小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

李晴芳

摘要：小学语文在小学教育阶段有着极其重要的作用，小学语文是学习其他学科的基础，如果语文学的不好，学习其他学科的时候阅读和理解能力自然也就跟不上去。因此，小学语文的阅读能力对学生以后的成长发展有至关重要的作用。

关键词：小学语文;课堂教学;阅读能力

1小学语文课堂阅读教学现状分析

1.1教师阅读教学方式单一，没有形成系统性

在对当前阅读教学现状分析以后发现，仍然存在着教学方式单一的情况，教师为学生提供的教学方式还是传统的方式。为学生挑选一部分书籍，之后就是学生进行阅读，适当地为学生讲授一些阅读技巧，如果学生有困惑的地方就进行讲解。这样的教学对学生来讲其实是有些无趣的，而且课下教师布置的阅读作业以及需要完成的内容也是比较有局限性的。而且小学生的阅读学习，大多数时间都是在课上教师为其准备的内容，阅读的范围也是教材与学生必须要完成的任务，并没有为学生拓展更多的阅读作业。

1.2学生的自主閱读形式发挥不足，教师引导作用不强

在对小学生进行阅读教学时，大部分时间里学生都是跟着教师的思路与教学进行听讲的，这样就会导致学生没有自己的学习思考，也没有属于自己的学习时间，就是一味地接受教师传递的教学内容，教师也没有很多的关注学生，不了解学生的真实学习情况与课堂反馈，这样就无法锻炼学生的学习能力。虽然这样的教学是在带领学生学习，引导学生学会如何学习，但是学生也在这个过程中失去了自我的想法，他们没有一个属于自己的思考时间，会在自己独立完成作业的时候，因为没有人帮助而变得无所适从。虽说教师现在的教学任务是为了学生的长远发展，促进学生可以更好地进行学习，培养学习能力，但是应试教育还没有改变，在这样的模式下，衡量小学生阅读能力的标准依旧是考试成绩，对于小学生的阅读能力发展是非常不友好的。任何时候分数都不能决定一个小学生的好与坏，即使他在一定程度上可以反映出一个学生的学习情况，但是不能决定学生的前途。因此，应试教育在学生的阅读能力方面是无法得到验证的。

2培养小学生语文阅读能力的措施

2.1转变教师的传统语文教学思维

语文教师在进行自己的语文事业过程中，要定期地针对教学成果做出一些改善与进步，将自身的教学效果与教学方式相结合，进而了解语文学科的特点以及学生的语文学习情况。对于低年级的学生，教师需要做的是为学生打好一个语文学习的基础，使学生充分掌握基础知识，但是这也不能代表学生不需要培养阅读能力。阅读能力的培养其实是越早越好，在学生已经学会了一些字的时候，进行阅读可以帮助学生很好地巩固所学的知识，同时在阅读的过程中，学生甚至还可以通过自己的思维感悟出其他的知识，提高学生的阅读理解能力。因此，小学语文教师要知道自己的教学思想是否是正确的，思考如何为学生提供很好的语文课堂，提高学生的学习能力。每个汉字的后面都有一个小小的故事，从这些故事演变成了一个个认识的字，因此，教师也可以从故事来培养学生的阅读兴趣，进而培养阅读能力。

2.2巧用多媒体教学方式

随着社会的快速发展，国家经济实力也在发生很大的变化，互联网走进了人们的生活与工作当中。因此，在教师的课堂中也存在了多媒体信息技术，并且互联网也在学校中得到了很大方面的普及。在这个时代出生的小学生，从小就接触互联网，也是在看动画片、上网络过来的，因此多媒体信息技术的课堂引入，也在很大程度上吸引了学生的注意力，对于教学的效果会有很大的提升。语文教师可以在课堂中引入互联网技术，充分发挥多媒体的作用，将其作为辅助教学的一个强势武器。很多在课本上没有的延伸知识，例如成语故事、课本配图、教学生朗诵等，都可以通过多媒体来展示，这样也可以很好地抓住学生的眼球，很大程度上吸引学生的注意力与学习的好奇心。教师在进行一个新的知识教学时候，可以先安排学生观看动画片，或者是朗诵的片段，在这个过程中，学生可以有一个很好的了解，对新学习的知识也有一个预习的环节，学生的理解能力也能有一个很大的提升。多媒体教学的方式，是一种有别于传统教学，同时也很具有创新性的教学方式，可以很好地培养学生的学习兴趣，学生在阅读方面也会有提升。

2.3营造良好的学习氛围

在小学语文教学过程中，课堂气氛至关重要。小学生处在“向师性”阶段，很容易受到教师的影响与熏陶，教师可以通过活跃课堂氛围来提高学生的学习情绪，从而调动学生学习的积极性。因此，可以通过相关影片的播放带动学生们的学习热情，例如《小雪人》《冰雪奇缘》等影视作品。通过轻松自由的教师方式，使学生产生强烈的代入感以及丰富的想象力，来让学生们加深对内容的理解。学生们也从固化的阅读思维模式中解放出来，为以后阅读的深入展开打下良好的基础。

3结束语

综上所述，小学生的阅读能力，很大一部分都是依靠教师完成的，因此教师需要担当起自己的责任，将学生作为课堂的主体，为学生提供更多的阅读技巧教学以及阅读习惯的培养，帮助学生提高阅读思维逻辑，发散思维，提高想象力与创新力，从而促进自身健康长远发展。阅读能力的培养是当前小学语文教学中的重中之重，教师应结合学生们的现阶段的学习特点，采用不同的教育教学方式来激发学生的阅读兴趣，为学生阅读活动的开展营造良好的氛围，使学生养成自主思考的阅读习惯，以此来提升自己的阅读能力。

参考文献：

[1]杜丽媛.小学语文教学中学生阅读能力的培养策略探析[J].科学咨询（教育科研），2018（08）：85.

[2]高如梅.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].教育现代化，2017，4（27）：272-273.