我愿与你们 一起成长

吕纪玲

那天下课，我在讲桌前手忙脚乱地收拾我的课堂用具，孩子们也在兴奋地叽叽喳喳，教室里一片嘈杂——一天繁忙的学习后，孩子们也急着回家。不知怎的，感觉有人在一直盯着我看。我没有心思去搜寻到底是谁，也准备赶紧回办公室——连续几天加班，今天下午又连续上了两节课，还真有累到散架的感觉。

感觉到有一只小手在轻轻地扯动我的衣角，抬眼望去，一双怯怯的眼睛在我面前忽闪忽闪，亮晶晶的眼睛仿佛要对我说些什么——这是我们班一个非常内向的女孩子，Lucy，陈泓旭。她几乎不与同学和老师进行任何交流和沟通，总是安安静静地坐在座位上，用她明亮而专注的眼神看着大家。同学们都把她当作透明人，老师们也渐渐忽视了她的存在。只是，因为她几乎不与任何人讲话，课堂上任何活动一到她这儿就不得不中断时，同学们这才又看到了她，大家的埋怨和责备也对准了她。她只是静静地坐着，倔强地不开口，眼神清澈而委屈。

渐渐地，大家都习以为常，有活动时也是直接跳过她，连邀请她参与的意向都没有。有时我觉着不忍心便问她愿不愿意参加，她只是直直地看着你，也不说话。于是，我也失去了耐心，随着孩子们一起忽略她的存在了。

可是“像石头一样顽固”的她，今天居然主动跟我说话了！

这是我担任她的英语老师三个多月以来，她第一次开口跟我说话！大大的意外和惊喜让我有了足够的耐心倾听她的要求。我弯下腰脸上带着我所能拥有的最和蔼的笑容，问她：“你要干什么呀？”

她又定定地盯了我一会，似乎不太有把握，嘴唇很艰难地嗫嚅了几下——却仍旧没有声音。我寻思着：长久融不进集体，可能她需要鼓足一百二十分的勇气跟老师主动沟通吧。现在的她可能在作激烈的思想斗争，甚至想打退堂鼓吧！不能让往日的随意应付吓到她而让我走进她内心的机会溜走——不论这个可能性有多大。于是，我轻柔而坚定地告诉她：“老师非常乐意和你说话，也非常高兴能帮到你，但是老师可能一下子猜不中你的心思，或许你可以试着把你的想法告诉我，我们就能更好地明白对方的意思了，你说是不是？”

她仰着头，眼睛一眨不眨地听我说着。她的嘴唇动了动，终于下定决心，“那个表”，她似乎还不习惯用一个完整的句子来表达自己的想法。真是“言简意赅”，但我明白了，她想要我刚才发给其他同学的一张上网情况调查表。按照以往的习惯，我也没有注意到这个沉默的女孩子，只是把调查表发给了几个平时课堂表现积极的孩子——外向的孩子往往更容易为自己赢得注意和机会。她今天主动问我要这个调查表，就表明她内心对这个集体的认同，同时也渴望融入集体并参加集体活动。停下手头细细碎碎的收拾，我赶紧到办公室给她拿了一张，同时给了她一个鼓励的微笑，告诉她：“老师非常期待你的调查表啊，明天早上一定要交给我！”

第二天恰好是我的早读课，就在我带着早起的睡意和疲倦走进教室时，一张调查表递到了我面前。对了，差点就忘了。映入眼簾的是那一双清澈倔强的眼睛，是她，陈泓旭！扫视了一下她的调查表，工工整整的字迹、一丝不苟的对钩，告诉我她有多用心地去完成这个调查表。我冲她笑笑表示赞许，示意她回到座位。她似乎也读懂了我的期许，看我的眼神更加专注。

就这样，我们之间逐渐有了对话——断断续续、或长或短的对话。这些对话让我逐渐知道了她的喜怒哀乐、她喜欢做的事情、她的学习情况……她还是不同于其他孩子，不会见到老师就热情地围过来，跟你唠家常，或冷不丁塞个糖果、巧克力到你手里，但她那依然倔强的眼神却让我感到温暖和力量。课堂上，她逐渐会举手发言了，看上去仍旧是做了很大的努力才开口说话;游戏时，她的反应也不是最快，但她的衔接让游戏的节奏不再被打断;表演时，她不再独自坐在角落，不再只当一个孤零零的观众……

就是这样一个孩子，经常被我们当作透明人，她忍受了多大的孤独和压力啊。但她仍旧用坚强的决心，一边克服长久以来影响她说话的心理障碍，用自己坚定的步伐重新融入我们的集体。想到这里，我不禁汗颜。一个年幼的孩子尚且有这样的勇气和决心，用自己的实际行动坚定成长，作为老师不应该更加宽容、更加耐心、更加善良，用宽厚的胸怀迎接“一只孤单离群的大雁”重新回到我们的队伍吗？就因为她不说话而对她“冷眼相待”吗？想想其实她上课的时候总是坐得很端正，尽管不说话，但她总是听得非常认真，作业也总是保持工整美观。对这些，我其实早有察觉。但我却对她的表现视而不见，为什么？我们太习惯了自己“老师”的身份，不能容忍对学生的要求得不到及时回应，不能容忍学生做不到自己认为正确的事情，就这样高傲而冷漠地拒绝她向我们靠近。幸好，她还是靠过来了，没有因为大家的忽略而丧失信心;幸好，在她靠过来后，我还能写下这段文字。

人，总是要不断地成长。作为孩子成长道路上的重要导师，该用什么方式履行职责呢？在要求孩子成长的同时，老师是不是也跟他们一起成长呢？别总是抱怨孩子达不到要求，我们更应该不断地充实自己、完善自己、提高自己。看着一双双在我面前闪耀着的亮晶晶的眼睛，我不禁心里暖洋洋，真想过去拥抱他们并发自心底地对他们说：“其实，老师也愿意与你们一起成长。”◆（作者单位：山东省沂源县历山街道办事处振兴路小学）