观看电视新闻。但随着时代发展，学生能够接触到广播和电视的时间并不多，很多学生缺少接触时事新闻的途径，而且也少有学生愿意将时间花费在看新闻上面。而流量平台的短视频则不一样，学校可以要求学生关注国家的新闻机构账号和国家的时事政治账号，短视频可以第一时间发布国家时事政治新闻，根据大数据智能对优质内容进行推送，达到一定的传播效果。视频时间短，内容丰富，加上背景音乐更能调动学生情绪，在高度共情的氛围里夹杂着关于思想政治的学习内容，不会引起学生的逆反心理。短视频平台在内容上具有重复性，一方面对同一主题内容或相关主题内容系统将进行智能识别归为统一专辑；另一方面短视频平台会根据用户喜爱度分析推送相关内容，这样会使得学生减少思想政治教育优质视频的错过率，短视频平台是学生掌握和了解时事新闻的重要途径。而及时掌握时事政治对于提高思政教育的教学效果具有推动作用。

(二)具有交互性，满足学生需求

短视频的另一个特点就是交互性强，具有点赞、评论、转发、收藏的功能。新模式颠覆了传统媒介以传播主体为中心的线性传播模式，赋予了大学生更多的表达自我、多元个性的空间，满足了他们对自由的心理需求。[4]应用短视频平台了解时事新闻，学生除了可以接收到相关的内容和信息以外，还能够对其进行评价和分析。在短视频平台上表达自己的观点，满足学生表达自我的需求，这对于增强学生关于思政教育内容的思考具有重要作用。在学生形成自己观点的过程中，就是思政学习的一个好机会。学生需要掌握更多的思政知识和理论才能够让自己提出的观点得到更多人的认同。而他人的认同对于大学生而言是非常重要的，所以短视频的交互性能够有效地增强学生对思政学习的主动性和积极性，并且促进学生主动思考思政教学中的内容，形成自身的观念。

(三)借助共享性实现培养目标

短视频的共享性体现在可以将优质内容分享给他人。短视频平台具有很多正能量的视频内容，高校学生正处于三观完备初期，正面视频内容具有一定的引导作用，更有助于高校学生思政的教育，达到教育学生思政思维的目的，认真履行国家核心价值观要求的内容。对于一部分具有重要价值的内容可以通过短视频平台分享、提醒、下载等功能进行传播。教师在浏览平台过程中发现的优质内容，可以通过共享的方式分享给学生，分享到学生班级群聊或者分享给某一个学生。学生之间也可以分享交流，这种共享性对于完善教师的教学内容，丰富高校思政教育的形式和内容都发挥着积极的作用。因为传统的课堂教学即便利用和结合了大数据技术，但是仍不可避免地会有知识上的遗漏，而这些遗漏可以通过教师在日常生活中所发现的优质视频内容进行补充，完善教师的教学观点，增强教学的完备性和科学性。借助共享性特点可以实现一带一、一带多、多带多的良性循环，实现高校思政培养目标。

二、高校思政教育中短视频的应用效果分析

据中国互联网信息中心(CNNIC)发布的“第48届中国互联网发展状况统计报告”显示，截至2021年6月，已经有88775万人成为国内流量平台的用户。87.8%都是经常使用网络的年轻人，其中20-29岁年龄段的网民对短视频的使用率最高。[5]

据行业内部报告数据研究发现：使用网络的人群中，短视频平台的下载量达到了90%。截至2020年6月数据显示，短视频人均单日使用时长节节攀升，在全行业内位居第一。其中头部短视频平台为抖音、快手两大APP。根据用户群体差异调查，抖音平台高学历用户使用率更高。[6]2021年1月抖音平台发布《2020年抖音大学生数据报告》中显示，到2020年年末为止，短视频平台中注册的，中国高校学生人数已经超过2600万。接近全国在校大学生的80%，共有799所高校纷纷在抖音平台开通官方账号，其中清华大学、北京大学人气最高。通过调查，截至2021年11月30日，内蒙古的54所高校当中(包括17所本科，37所专科在内)，开通抖音官方短视频账号的高校有36所，未开通抖音官方短视频账号的高校有18所，内蒙古高校抖音短视频开通率达67%，已经开设由高校为代表的思政官方教育账号7个(见表1)。其中高校官方账号粉丝量超过3000的有18所，超过10000的有7所；点赞量过万的高校有19所，点赞量过10万的高校有5所；其中运营最好的高校官方短视频账号获赞量近53万。有7所高校单独开设思政教育短视频账号，占比不足1%，运营效果也有待提高(见表2)。

表1 内蒙古高校开通抖音官方短视频账号情况表

表2 抖音平台内蒙高校的流量情况分析

图1 抖音平台内蒙高校的流量情况分析

从图1数据可以看到，内蒙古一半以上的高校均开设官方账号，视频内容为宣传校园文化、展现学子风采、宣传党的方针、传承党的意志、科普党的历史等关于思想政治教育的知识类型视频，发布短视频数量情况良好，其中有23所高校发布视频数量大于101条，13所高校发布视频数量不足100条；在所发布的视频总数中关于思政教育的内容占比一半以上的高校共有31所，占比86%以上，可见高校均以官方账号进行思政教育内容。通过短视频高校摆脱了传统严肃形象，展现了青春活力风貌，为思想政治教育注入新鲜血液，成为印证高校创新能力的有力证明。

三、 高校思政教学中创新性的使用短视频教育方式的积极意义

当下短视频平台承载了我国近9亿用户，庞大的用户量决定了短视频将作为思政教育有力的新形态载体，在此情况下，各政务部门、高校纷纷开通官方短视频账号。作为宣传新形态的初学者，实效证明某些高校账号运营良好，收获了大批认可与关注，是高校思政教学的新渠道，也是创新的教育方式。

(一)有助于提高学生思政觉悟

探究高校思政教育工作的重要性，最根本的目的还是为了加强高校学生的思政建设，提升在校学生的国家思政思维高度。[6]在传统的教育模式下，高校的思政教育都是通过课堂面对面交流，原有单向教学、校园广播等教育途径无法打破时间、空间限制，短视频借助短小精简的内容，生动形象的视频、相得益彰的音乐重新构建高校学生对思政教育的兴趣。短视频与高校思政教育深度融合，宣传党史故事，发布时事新闻，使学生意识到身为新时代大学生对社会经济发展的重要责任，应该具备怎样的思政素养，激发其爱国爱党意识。

(二)探索高校教学模式创新发展

我国正在经济改革的关键时期，教育改革也是我国改革的重要内容，尤其是在新时代新技术背景下，增强学生的核心素养和思政教育成了教育改革的重点内容。[7]因此，高校的教育教学模式创新发展，摸索出一条更适合实际的教学道路，面对传统思政教学模式中出现的教育落后情况，可以借助短视频平台为高校的思政教育注入新鲜血液。[8]积极引导高校学生的思想、行为，完善高校思政教育系统，增强高校人才培养模式中的知识文化和思想建设所占比重，加强高校的学生管理，实现人才培养的专业化和优质化。

(三)多种形式激发高校学子爱国热情

短视频平台本质也是一种社交平台，用户借助平台实现交流沟通，各个高校为了调动学生互动积极性，提升视频内容质量，发布新颖话题。高校短视频账号负责人通过短视频合集讲解党史故事、英雄事迹，缅怀先烈，调动学生互动参与热情，营造健康的舆论氛围。短视频平台也发布关于爱国主题的一系列音乐、视频背景、动态贴纸、小游戏等多种形式的互动功能，高校思政教育工作者可以借助平台互动功能激发高校学生参与其中，表达自己的爱国情怀，在轻松愉快的氛围下，传播爱党爱国精神。

四、高校思政教育中使用短视频所面临的挑战

尽管高校思政教育跟紧发展潮流应用短视频平台辅助教学，但是短视频在高校思政教育中的应用仍处于探索初期，在实际的教学开展过程当中，问题是不可避免的，主要表现在以下四个方面：

(一)高校学生对短视频平台存在一定依赖

新时期我国教育改革要求逐步放弃传统的师本教育模式，为了更接近学生的实际情况，使用生本这种更能够让学生接受的教学方式。但是，现在的高校思政教学当中，这种生本教育模式的确立还远远不够。教育模式随着信息传播方式正在经历变革，高校虽然顺应时代增设高校短视频账号发布思政教育内容辅助教学，在一定程度上对教学产生了积极影响，但随着短视频平台内容的多样化和丰富性，对学生自身的自觉性有了很高的要求，相对于思政教育的学习，影视娱乐等版块内容具有更大的吸引力，也造成了高校学生存在沉迷和狂热依赖，降低和分散了学生对于思政教育的关注度。[9]

(二)短视频技术加持无法主导学校教育管理模式

现实原因导致高校对学生生活习惯和作风，以及道德素养的管理存在一定的忽视，对学生的考核也大多注重于专业技能知识的考核，高校对于学生思政教育的教学目标仍然停留在考试层面，教学管理的方式单调，思想教育的主要方式就是通过开设相关课程，在课程的深度和效果上也只是停留在知识普及的层面，而对于学生的掌握情况和提高效果缺乏关注，导致学生放松对自身思政素养的要求。而短视频平台的应用只能在一定程度上培养学生自我提升的习惯，主导权还是掌握在学校管理上，评价标准只局限于高校的教学要求中，无法使学生主动自觉地提高自身思政素养。

(三)高校短视频官方账号在大环境下缺乏运营技术

当前短视频应用在高校的思政教育中，对于教师的教学理念也是一次更新。当传统的教学理念与新兴的教学理念出现碰撞时，习惯传统教学方式的教师无法跳出舒适圈接受新形态，多数教师对新技术的掌握也不够先进。在当前高校思政教育中，应用最为广泛的教学方式就是ppt加课堂板书的形式。在新媒体技术的大环境下，短视频虽然制作简单，但是随着用户承载量庞大，优质的视频内容也层出不求，为了在海量视频中脱颖而出，对于视频内容也存在一定的质量要求。短视频具有一定的商业价值，平台呈现两极分化现象，一方面短视频用户可以在平台发布视频内容，大部分创作者没有经过培训与引导，导致短视频平台出现庞杂内容，多以博人眼球、扭曲的价值观呈现出来，严重影响我国青少年认知；另一方面平台的商业价值也吸引大批专业团队在平台运营以谋取利益，打造虚假“网红”，形成不良风气。在目前流量平台短视频内容的鱼龙混杂情况下，如何运营好高校思政教育官方账号，达到量级粉丝以带动思想政治教育的引导作用，对于高校短视频官方账号的运营者来说是一个不小的挑战。

(四)短视频应用无法弥补当前教学机制不完善问题

目前高校思政教育中，运用短视频的形式所出现的问题，就在于无法弥补当前教学机制的不完善。一方面因为大学生受限于毕业、就业压力，学习的主要目标是获得高分数，这就使得高校思政教学过程中，教师和学生都以学习内容为重点，从而忽视了学生思维辩证能力的教学。另一方面，在当前的高校实践课程中，由于思政课程具有一定的抽象性，所以实践得较少，加上高校学生对思政课程的重视程度不足，导致高校思政课程实践活动难以开展。

五、高校思政教学中短视频的合理应用对策

高校思政教育教学工作是高校教育的重要一环，高校需要完善短视频的应用，提升思政教育教学的工作实效。其对策如下。

(一)高校要注重通过短视频平台传播校园文化熏陶学生的思想政治教育

高校应该利用短视频作为载体，发布思想政治教育相关的校园文化的短片，高校短视频官方账号应倡导关于校园文化建设的主题活动。教师根据校园文化建设活动主题开展工作和校园文化活动，各项活动也需要学生踊跃参加和配合。三方的密切配合使主题活动在校园文化建设短视频中呈现，并且这些活动很好地彰显了校园文化的思政教育。例如，开学、毕业、周年、重大活动庆典中，潜移默化地加入思政的内容。

(二)高校短视频官方账号内容体现人文关怀培养学生的思政素养

针对学生思想政治素养的培育过程，应当充分体现其人文关怀的内涵，真正能够实现思想政治素养培养人、转化人和发展人的教育目标。[10]在高校短视频官方账号里所发布的内容应体现人文关怀培养学生的思政素养，实现对于学生需求的关心，进而唤醒学生的主体意识，引导学生塑造独立人格；同时，人文关怀还应当探索对于学生精神世界的构建，引导学生形成正确的道德观念，培养学生树立崇高的人生理想信念。思政的人文关怀理应满足对于学生各方面发展的需求，要通过思政教育提升学生对于精神世界的追求。时代更新的脚步很快，而且社会各种情况变化多端，很多学生在这样的大环境里面容易变得浮躁，而且功利心非常重。所以应当注重学生对于精神世界、精神审美的追求，启发学生有一颗赤子之心。用人文关怀来启迪学生追求更高层次的真诚、崇高、善良的精神，用自己的实际力量去建设祖国。

教育学生有立德树人的正确价值观念，实施思政教育要全面提升学生的思政觉悟，不仅让学生在专业知识上有所成绩，还能够培养学生强烈的社会责任感。针对学生的思政教育要创新教学理念，要深入改革当前落后的思政教育培养模式，充分体现出思政教育在立德树人中的重要作用，把思政教育的内容和当今时代发展的主题相吻合，将学生培养成为具备新时代社会主义核心价值观的时代精神发扬者。[11]

(三)结合新媒体时代下的短视频传播优势探索思政教育新路径

随着互联网环境的刺激，中国的网民群体已经相当庞大，在这个网民群体中，有很大的比例是高校的在校学生，这就表明了大学生这个群体对最新的科技产品有非常浓厚的兴趣，也是潮流时尚科技产品的主要使用方。目前，大学生都热衷于将音娱软件作为主要的通讯社交软件，这些软件有着便捷的交流方式、丰富多彩的内容以及高效的消息传播特点，符合大众对于信息的多元化多样化需求，短视频平台提供了一个公共平台让高校学生自由地进行网络社交，这样的一个社交平台恰好匹配到了大学生渴望与他人交流、渴望受到他人关注以及渴望展示自我的群体特征。因此，如果有大规模高校学生使用短视频应用，就可以广泛有效地传播思政教育，高校应当注重对短视频平台的应用，在线上开展对于学生的思政教育工作，借助当下短视频的传播优势，促使学生对其进行评论来加强思考探索，探索思政教育新路径。[12]