浅谈农村中学体育现状及对策研究

粟能丽

摘要：体育作为引导学生锻炼身体、培养学生全面发展的重要学科，是素质的重要组成部分，在学生学习发展中起着关键作用。然而在农村中学，由于受学生健康意识薄弱、教师教学模式单一、学校教学器材短缺等因素的影响，导致体育教学现状不容乐观，影响着学生的学习成长与全面发展。新时期体育教学中，需要教师在能够关注学生的体育学习理念教育，创新体育教学模式，丰富体育学习渠道，组织多样化的体育学习活动，引导农村地区的学生也能够学到更多体育知识、不断提升体育素质。

关键词：农村;中学;体育教学;现状;对策

体育是素质教育的重要渠道，也是丰富学生学习内容、促进学生全面发展的重要方式。作为体育教师，我们要树立长远的发展理念，重视“健康中国”理念在教学中的运用，结合学校实际情况开展教学反思，认清当前教学中面临的困境，采取科学的引导策略开展教学工作，不断提升学生们的学习效率。

一、农村中学体育现状

由于受传统教育理念的影响，农村中学教学重心基本在语数英等科目，体育课时安排较少，学生参与体育学习的机会少，体育学习的积极性不高，影响学生的身心全面发展。主要体现在：

1、学生健康意识较弱

传统体育教学中教师对于体育课程的规划不清晰，体育课程的教学目标不完善，在不少学生看来，体育就是自由活动课，不用考试，学生不重视，甚至还会被其他学科教师占用。这就导致体育课程成为摆设，也导致学生在体育课堂上难以学到专业、有效的体育知识，对于他们的发展极为不利。

2、教师教学模式单一

以往体育教学中教师重视的教学项目往往是单一的课前准备活动、课间操，而在课堂上对于学生的管教不严格，不少学生中途离场或自由散漫，导致教师的教学目标难以全面落实，影响体育教学的整体效率。

3、体育设施配置不足

由于受农村中学自身硬件配置的影响，大部分农村中学与城市学校相比体育器材、体育活動设施的配置明显不足，不少学生想要参与体育锻炼却没有足够的运动器材。甚至有不少偏远农村学校乒乓球桌配置不足，学生想要在课下进行体育活动要排很久的队才轮得上，这都在很大程度上抹杀了学生的体育运动兴趣。

4、学生体育活动较少

体育教学的过程中单靠课堂教学是无法满足学生学习成长需要的，体育教学工作的高效开展离不开丰富多彩的体育活动作为支持。然而在乡镇学校，由于资金、运动场地以及教师组织能力的不足，学生参与体育活动的机会少，真正展现自己体育技能的平台少，也在很大程度上导致乡镇地区学生的体育天赋难以得到挖掘，影响学生的体育综合技能发展。

二、新时期农村中学体育教学对策

针对传统体育教学中存在的问题与不足，新时期体育教学的过程中就需要教师能够及时反思、及时改进，发现问题、解决问题，从学生角度、自身角度多个方面入手，给学生的体育学习创设良好的氛围，搭建良好的平台，促进乡村学校体育教学工作的有效开展。

1、做好健康理念教育

体育不仅要培养学生良好的体育锻炼技能，还要关注学生的身体素质教育，更要关注学生的体育健康理念教育，让学生能够通过体育学习获得身体健康，还能够养成健康的心理，形成健康的人格。这就需要我们在体育教学的过程中不仅要做好课外的活动教育，更要深入学生的内心，做好理论知识教育。例如我们可以结合生物学知识，引导学生认识到体育运动对于一个人身心健康、精神面貌的重要影响，还可以从“乒乓球外交”、“奥运会”等案例指导学生认识到体育活动对人类发展的重要性，进而让学生从心底树立学好体育、热爱体育的良好品德，这样才能够为接下来的体育教育工作打好基础。

2、创新体育教学模式

在不少学生看来，体育就是跑跑跳跳，体育做到极致就是出汗、就是精疲力尽。这就导致不少爱干净的同学对于体育活动存在排斥心理。其实不然，体育除了基本的身体运动之外，对于学生的脑力活动、耐力训练以及毅力锻炼等方面也有积极的促进价值。例如围棋、象棋都属于体育运动，此外竞走、登山、攀岩、游泳、射击、武术、秋千、健美操等都属于体育运动项目。当然由于受学生年龄以及身心发展的影响，农村地区学校开展的体育运动相对相对较少，但是教学的过程中我们也要结合学生的学习实际不断创新体育教学模式，让学生能够通过更多的侧面学习更多的体育知识，丰富他们对于体育知识的整体掌握。例如我们要通过体育故事、体育名人、体育事件等内容融入体育课堂，让学生感受到体育世界的丰富多彩，让他们能够树立探究体育运动、参与体育活动的热情。还可以通过著名的体育赛事、体育趣闻来让学生感受到不一样的体育课堂，完善学生对于体育知识的全方面认知。比如通过播放冬奥会视频，让学生们感受到体育给人们带来的快乐。也可以运用多媒体演示、教师示范、小组合作等形式来引导学生进行多样化的体育学习，促进学生对于体育知识的整体掌握。

3、丰富体育锻炼设施

想要创新地开展体育教学、更好的引导学生开展体育锻炼，我们就要不断丰富学校的体育运动设施，给学生的体育学习活动创设良好的外部氛围。在争取资金支持、完善运动器材的同时，我们也可以鼓励学生自制运动器材，创新运动场地，挖掘学生的运动天赋。例如鼓励学生运用矿泉水瓶自制节拍器，运用纸板制作双人走的鞋子，运用易拉罐制作保龄球，运用竹丝制作套圈……给学生的体育运动准备丰富多彩、各种各样的运动器材，鼓励学生参与体育锻炼、开展体育活动，激发学生的体育运动热情。另外教师也可以组织学生成立班级的篮球队、足球队，用班费购买体育设备，调动学生参与体育锻炼的积极性。

4、组织多样体育活动

在做好理论教育的基础上，在引导学生参与体育锻炼的同时，我们也要给学生的体育活动营造良好的氛围，搭建良好的平台，特别是要组织多样化的体育活动，让学生能够在体育活动的过程中更好的展示自我、展示自身的体育技能。使学生能够在体育竞技的过程中不断学习先进榜样、不断提升自我素质。在做好每天大课间的基础上，在春秋两季，我们就要组织学校的校运会，并将学生的在运动会中的成绩进行登记，选拔体育能手、形成运动氛围，促进体育教学工作的顺利开展。此外我们也可以组织基础好的学生组成校队，参加县里举办的各项体育运动，为学校增光添彩，为学生的体育运动拓展平台。

体育作为培养学生身心素质、促进学生全面发展的重要学科，在提升学生综合技能的过程中有着重要的价值。工作中我们就要转变传统体育教学中的不足，敢于进行教育创新，引导学生积极开展体育训练，培养学生良好的体育运动技能，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]张开佳.农村中小学体育教学中存在的问题与对策[J].下一代，2020（4）：1.

[2]姜森文.农村中小学体育发展问题的研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学，2016（9）：268-268.