浅谈组建小学合唱团的策略

田梅

摘要：如今越来越多的中小学都成立了合唱团，但对于很多非合唱专业的音乐老师来说，如何组建一支规范的合唱团并有效开展训练却是个现实问题。如何帮助一线音乐教师快速有效地组建一支合唱团，并寻找一些系统、有效、可操作性强的训练方法，是本文研究的重点。

关键词：小学合唱团组建

近年来，随着改革开放的不断深入，国际化进程的不断推进，特别是在国内一批优秀合唱专家的引领下，我国的合唱艺术已步入日新月异的发展阶段。特别是合唱团的发展，不仅有校外少年宫合唱团，校园合唱团也越来越多地出现于国际国内各种专业比赛舞台上，合唱教学对于青少年成长的积极意义也受到越来越多的关注。但是，合唱从校外走向校内、走向课堂，也给一线音乐教师带来了挑战。笔者作为一名普通的小学音乐教师，在经历十年合唱之路的摸索之后逐渐成长为一名合唱团的指挥与指导教师。这其间，收集了很多关于校园合唱团组建方面的资料，在此与各位同行老师交流探讨。

一、选拔高质量的团员

（一）确定团员的年龄段和人数

在六年制小学阶段，由于一、二年级学生年龄小、自控能力较差、音域较窄，而六年级学生又会有升学压力，考虑到以上因素，建议从三到五年级学生中挑选合唱团成员。接下来是确定合唱团的人数，合唱团并不是人越多越好，但是人数太少的话演唱大型作品时可能较为吃力，所以一般建议40～70人为宜。有能力的学校也可以分层分级建团，确定好人数之后就是将名额平均地划分到每个年级的每个班级中，这样避免学生产生从众心理，也便于班主任管理班级。人数平均的好处体现在学生升级或毕业的时候都会有等额的新生补进，可以避免青黄不接的现象。

（二）确定选拔的标准

第一，音准。尽量选择对音准反应快、记忆快的学生。教师可以用单音快速变化的方式让学生快速反馈这个音的音高进行考查，再让考生聆听两个小节内的音乐片段，考查学生的音高、节奏以及音乐记忆能力。

第二，遵守纪律。学生在排練中很容易相互影响，如果合唱团中注意力不容易集中、喜欢交头接耳的学生较多，其他学生很容易受到影响。因此，要选择自控力较强的学生。

第三，学习成绩稳定。虽说合唱可能更注重学生的演唱水平，但学生的学习成绩也是一个非常重要的指标。通常成绩较好的学生也有很好的自控力和理解力，而且不会因排练而耽误学习，也不会因需要补缺补差而耽误排练。

（三）发放招募令，争取班主任和家长支持

招募新团员之前要做好前期工作，发放招募令、致家长一封信、致班主任一封信，与家长、班主任加强沟通，实现学习、安全、时间上的无缝对接。

首先，通过招募令对合唱团进行详细介绍，让家长对合唱团的历史以及社团影响力有个初步的了解。其次，要提前告知家长一个学期训练的具体时间和地点，便于家长提前安排学生的时间。招募令附上一张学生的信息登记表，如成绩、爱好、是否学习过乐器等基本选项，在这之前我也会把选拔出来的同学名单发给班主任，并当面和班主任了解了一些具体情况。班主任提前了解具体排练时间，也对自己班级学生的去向有一个及时的了解，这样能够实现家长、班级、合唱团的三方教育合力，保障了学生的安全，加强了家校之间的沟通。

二、建立完善的合唱团管理制度，做好合唱团内部建设

合唱团建设中，各项规章制度和组织架构显得尤为重要。教师可以根据学校自身的特点制定一些奖惩制度，对学生提出明确的纪律要求，并具体到每一条考核制度，如出勤考核、演唱考核、请假制度、评优与退团等，每一项都有专人负责。除了合唱团的指挥和钢琴伴奏外，还要从学生中评选出团长和声部长，协助教师的管理工作，锻炼学生在一个社团群体中的各项能力，也让合唱团更有凝聚力。

在分声部之前，教师要细心聆听并了解每个人的声音。在唱高音时，嗓音较明亮而放松的队员适宜在高声部，低音音色饱满的学生可放在低声部，音色、音域区别不太明显的队员可先分到中声部，在后期训练时再根据实际情况进行调整。而且在学生的年级和声部分配上也要科学合理分配，比如要将每个年级的学生进行声部上的平均分配，避免学生进入六年级集体退团时出现某个声部“缺失”的情况。这样招收新团员后再平均分配进入每个声部，老团员成为新团员的“师父”，就能保证每个声部一直处在均衡之中平稳过渡。新团员有了领路人会很快适应合唱团训练，而老团员又会觉得自己有了新的使命和责任，他们会对训练产生很多新的激情并增强团队的归属感。

合理安排团员的训练座位，除了考虑每个团员的性格以及遵守纪律的情况之外，还要考虑团员的音准音色，在每个声部的相邻处安排一些合唱素质较好的队员，可以帮助本声部更好地控制音准。而演唱能力较好的同学也要在每个声部中均衡散开，帮助一些能力较弱的同学，采用“师父”带“徒弟”的形式，帮助指导新团员识读乐谱、掌握演唱技巧等。不管是平时训练还是正式演出，都要将声音作为考虑的重点。

三、合理利用现代化手段，建立微信群，增强学习效率

校内合唱团训练时遇到的最大的问题也可以说最大的障碍，就是没有办法保证训练的时间。特别是现在有很多孩子放学后总是有这样那样的兴趣班或补习班，一周一次的训练时间对于孩子们来说太少了。为了保证课后的复习与练习，教师可以采用让学生在微信群里交语音作业的办法，对每次在练习中遇到的难点有针对地交作业，固定录制作业的格式和方式。每次只能交一次作业，这样无形中就给孩子们制造了压力，所以在录音的时候他们会自觉地反复练习，从而达到教师想要的课后训练效果。另外，辅导教师也要随时随地逐个听每个学生的声音，对他们的音准以及音色做到心中有数，并对每个学生的演唱情况进行反馈，让他们相互之间找差距。辅导教师可以在群里发语音示范，也可以线上课程的形式让学生可以跟着练习，这样可以大大提高训练的效率。

微信群可以有效加强家校联系，将合唱团的详细介绍、训练时间、奖惩制度、排练教室使用规则、训练准备材料的要求都事先规定。微信群可以用来收发作业和通知，但不允许私信。

四、树立正确的合唱观念，积极参加各种比赛，为孩子们提供展示平台

很多教师觉得合唱团成立时间不长，合唱团演唱专业水平较差，所以不愿意参加任何比赛和活动。如果学生只参加训练而不参加比赛，就无法得到真正的成长。虽然我们可能只是一所普通的小学，我们培养的不是专业合唱人才，但合唱团带给学生的价值和意义却是实实在在的，如演唱能力、艺术感知力、集体中的管理能力、协调能力、合作意识、团队意识，等等。为学生提供展示的平台，为学生的成长提供更多可能，才是我们的宗旨。也只有这样，才会有更多的学生想加入合唱团，才能形成良性循环。

以上是笔者在平时训练合唱团的过程中所总结的一些方法。希望有越来越多的一线音乐教师加入到合唱训练中来，感受合唱的魅力。

参考文献：

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＼[2＼]蔡梦.新版课程标准解析与教学指导＼[M＼].北京：北京师范大学出版社，2011.

＼[3＼]徐敬珉.童声合唱中的呼吸训练＼[J＼].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009（4）.

责任编辑：赵潇晗