初中英语教学中的情感教学策略探讨

亓玉华

摘 要：随着我国现代化教育的不断变革，初中英语的教学地位也在逐渐提高，这就要求现阶段的初中英语教师应不断创新教学方法，将情感教育与教学相结合的教学方法在初中课堂能够取得良好的应用效果，因此初中教师应主动激活情感因素，提高初中英语课堂的真实成效。但是如今的初中英语课堂在应用情感教学方法时却存在多种问题，因此本文主要结合初中生们的基础与能力提出在初中英语教学中运用情感教育的途径，以期推动初中英语课堂的现代化改革进程。

关键词：初中;英语;情感教育;应用措施

新课标改革的推动了初中教育事业的逐渐进步，初中教师们也越来越重视初中生们综合素质提高工作。高效的初中英语教学不但能够丰富初中生们的自身英语知识，同时也能增强其个人的英语综合素养。情感因素在初中英语课堂上的运用能够起到调动班级初中生们对英语有关内容的个人内在学习兴趣，提高初中生们的综合素质与个人能力。文章下面主要结合情感教学的特点来提出在英语课堂上开展情感教学的真实策略，以期提高初中英语课堂的真实教学效率。

一、情感教育的含义

情感教育在初中英语教学中是十分重要的，因此教师在开展英语教学的时候需要合理的将教育心理学以及相关情感教育知识融入到教学活动中，通过合理的采用此种方式来切实有效的加强学生们的情感教育。在初中英语课堂教学中，情感教育不仅仅是指内容上，还指教师需要通过一定的方法进行结合，将文章的真情实感传递给每一个学生们，以此来有效的促进教学质量的有效提升，切实有效提高教学效率。

二、初中英语教学存在的问题

（一）教学内容单一

在现阶段的教学过程中，大部分学校的教师虽然相比较于以前来说有了一定的改进，但是其教学内容仍存在许多的问题。英语教师在讲课的时候只是将课本上拥有的知识讲解，并没有向学生们拓展课外的知识，在开展教学的时候只是为了完成教学任务。除此之外，教师在教学过程中对学生们监督不够到位，对学生们只是做一些表面的功夫，只是注重学生们的个人学习成绩，却并未针对学生的阅读、表达、写作等多方面的能力进行综合地培养，从而造成学生们的个人学习主动性较差，传统的教学课程已经无法满足学生们的学习需求，导致学生们迟迟无法得到提高。

（二）教学方式老套

对于学生们来说，大部分学生的学习能力相对较强，并且对一些新鲜事物的接受能力也比较高，但是就目前情况来说，大部分教师所采用的的教学方法不够创新，对学生们的要求不够严格，同时部分学生在进行学习的时候也存在一定的厌烦心理，因此开展学习的效率不够高效。大部分学生也认为英语这门课程的学习较为困难，大部分教师采取的教学方法不够新颖，因此使得学生们的学习兴趣大大降低，所以学生们在学习这门课的时候得不到良好的教育，使得学生在英语课堂教学中的热情偏低，导致教学效率的无法提升。

三、在初中英语课堂中进行情感教育的有效策略

（一）利用多媒体创设教学情境

英语不是我们中华民族的母语，而人们学习一种语言是一个十分复杂的过程，这对学生的英语学习造成了巨大的困难，这极大的影响了学生们学习质量的进一步提升。因此，教师在开展英语教学的时候可以合理的结合情境教学法进行教学，在一定程度上帮助同学们更好的理解英语知识内容，更加直观的展示给班级初中学生们来展示英语内容，从而加深学生们对英语知识内容的印象。特别是在利用多媒体技术进行教学的时候可以将一些知识图片或者视频传递给学生们，以此来提高教学质量。例如，教师讲解《Travel journal》这篇文章的时候，教师们可以采用多媒体创设教学情境展开教学。教师们可以利用多媒体为学生们展示有关文章旅行的图片或视频，更好地激发班级学生们的个人情感，以此来让学生们更加深刻的理解文章所讲述的内容，同时也能够促进学生们掌握相关知识点，学习更加高效，提高学生们的个人英语核心素养与综合能力。

（二）深入研究英语教材，探索情感渗透点

现阶段，教师们在教学过程中应当合理的利用教材进行情感教育，只有这样才能充分发挥情感教育的作用。教材是学生们学习知识的载体，人们日常生活中许多的对话以及日常用语、文章中的知识点等都来源于教材。教师在利用教材开展情感教学的时候，不仅能够使学生们对英语知识有了更加深入的理解，同时也可以使学生们的情感素养进一步提升。现阶段，我国所使用的初中英语教材中所涉及的教学内容方面十分广泛，并且大多数题材也都和人们的生活密切相关，为了真正的提高学生们的学习能力以及情感素养，教师们应当深入研究教材，仔细挖掘教材中与情感有关的内容，以此在教学的同时将情感内容传授给学生们，加强学生们的情感素质。同时在现阶段所使用的初中英语教材中出现了许多生活中真实存在的人物，教师在讲解这部分内容的时候就可以借助这些人物的经历以及生活背景展开讲解，并将其美好的品质传递给学生们，以此来帮助学生们形成良好的情感素养。同时教材中还包括了许多与日常行为规范、科学劳动教育、爱国主义教育以及环保等多个方面的内容。例如教师在讲解“Could you please clean your room”这部分内容的时候，教师们在教学过程中就可以积极的引导学生们围绕这一主题展开讨论，并让学生们发表自己对社会上一些不文明现象的看法，从而可以有效的加强学生的情感素养，提高教学质量。在初中英语教学过程中，其教学内容与情感内容的联系十分紧密，因此这就需要教师在开展英语教学的时候合理的结合一些情感教学来开展教学内容，组织学生们开展更多的教学活动，从而加强情感素养的提升。

结语

总而言之，在新课标背景下，为了切实有效提高学生们的学习效率，教师应当合理采用情感教学开展英语阅读教学，为学生们制定合理的学习目标，以此来切实有效地提高学生们的情感教学效率，同时开展信息技术、游戏等方法也可以切实有效地加强学生个人学习素养。

参考文献：

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[3]王延武.浅谈情感教育早初中英语教学中的渗透[J].文理导航（中旬），2012（7）.