学“大先生” 当好老师

林嘉恩

习近平总书记曾在大学生座谈会上讲过：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”这说明教师不仅要传授知识，还要塑造学生好品行、好品格。我认为好老师没有统一的模式，都是各有特点，但有共同的标准——以德立身，以德立学，以德施教。

一、以德立身

古人言：“师者，人之模范也。”教师，是学生的模范，这说明教师的一举一动，都影响着学生的行为。所以教师必须先接受良好的道德教育，才能更好地指导学生的健康成长。就像张桂梅校长，她用自己的坚守托起了大山的希望，始终牢记教书育人的使命。很久以前，她花光所有积蓄建造了一所专为贫困家庭女孩读书的免费高中，把一千多名山村女孩拉出蒙昧、带进教育、送到大学，让她们不要输在“起跑线”上，鼓励她们走出大山、走向更为广阔的人生舞台，最终成就了她们的大学梦想。现在的她一身病痛，还要一边当老师，一边当福利院的院长，从天亮忙到天黑，却不忘初心，从不歇息，坚守教书育人的第一线。张桂梅作为一名党员，没有豪言壮语，只有默默地履行着党员的使命，不贪图名利，默默奉献。站上那三尺讲台，她把自己的工资、奖金和社会各界捐助她治病的钱全部投入教育事业当中，她的无私奉献和言传身教，成为师德典范。她为山区学子们奉献爱心，她对人民无比忠诚，她为国家建设倾力奉献，这都值得我们学习。

但是，人一旦没有了信仰和道德，就可能做出可怕疯狂的行为。就像劳荣枝，她年轻时，是一名小学语文教师，她拥有美丽的外貌，原本会有一帆风顺的事业和美满和谐的家庭，但她却因为自己扭曲的道德观，放弃自己的教育事业，参与抢劫杀人的案件，最终落入法网，葬送了自己的一生。还有北大学子弑母案、复旦大学投毒案等一系列的案例证明，人的一生不能丢失自己的道德，没有了道德，就會容易犯错，甚至走向犯罪的道路。人如果没有了道德，没有了良知，即使有一身本领与学问，也没有任何用处。身为教师，更应该以德立身。

二、以德立学

没有人一出生就拥有高尚的道德情操，只有不断地学习，不断地修炼自己、提升自己，才能看到更好的自己。教师德才双修，才能给学生“一碗完整的水”。

我曾经教过一位聪明的学生，他的学习成绩非常优秀，但是他有一个缺点，当他与其他同学发生矛盾时，总喜欢用打架的方式来解决问题，所以他被同学孤立了。后来我通过家访、面谈的方式告诉他，成绩固然重要，但人的一生最重要的是良好品德，打架只会影响人际关系，更不能处理好矛盾，遇到问题应该先冷静沟通。还劝他平时多主动帮助同学，缓解与他人紧张的关系，学会正确帮助有困难的同学。渐渐地，他与同学的关系缓和了许多，他也从帮助他人中感到了快乐。

还有一名学生，他的成绩一般，但是他的书写很漂亮，于是我经常在课堂上表扬他。之后他常常在课堂上积极举手发言，听写总是满分，我的表扬使他对学习充满了信心和兴趣。直到有一次我在课堂巡查时发现他竟趴在桌子上睡觉，下课后我询问睡觉的原因，原来他是单亲家庭，由母亲一手带大，和母亲的关系很好，可是在昨晚，许久未见的父亲突然回来，说要带走他，因此他的父母大吵了一架，导致他整个晚上都很不开心。我听了之后，马上安慰他：“我们不能选择父母，但我们可以选择对父母的态度。你的父亲也许不是天底下最好的父亲，但我相信你会愿意做一个让母亲感到骄傲和幸福的孩子。”谈话过后，我还带他去心理室进行心理疏导。金无足赤，人无完人，品格的成就是在平时的点点滴滴中历练出来的。人生本来就是一场修行，做老师也是如此。

三、以德施教

学高为师，身正为范。教师除了要传授知识之外，还要言传身教，以身作则，用自己高尚的人格魅力去感染学生，用模范的言行举止给学生做示范，以德施教，寓教于情。记得一次儿童节表演活动，班级表演舞蹈节目，学生平时自发利用课余时间排练舞蹈，我为了鼓励她们，有时拿些牛奶给她们喝，说一些鼓励她们的话语。有一天，学生走过来问我：“老师，您累了吗？我们给您揉揉肩。”我顿时感到很欣慰。直到这批学生毕业了，他们也会时不时回来看望我，和我聊起以往的事，甚至有一些学生想长大后当一名人民教师，培养祖国栋梁，这就是爱的示范和传递。还有在平时的工作中，我会以身作则，要求学生做到的，我自己会先做到;平时上课从不迟到早退;对学生不偏爱，因为偏爱会有损教师的形象，更有害班风，污染学生的心灵，使教师的言传身教失灵。我在工作中遵循的基本原则，就是对学生要言传身教。公平待生，真诚朴实，克服权威思想，防止“一言堂”，要发扬民主作风，严禁体罚学生，对学生违纪行为要耐心教育，使其做到自我批评，自我激励，要善于理解学生，做好善后思想工作，在工作中做好示范，与学生一起出操，一同参加课外活动。实践证明，身教比言教更能对学生产生积极影响。

教师只有以德立身、以德立学、以德施教，才能引导学生形成正确的道德观，指导学生学习知识，培养祖国未来的花朵。