以耐心浇灌用爱心回报

陈雅荷

关键词：班主任 德育教育

一、开篇语

1.学生

学生既是教育的对象又是教育的主体。是受教育群体中的一员，是学习的主体，认识学生的一般特征是确定对学生态度，提高教育质量的重要依据。学生已经是形成一定的思想意识，获得一定社会经验的人，必须明确学生时代的少年儿童，具有主观能动性，又有思想情感和个性。

教育必须牢记，学生是发展中的人，是不断变化的未成年人，有巨大的发展潜能，随着年龄和见识的增长，初中生已经不再完全依靠教师的评价来评估自己，而是能够把自己与别人的行为加以对照，独立做出判断，逐步学会运用一般准则判断。随着个性的发展，个体的性格特征也不断增强，性格对他们的影响也越来越大。

2.班主任角色理解

关于教师的角色，有很多耳熟能详的比喻，形象生动的展示老师的职责。老师是蜡烛，照亮着学生的求知路;老师是钥匙，带领学生进入知识的海洋;老师是春雨，滋润学生的心窝……班主任作为教师中的战斗机，身上肩负着既光荣又艰巨的任务。要担任教师的角色，要管理班级，组织班级教育教学工作，班级是一个严密的集体，需要凝聚力，而班主任是这股凝聚力的核心领导力，承载着社会家庭，学校对下一代培养教育重任，需要对学生的思想，学习，健康和生活等进行全方位指导。

笔者认为班主任是鲜活的生命体，有韧性，有干劲，能屈能伸，百毒不侵。进入各种角色，情绪拿捏到位的演员，都说人生如戏，全靠演技。网络上调侃当 下班主任：“上得了课堂，跑得了操场，批得了作业，写得了文章，开得好班会，访得了家长，劝得了情种，管得住上网，解得了忧伤，破得了迷惘，hold（掌控）得住多动，控得住轻狂，受得了奇葩，护得住低智商，查得了案件，打得过嚣张……”虽有夸张成分，但确实反映了当下班主任现状，班主任必须是全能型选手，360 行，行行精通。

二、 实例与应对措施

笔者此前没有班主任经验，中途接班，开启班主任生涯，带班过程异常艰辛。因为八年级学生是少年向青年初期发展过渡的重要阶段，他们的情绪情感易发怒易暴躁，并向两级波动，凭感情行事，自尊心极强，具有独立意向，自立意识显著增强，但是自我控制能力相对落后。表面上表现的风轻云淡，实际上从众心理很重，既想标新立异，引起大家关注，又怕脱离集体。由于心理发展和生理发展的严重不平衡，就会出现不同程度的对抗情绪，逃避，说谎，破坏，暴力等不良行为。班级的孩子问题层出不穷，千变万化，小郑是其中较为典型的代表，和小郑斗智斗勇一年半，堪比电视剧般情节跌宕起伏，以下是笔者挑选的典型事例。

事例一：丧失斗志

小郑父母常年在外经商，鲜少回家，过年爸爸或妈妈一个人轮流回家几天，在外有一个 9 岁的妹妹，外加几个超市要经营。 平时与孩子的沟通交流很少，偶尔打电话也是问成绩，母亲说话温和一些，除了问学习成绩之外，偶尔说两句关心小郑的生活。相比之下，小郑爸爸就比较生硬，开口就是考试成绩，名次比较靠前，小郑爸爸也不满意，只问为什么不是前三，考不好马上疾言厉色，说小郑废了，没有希望了，温一中肯定没有希望了，永中也不可能了然后就是扣用小郑零花钱。久而久之，小郑和父母的沟通越来越少。有时候电话打过来说两句就挂，有时接通后不说话，或者马上挂电话，甚至不接父母的电话。

事例二：反咬一口

小郑对所有的事情败露后，都会承认错误，保证下次不犯。因为事情比较多，比较复杂，我将事情告知小郑父母，小郑父母不相信自己的孩子会做出这样的事情。和小郑的视频了解情况，小郑痛哭流涕，说自己是被冤枉的，同学们诬赖他，老师逼迫他承认。小郑父母非常相信自己的孩子，因此威胁我，要到教育局告我，小郑爸爸到校长室投诉。当我摆出小郑自己写的悔过书和监控资料，以及学生的证词时，小郑爸爸哑口无言，呆滞的不敢相信，那是自己引以为傲的儿子。

多次交手后，我摸到了小郑的某些套路，苦思冥想，绞尽脑汁如何将小郑拉回正轨，笔者进行如下实践。

1.家校联系，认清事实

望子成龙，望女成凤，父母总是对孩子给予厚望，觉得自己孩子样样好，能考清华北大，长大了一定是社会名人。可现实是能够成为这样的人毕竟是少数，爱孩子本身，不是成绩或其他，接受孩子的不完美。相信孩子能走好自己的路。曾经是父母引以为傲的儿子，老师眼中的优秀生，小郑的父母难以接受现在的小郑，经过长期的沟通交流，小郑父母开始慢慢转变，鲜少与小郑聊学习，也开始关心小郑的生活，我建议小郑父母带他去最爱的川菜馆吃水煮鱼，小郑回来还=很高兴推荐我一定要去尝，我饶有兴致的说好。

2.用心沟通，心理疏导

冰心有言，有了愛就有了一切。师爱是一种高尚情感，是打开学生心灵的窗户。小郑因经常与同学们有纠纷，班级的孩子对他避之不及，他的内心其实极度孤单。笔者充分利用各种机会与他接触，交往，课间饭后找他们聊天，说笑，在遇到困难时，想办法主动解决，出现思想偏差时，耐心引导。一次小郑在体育课又偷跑到厕所躲起来，刚好被我撞见，我装作不知道，关心的说是不是吃坏肚子了，转身去办公室给他泡了一杯午时茶，走的时候还给他一个苹果，叫他要加油。

小郑惊讶的看着我不说话，但我从眼神中感觉他内心因为说谎骗我而愧疚。

三、 反思与感悟

中考成绩揭晓，小郑只上了普高线，曾经大家眼中公认的优秀少年，要励志上温一中的孩子，天之骄子，怎么会最后只上了普高，说起来唏嘘。家长刚开始觉得教育是老师的事情，忽视了自己对于孩子的关爱和正确引导，孩子为了引起父母的关注，剑走偏锋，做出一系列稀奇古怪的行为。虽然小郑父母在最后的时候弥补了，也意识到自己的问题，可缺失的那一段家庭教育，很难完全弥补。

笔者作为一个教育工作者，今年已经是站在讲台的第八载了，教过了几百个形形色色孩子，也看到了这些孩子的父母。我不觉得父母对于孩子的作用是百分百的，但我认为家长有责任引导和教育他们的孩子。记得看完电影《何以为家》，我最大的感悟是生而不养，是父母最大的过错。希望在余下的任教生涯中，多一些家校合作，更多的家长参与其中，让孩子们有一个更好的前程。

参考文献：

[1] https：//wk.baidu.com/view/1754c9a1590216fc700abb68a98271fe900eaf2 0

[2] 林森 刘杰.教育学[M].长春出版社.2013