高中政治教学中激发学生的学习兴趣的有效措施

孙晓鸽

摘要：学生未来发展的基础就是教育，教育是多元的。这一密切的相互关系，形成一种交织体。因此，我们的高中政治是一个非常重要的课程，也是高中的必修课。近几年来，人们越来越认识到它的重要性，因此我们必须做好对教学方法的探究。本文提出了中学政治课教学的方法，旨在激发学生的学习兴趣。

关键词：高中;政治教学;激发学生学习兴趣;措施

在社会不断发展的今天，为了跟上教育发展的步伐，教育理论工作者和教育工作者都意识到了教育兴趣在教学中的积极作用。但是，对高中政治教学而言，其内容宏大，理论超越现实生活，再加上以往传统教师机械化的教学观念和方法严重削弱了高中生政治兴趣，大大降低了课堂教学质量。课堂上的政治老师常常是学生学习的指导者，他们是开辟了发展学生兴趣的有效途径，教师应充分认识当前学生的学习需求，在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性，紧跟时代，综合运用各种教学方法，积极调动学生的政治热情，从被动教学向主动学习转变，激发政治知识的兴趣[1]。

一、充分发挥高中政治教学中中教师的主导作用

要引导学生体验生命、体验自我、积极探索在教学活动得以发展。新课改要求要实施以学生为主导的课堂教学，注重培养学生的独立自主能力和自我发展的能力，但教师在教学过程中起主导作用是不容忽视的。教师给出了一个很好的例子，理论与实践相结合，能激发学生的兴趣，使教学效果达到一半以上。以问题为起点，化问题为动力去思考。所以，正确的教师引导是学生掌握正确的学习态度和学习方法的有效途径。

高中政治课教师除了要掌握教材的基础知识，还要不断提高专业素养，拓宽知识视野，加强阅读，努力学习，才能更好地教好学生。高中政治内容不仅包括国家最基本的政策和规定，还有比较抽象的马克思主义内容，这些内容学生难以理解。因此教师要用简明易懂的语言解释看似困难的理论，使学生尽可能地易于理解和接受，从而激发兴趣，取得良好的教学效果[2]。

二、在高中政治教学中中拓展教学内容，活跃课堂气氛

政治课教学需要具备基本的理论知识，它是理论联系实际的基础，最大的作用是指导实践。它要求教师在教学过程中不断拓展教学内容，把社会发展的现实和世界变化的情况纳入课堂教学，使学生在学习中有一个坚实的立足点，并能看到社会发展最深刻的层次和变化的原因。老师还可以鼓励和引导学生就社会热点问题和国际重大事件进行讨论，帮助学生多角度地看待问题，这样就能使学生更好地掌握所学知识，同时了解政治理论与社会实践的联系与区别，从而激发学生积极性，促进提高学生的学习效率。

热烈的课堂氛围也是学生学好知识的重要条件。良好的教学情境能使学生从理论知识的抽象和晦涩的理论知识中解放出来，使课堂气氛活跃，从而激发学生的学习热情，使学生从课堂到生活，感知与生活相关的事件，将认知过程与生活经验相结合。举例来说，在进行经济部分的时候，教师可以让学生扮演一定的角色来表演经济方面的行为，现在网上购物已经非常普遍，你可以设计一个市场行为，买卖双方就价格进行谈判，同时，商业诚信问题也备受关注，引发了同学间的热烈讨论，探讨过程是基础知识的再现，使学生既学习经济知识，提高分析和解决问题的能力，又学习了诚信经营的道德素质[3]。

三、在高中政治教学中实施情感策略教学提高其趣味性

构建主义教学理论提出：知识与情感的对流对位是教学过程中相互依赖的两条主线，师生互动是提高学生兴趣的基础和助推器。高中政治课教师应认识到情感因素在激发学生学习兴趣中起到的关键作用，教师要懂得重视情感策略的课堂教学，深化学生感官体验，运用课堂上师生的互动，鼓励学生采取积极的态度，愉快的心情，参与到课堂教学活动中来。

第一，教师应快速抓住学生的内心，教学过程中注意教学方法和方式，将更多的真情实感融入到课堂上，以营造轻松愉快的教学氛围，在这种环境下，更好地调动了学生的积极性，减少了课堂的无聊和压力。第二，是以教学内容为依据，以抒发课堂气氛，调整教学节奏，使课堂情绪持续处于亢奋。第三，是利用网络多媒体手段，在教学时空中穿行，把枯燥的教学内容转变成直观生动的影像、动画，使学生能更真实、客观地了解，提高学习的乐趣和兴趣。第四，组织学生举行政治知识竞赛，激发学生的学习热情，其实，学习最重要的一点就是有意识地学习，这样才能更好地理解学习的意义。不仅如此，课堂上学生还需要的是老师的肯定和鼓励，这一点也是不可忽略的[4]。

四、在高中政治教学中引导自主合作探究，促进课堂互动交流

自主学习、合作学习、探究学习是新课改背景下采用的一种新的学习方式。作为一种新的要求，其强调了学生在教学中的主导地位，帮助促进学生个性化发展。高中政治课教师应明确自身在教学中的定位，并以“转变学习方式，提高学习水平”作基础去激发学生学习兴趣。在教学过程中，学生的能否有效的吸收知识是很重要的，在学习上要加以主动性，这样他们才能从自己的角度看问题，教师与学生之间通过交流互动提高整体能力是很有必要的，从多方面进行沟通与交流，这大大的提高了教学质量[5]。

五、在高中政治教学中加强学生在课堂上的讨论

在新课程改革体系下对教师也提出了很高的要求，既要认识学生学习成绩的重要性，也要关注学生学习过程，全面提高学生的学习能力。高中政治教师在实际教学中经常把讨论式教学作为一种教学形式，它对学生的学习能力有积极的影响。教师可以灵活运用主题，让学生就热点话题进行讨论，也可以安排成小组进行讨论。举例来说，亚投行组织成员包括很多国家，参加国家越多，就侧面反映中国的经济实力越强，为此就亚投行来进行探讨。

学习兴趣是提升课堂效率的主要推进器，其直接关系到了学生的学习质量，因此，所以，在现代课堂教学环境中，教师要充分认识学生的个性发展，改变传统的教学观念，尊重学生在课堂中的核心地位，采用多种教学方法，通过引导，开拓学生价值观的途径。在社会对教育的持续支持关注下，教师也要跟紧时代步伐，抓住热点政治新闻融入课堂教学，开阔想象大胆创新，努力实现政治教学的真正价值。高中政治课在德育教学中占据着有重要地位，如何激发学生的学习热情，是每一个教育工作者亟待解决的一个深层次问题，文章就这些措施和观点进行了分析和总结，并提出了有待进一步完善的观点。没有固定的教学方法，教师要能根据实际的教学情况来开展自己的教学活动，积极响应以人为本的教学方针。

参考文献：

[1]蒋仁福.高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣[J].考试周刊.2014（A4）.

[2]吕正果，培養高中生政治学习兴趣的措施[]]读与写（教育教学刊）.2014（06）.

[3]谢智慧.高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].考试周刊.2013（97）.

[4]党兴华，高中政治教学中学生兴趣的激发和培养[]].文教资料，2019（12）：193-194.

[5]王臻，高中政治教学中学生学习兴趣的培养[]].甘肃教育，2018（01）：116.