初中体育教学中快乐体育课堂的打造思考

王晴

摘  要  体育作为锻炼学生身体的科目，很多初中学校却对体育教学并不重视，课堂效果也不尽人意。因为老师和家长希望学生在中考取得优异的成绩，所以都忽略了体育的作用。初中学校不仅要提高体育课堂重视，还要关注体育的教学方法。有的体育课堂因为初中的考试项目的出现，在教学时一直重复这些内容，导致学生失去了运动的兴趣。体育课堂的娱乐化可以使学生在快乐的氛围中学到更多的知识，了解更多的体能技巧，也可以逐渐提高体育课堂的教学质量。为此，本文就主要探讨对体育课堂进行改造，并运用多样的教学方法让学生更加热爱体育，并能主动在平时强身健体。

关键词  快乐体育  思考  策略

初中体育教学一直都存在问题，体育课堂上教师因为考试一直让学生跑步、跳远等，活动类型不够丰富，这就导致学生不愿意上体育课，甚至逃课。还有每个学生的身体素质并不相同，教师要根据实际情况进行教学，把游戏引入课堂，为体育课堂增添色彩。教师根据学生的兴趣去规划课堂，让学生们可以在课堂中发挥出自己的优势，同时最大程度使课堂娱乐化，使学生完全融入课堂中。教师也要找到适当的教学方法，在传统的体育教学模式上进行改善，在课堂上给学生时间进行讨论，学习更多的体育知识，让学生在运动时可以保护自身安全，从而更加全面打造一个快乐的课堂。本文通过对初中体育教学中快乐体育课堂的打造进行讨论，提出了相关的问题和策略。

一、打造快乐体育课堂对体育教学的重要性

体育课堂中一直以来都是教师讲给学生听，必要的时候教师会做出示范，并让学生进行模仿，整体的娱乐活动是非常少的，长时间下去学生的课堂积极性不高，就会失去对体育课堂学习的向往心理。这样不利于学生学习体育知识，也不利于学生们了解体能技巧。都说学习兴趣是推动整个课堂发展的“润滑剂”，当学生都没有动力跟想法持续跟着教师开展体育活动的时候，那教育就失去了本来的意义，再强制再包办课堂，最后的效果都并不好。那为什么要打造快乐的体育课堂呢？是因为教师为学生打造快乐的体育学习课堂，能让学生感受到体育活动的有趣，班级内所有的学生都会积极参与教师所安排的任务。这样的话，就会带动整体的课堂氛围，当学生处于愉悦的课堂氛围之中，他们的学习能力跟学习潜力都会被激发出来，况且愉悦的课堂氛围不仅可以提高学生对体育的学习兴趣，还可以改善体育课堂出现的问题。因为初中的学生都比较活泼开朗，喜欢冒险比赛，教师可以利用初中学生的特点进行教学，给学生讲一些关于运动的知识，让学生多多锻炼身体，养成运动的习惯。多多开展体育比赛，发展学生的长处、挖掘自己的潜能，学习更多有趣的知识。除了这些，教师为学生打造快乐的学习课堂，还可以释放学生的学习压力，本身学生在进入校园的时候，都是非常紧张的。随着学业的加重，他们需要学习非常多的科目，体育课堂本身就是一个放松的课堂，也是锻炼他们身体的课堂，所以在课堂上教师就必须要为学生考虑，为他们提供愉悦的课堂活动，让他们在课堂活动中充分锻炼自己的身体与心理。

二、初中体育教学存在的问题

一些初中学校为了让学生在中考取得优异的成绩，提升学校的升学率，并不注重体育教学，甚至为了其他的科目而牺牲体育。这样不能让学生全面发展，影响学生的成长，教师在教學过程中，为了学生的考试成绩，在体育课堂上让学生一直练习考试项目，这就导致学生对体育运动丧失了兴趣，学校的不重视，没有良好的教学方法，学生没有学习兴趣，从而导致体育课堂没有良好的教学效果。学校不仅要注重学生的成绩，也要注重体育教学，让学生可以在体育课堂上得到释放，改善相关的问题，采用多样化的教学方法，逐渐提高体育课堂的发展。还有就是教师在进行体育教学的过程中，所采取的课堂设计比较单一，总是以一种模式，带动学生去学习体育锻炼身体长时间下学生就会产生疲惫的心灵，他们体验不到有趣的事情，不仅是放不了学习压力，反而还会让他们加重压力，这不是教师想要看到的。所以，在体育课堂教学的过程中就需要创新和丰富教学方法，大大提升学生在课堂的学习体验，让他们产生新的学习状态，重新爱上体育活动以及体育课程。

三、打造快乐体育课堂的策略

（一）改善教学方法，引起学校重视

教师要改变自己的教学方法，用有趣的课堂吸引学生。学校要认识到体育教学的作用，不能以任何理由取消体育课。学校可以在空余的时间举办相关的体育比赛，鼓励学生多多参与，只有学校重视，才能激起学生的运动兴趣。教师在课堂上可以让学生进行内部比赛，教给学生多种多样的游戏，学校也要配备一定的体育器材，让学生在体育课堂上可以玩游戏，男生可以打篮球，女生可以玩羽毛球等。教师需要设置不同的体育活动，让学生都能够得到身体锻炼，也让他们感受到学校的校本课程的趣味性。更重要的是要让学生得到锻炼的同时也可以发展自己的爱好。教师在教学时，不要一直让学生跑步，在上课前可以让学生做体操，告诉学生做体操的作用，让学生掌握一些体育知识。教师不只是教师，也可以成为学生的朋友，在课堂上玩游戏，进行室外活动，让学生进行讨论，帮助学生解决烦恼，有利于学生的身心发展。学生对新的事物比较感兴趣，教师可以把班级里的学生分成小组，设置一些障碍物，让学生进行闯关，哪个小组得分高就获胜，通过不同的教学方法让学生体会到体育课堂的乐趣，这样才利于打造快乐体育课堂，培养学生的良好习惯。

例如，在学习八年级下册第一单元第1节《障碍跑》时，教师可以在上课时给学生讲讲跑步的技巧，比如用鼻子呼吸，高抬腿等，然后让学生发表自己对障碍跑的理解，教师把男生女生进行合理分组，提前设置好障碍跑通道，告诉学生注意安全，然后每个小组进行比赛，比赛获胜的小组可以获得老师的奖励。比赛结束后，教师可以让学生总结比赛的结论，这样才能提高学生对体育课堂的兴趣，在课堂上教师可以教给学生一些技巧，让学生进行练习，从学生的兴趣出发，提高体育课堂的教学效率。

（二）重视学生的个体差异，以学生为中心

体育对于很多女生来说并不喜欢，在教学过程中教师不能强制要求学生去做一些运动，根据学生的身体素质，帮助学生进行锻炼。在课堂上，教师可以让学生玩一些简单的项目，可以把音乐、舞蹈等引入课堂。在课堂上可以让学生跟随音乐去跳舞，这也是锻炼的方法之一。在教学时要以学生为中心，考虑学生的感受，同时也要约束好，他们的行为与课堂无关的行为教师要进行监督，良好的引导学生进行体育活动，充分利用时间锻炼他们的身体。教师可以在上课前让学生填一个调查表，深度了解学生的兴趣爱好，从整体出发，调整教学规划，帮助学生健康成长。教师不能把教学当成任务，要清楚地认识体育教学的意义，怎样才能做到快乐体育课堂，让学生融入课堂。在课堂上教师要逐渐培养学生的运动意识，告诉学生锻炼身体的好处，让学生可以认识到运动的作用，有的学生可能身体素质不允许做剧烈运动，教师可以根据学生的身体，教给学生简单的运动方法，这样也可以让这部分学生融入体育课堂。学生是课堂的主体，教师要多听听学生的想法，体育课堂不一定要有运动，可以让学生做一些自己喜欢做的事情，比如在课堂上进行音乐表演，舞蹈表演，让学生可以在体育课堂体会到真正的乐趣。

例如，在学习八年级第七章《体操》时，教师可以去网上找一些相关的体操视频，让学生学习。也可以在课堂上开展体操表演比赛，听歌曲跳一些简单的动作，教师要鼓励学生，给学生树立一个良好的自信心。在课堂上教师可以教学生跳舞，跳舞也是锻炼身体的一种，有的女生喜欢舞蹈，可以提高学生的学习兴趣。上课时，教师可以给学生放一些轻松的音乐，让学生在运动的过程中，也可以放松心情。变化课堂的教学模式，以学生为中心，打造完美快乐的体育课堂。与此同时，教师也可以为学生进行示范，针对体操的动作分解教师可以组织学生一起学习，面对不同的动作指导的时候，教师可以让学生展现他们的智慧，让他们通过肢体调节去适应体操，还可以设置竞赛的活动，让他们一竞赛的形式快速学习体操锻炼身体的同时，也得到心理锻炼。

（三）教师要融入课堂，多评价鼓励学生

教师虽然是课堂的引导者，但是只有教师真正融入课堂才能把课堂变得更加愉快。良好的师生关系可以促进学生在各个方面的发展。在玩游戏时，教师也可以加入其中，和学生比赛。体育课堂上可以举行篮球比赛，定一个教学计划，教师和学生比賽，这样可以激起学生的好胜心，充分发挥体育的作用。初中的学生都喜欢听到教师对自己良好的评价，这样可以激励学生快速进步。在体育课堂上，不管学生发挥如何，教师都要对学生做出合理的评价，去鼓励学生，增强学生的自信心，让学生可以掌握更多的体育知识。教师也要深度挖掘体育课堂的乐趣所在，从根本出发调动学生的积极性，在课堂上让学生可以学习更多的体育技能，去帮助学生成长。在体育课堂上要和学生做朋友，让每个的学生的潜能都可以在课堂上展现出来，真正发挥快乐体育课堂的作用。教师认真做好教学计划，在课堂上让学生可以休息，也可以得到锻炼，同时也可以让学生去设计创造课堂游戏，充分发挥学生的主动性和创造性。要明白教师参与课程的重要性，可以拉近与学生之间的距离，让他们感受到教师也是喜欢体育活动的，为学生以身作则，让他们逐渐爱上体育活动。

四、结语

根据以上内容来说，打造体育快乐体育课堂，需要学校和教师做出改变。首先学校要注重学生的体育教育，并配备足够的体育器材;其次就是教师要改变自己单一的教学方法，在课堂上以学生为主体，多多评价鼓励学生，激励学生;最后就是在课堂上要激发学生的兴趣，可以让学生在课堂做游戏，进行分组比赛等，通过简单的方法共同打造快乐的体育课堂氛围。

参考文献：

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[2]王建军.初中体育教学中快乐体育课堂的打造思考[J].新课程，2020（19）：136.

[3]陈佳敏.初中体育教学中快乐体育课堂的打造思考[J].课程教育研究，2016（22）：203-204.