小学语文课外阅读滋养语文素养的实践研究

张忠波

摘要：目前，小学语文学科课外阅读变得越来越重要，也符合新课程标准的教学要求。小学生的课外阅读不仅丰富了课外的学习能力，还能够培养他们课外阅读的习惯，提高他们课外的语言能力和知识素养。当上语文课时，教师结合课外阅读，同样有助于提高我国小学生的课外阅读核心语言文化。课外阅读，它不仅同样有利于我国小学生们逐步学习和获取课外文学知识、拓宽语文教学视野，而且也是逐步提高我国小学生语文学科课外综合知识素养的一种非常重要途径。

关键词：小学语文;课外阅读;语文素养

引言：

对于小学阶段的语文学习来说，课外阅读是非常重要的一部分，它极大的影响了学生学习语文的核心素质。但由于小学生年龄尚小，对学习的兴趣不大，教师被传统教育观念影响，课外读物的质量不高等问题，导致小学生对课外阅读不大感兴趣，限制形成小学语文核心素养。因此，想要提高小学生的语文素养，必须激发学生的阅读兴趣，提高课外读物的质量，创新教师的教学理念，为学生提供良好的阅读环境。

一、小学语文阅读教学的现状

（一）缺乏课外阅读的时间

我国小学语文的课外阅读发展现状欠佳，乏味可陈的阅读霸占了学生们的课余时间，此外，家庭氛围也会影响孩子们的阅读习惯，一般来说，家庭阅读氛围浓厚的孩子会具备更多的课外阅读时间，因为家长认为孩子的课外阅读很有必要。如果说一个学生不注重课外阅读，那之后便会越来越缺乏课外阅读的习惯和独立思考的思维能力，对进行课外阅读更加的缺乏兴趣[1]。

（二）缺乏科学的语文阅读教学模式

如今，我国仍有部分小学语文教师在教学过程中存在不理解新课程教学标准的情况，在设计教学、教学目标、教学形式等方面欠缺。这就导致了语文教学效果不理想，在一定程度上限制了我国教育水平的发展，尤其是小学语文阅读，存在各种低效的问题，这种亚健康的教育模式目前仍在继续，这便需要不断增加学生们课后的时间来提高小学生的语文核心素养。

（三）社会诱惑增多

当今时代，科技和信息高速发展，电脑、手机、iPad深入影响着学生们的生活，在这种大环境下，学生很难静下心来进行课外阅读。对于他们来说，阅读活动只能在上课期间开展，因此，课外阅读活动的教学顺利开展变得非常重要。

二、加强语文课外阅读的实施策略

（一）营造读书氛围

为了能够让学生受到文化的熏陶，学校可以通过打造校园文化墙，创造一个良好的校园阅读环境。比如在教学楼的每节楼梯上刻上名言警句，张贴一些优秀文章，让学生们进入校园就能感受到文化的渗透[2]。另外，每个班级还应该留有固定的位置展示优秀的作品供学生们阅读，在保持阅读功能性的同时，每个班级应该有不同的墙体文化风格，学校还可因此对每个班级进行评比，让丰富多彩的作品有效启发每个学生。

（二）加强师资培训

为保证理论教学和实践教学取得良好效果，提高全体语文教师的专业水平，应组织教师定期在学校开展教研活动，充分利用学校图书馆。此外，语文教师还应研究为小学生设定一系列课外阅读材料。为深入学习小学教育基础理论和专业教学技术实践研究方法，增强语文教师的专业水平，组织更多语文教师进行适当的培训势在必行，教师也应积极阅读和内化语文知识。加强练习，激发孩子课后阅读的兴趣。

（三）改变教育理念，提高学生阅读兴趣

为了增加学生课外阅读的兴趣，家长和教师需要了解自己的教学理念，积极转变教学理念。教师应在课堂上加以引导，并适当地布置课后作业，不应该用课后作业和成绩给学生施加压力。同时，家长可以和老师合作组织课外阅读，让学生将阅读当成一种爱好。

例如，在进行《枫树上的喜鹊》这篇课文的教学时，教师可以提前准备好视频课件，运用生动形象的手段，让学生了解到树和喜鹊之间的这种友谊，意识到保护大自然的重要性。家长可以帮助学生整理一些与保护大自然的书籍，让学生进一步理解课本的核心内容。

（四）提高學生阅读技巧

课外阅读最值得注重的是掌握阅读技巧，这能够提高学生们的阅读效率，更有效地将课外知识融入大脑。教师可组织一堂课，教授阅读方法，为学生提供有效的文章阅读技巧，包括默读、分析、略读等等。

在进行《祖先的摇篮》教学的时候，老师可以让学生在课前预习，让他们对文章的主要内容尽可能的熟悉。学生多读几遍后，老师带领学生找出文章中不明白的地方，通过老师的指导和同学们的交流共同解决问题，使学生更好地理解教材的基本思想，同时鼓励学生语言素养的发展。

三、结语

提高小学生的课外阅读能力，不仅可以扩大知识范围，还可以增加头脑中的知识内容，使学生形成正确的价值观念。家长和老师需要及时沟通，共同努力，帮助学生解决课外阅读问题，让学生可以放心地享受课外阅读，同时，教师要确保学生的阅读素养得到培养，学生阅读的主动性得到鼓励，提高语言能力。

参考文献：

[1]时怀芹.小学语文课外阅读滋养语文素养的实践探索[J].文理导航（下旬），2020（12）：49-50.

[2]杜秋红.小学语文课外阅读滋养语文素养的实践研究[J].华夏教师，2019（27）：96.