课后服务强推进 赋能成长向未来

黄琰

南昌市作为“双减”试点城市，拿出“打头阵、当先锋、作表率”的姿态，思想上高站位、行动上高要求、破题上高胆略，系统化谋划，项目化推进，充分发挥学校育人主阵地作用。

一、洞悉“减与加”，思想上先觉增强行动自觉

思路决定出路，思路决定行动，思路决定效果。我们始终坚持以立德树人为根本，跳出“双减”看“双减”，落实“双减”思“双减”。我们深刻认识到，“减”是手段，目的是把教育质量、育人成效加上去。

南昌市始终将课后服务作为落实“双减”工作的核心工程，坚持“小服务，大文章”，将课后服务作为发挥学校育人主阵地作用的重要组成部分，进一步明确规范标准、构建课程体系、丰富服务内涵，有效发挥课后服务在促进学生个性发展、全面发展的重要作用。

二、着眼“面线点”，力度上加大多层面发力

南昌市坚持点面结合、当前与长远结合，统筹兼顾线上与线下、市级与县区，面上定标准、线上建平台、点上促落实，积极在课后服务提质增效中先试先行：出台《南昌市义务教育学校校内课后服务质量管理标准二十条（试行）》，为全市义务教育学校课后服务的开展提供标准指引，教育部基础教育司把这项工作作为全国“双减”典型案例印发。

南昌市在全省率先建立义务教育学校校内课后服务信息化第三方管理平台，免费提供给县区和学校使用。平台设置排课、选课、考勤、监测模块，优化课后服务流程;组建义务教育学校校内课后服务特色类课程库和师资库，涵盖600多门课程和1000余名师资入库供学校选用。

全市各县区各学校不断创新思路，形成了一批鲜活有质的生动案例。东湖区结合“融美教育”理念，坚持“一校一策”，推出了“1+x”课后服务模式;西湖区明确班级基础托管课+校本特色课程+社团兴趣课程的“1+1+N”的课程模式;青山湖区构建“固本+必修+兴趣+特色”课后服务立体推进模式。安义县乔乐学校构建“学校+公司+项目”的劳动教育模式，与当地农业公司深度合作，开展参与式、体验式、沉浸式劳动实践活动，激发学生知农、爱农兴趣。

三、统筹“内与外”，保障上提质促进服务提升

“双减”当前已进入中段攻坚、全面提升的关键阶段，我们将不断强化政治执行力，着力攻坚，在全覆盖的基础上提升课后服务品质。

多举措激发校内推进动力。思想上引领，机制上推进，构建课后服务晒课表、晒过程、晒成效机制，检验学校课后服务育人成效。

多渠道整合校外多方資源。联合团市委等组织大学生志愿者参与托管服务;联合工会、妇联、文联、科协等多方力量提供特色课程;鼓励学校充分利用博物馆、美术馆、科技馆、研学基地、实践基地等，开展形式多样的课后服务活动;推动学校结合义务教育优质均衡发展需求，以片区为单位开展校际联盟，实现课后服务资源共享和优质课程、师资的联动联通。

2022年，我们将切实把思想和行动统一到中央和省里要求上来，齐心协力，乘着“双减”的东风，描绘课后服务之精彩，用心用情用爱做好让学生开心、家长放心、社会舒心的课后服务，让教育更有温度，让成长花开有声。◆（作者系南昌市委教育工委书记、南昌市教育局局长）