落实、落实、再落实

叶仁荪

2022年是“十四五”规划实施的第二年，也是全面贯彻落实省第十五次党代会的开局之年，更为重要的是，我们将迎来党的二十大胜利召开。做好今年的工作，意义重大，使命光荣。我围绕“落实、落实、再落实”这个主题，谈两点意见。

一、为什么要高度重视抓落实

反对空谈、强调实干、注重落实，是我们党的一个优良传统。习近平总书记反复强调，“一分部署，九分落实”“要把抓落实作为开展工作的主要方式”“如果不沉下心來抓落实，再好的目标、再好的蓝图，也只是镜中花、水中月”。这一系列重要论述，既是重要的政治要求，也是科学的工作方法，为我们深入理解抓落实的重要意义提供了根本遵循。省委书记易炼红同志发表的《关于抓工作落实的调研与思考》一文，从高标准、高质量把习近平总书记“作示范、勇争先”的殷殷嘱托落实到推动江西改革发展的各方面和全过程，从深入贯彻习近平总书记关于抓工作落实的重要指示精神的高度，对我省工作落实中存在的问题和不足进行了深入分析，为我们更好推动中央和省委各项决策部署落地落实指明了努力的方向。

强调全省教育系统要特别重视抓落实，主要是基于以下四方面考虑。

一是教育发展的方向已经明确。党的十八大以来，习近平总书记对教育工作高度重视，多次深入各级各类学校考察调研，出席全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会等会议并作重要讲话，主持召开中央政治局常委会、中央政治局会议等审议教育改革方案，鲜明提出“九个坚持”，深刻回答了新时代中国教育改革发展的一系列方向性、根本性、全局性、战略性重大问题，为我们加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了前进方向、提供了行动纲领。

二是教育发展的蓝图已经绘就。国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要颁布实施，明确“建设高质量教育体系”的战略部署。出台“教育现代化2035”，编制教育“十四五”规划，谋划了建设教育强国、加快推进教育现代化的实施路径。我省“十四五”规划和2035远景目标纲要明确要优先发展教育事业、建设高质量教育体系。江西省第十五次党代会进一步提出，要推动教育高质量发展、加快教育强省建设、办人民更加满意的教育。我省“十四五”教育事业发展规划也已经编制完成。全国、全省教育改革发展的蓝图更加清晰。

三是教育的“四梁八柱”基本筑牢。党的十八大以来，党中央逐步构建起了中国特色社会主义教育体系的立体框架。比如，围绕坚决落实党的全面领导要求，建立健全了党委教育工作领导小组运行机制，修订了高校基层组织工作条例、出台了建立中小学校党组织领导的校长负责制文件，不断完善立德树人体制机制。又如，围绕构建高质量教育体系，从教育方针、教师队伍到投入保障，从学前教育、义务教育到特殊教育，从职业教育、高等教育到“双一流”建设，作出一系列立足大局、着眼长远、务实管用的制度性安排。再如，聚焦教育评价改革、振兴中西部高等教育、“双减”、中小学“五项管理”等专项工作，推出系列政策举措。教育改革发展进入了“全面施工、精致装修”的阶段。

四是教育工作落实落细还任重道远。虽然教育发展的方向已经明确、蓝图已经绘就、“四梁八柱”也已基本筑牢，但我们在推动工作落实落细方面还存在差距。中央一些方针政策和重大部署文件要求很清楚，但在有些地方、部门和学校，贯彻落实得却不太好。这说明，不重视抓落实、不善于抓落实仍是我们工作的短板，需要引起高度的警醒和反思。

党中央对抓落实问题高度重视，每年对基层工作进行督查、检查、考核的时候，都要对落实党的路线方针政策和党中央重大决策部署情况进行考察，而且非常看重末端检验，为我们提供了学习借鉴的成熟经验。我们要认真对标中央的做法，把抓落实作为日常工作的重中之重，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，落实、落实、再落实。

二、怎样才能抓好落实

（一）要提高站位抓落实

习近平总书记强调，抓落实是党的政治路线、思想路线、群众路线的根本要求，也是衡量领导干部党性和政绩观的重要标志。如果连本职工作都没做好，不担当不作为，把党组织交给的“责任田”撂荒了甚至弄丢了，那就根本谈不上“两个维护”。习近平总书记的重要讲话掷地有声、引人深思。大家都有这样的体会，同一份文件，在不同地区不同学校，落实效果有差距，甚至有天壤之别。问题出在哪？很大程度上是因为站位不同。同一项工作，如果当成事业、作为精品来做，会是什么情况？如果作为交差的任务，想侥幸混过去，结果又会怎么样？站位不同，起点就不同，效果也大相径庭。我们一定要提高政治站位，知大势、明方向、抓落实，把落实习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署的实际成效，作为衡量是否捍卫“两个确立”、做到“两个维护”的标尺，始终胸怀“国之大者”，确保习近平总书记重要指示批示和党中央决策部署在全省教育系统落地生根。

第一，要从政治高度看教育、抓落实。习近平总书记指出，教育是国之大计、党之大计。没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。我们要从“后继有人”这个政治高度来看教育，不能就教育看教育、谈教育，而要做到跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育。要深刻认识到，我们落实的每一项中央部署的教育工作，都涉及接班人的培养。如果我们能够坚持这样去看教育、抓落实，就会有更高的标准、更严的要求、更好的成效，就不可能出现跑偏、变形、走样的问题。比如说“双减”，如果仅仅是要把作业减下来，把校外培训机构治理掉，这个不难。但是简单压减之后，如果学生得不到成长，德智体美劳全面发展就落空了。要始终把“双减”作为一项重要的政治任务来看待，深刻认识到压减负担是手段不是目的，根本目的还是要坚守教育主阵地，培养全面发展的接班人，更好地落实立德树人根本任务。只有这个目标达成了，才能说做好了“双减”工作。

第二，要从站稳人民立场的高度看教育、抓落实。习近平总书记一直把人民放在心中最高的位置，反复强调，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。我们要善于从民生上抓教育，既要全力以赴推动教育高质量发展，把优质教育资源的“蛋糕”做大做好，不断满足人民对更好教育的期待，又要想方设法加快缩小区域、城乡、校际、群体的差距，有效应对和解决发展不平衡不充分问题，还要用心用情用力解决好人民群众的急难愁盼问题。这里有两个问题我们要注意，一是要时刻牢记习近平总书记心中的“人民”，是指“最广大人民群众”，不是少数人、少数群体。这就要求我们在抓落实的过程中要注重统筹兼顾，不能顾此失彼。二是要坚持教育的公益属性，决不能把教育当成资本运作的工具，让良心的行业变成逐利的产业，这方面我们的立场一定要坚定不移，否则，教育行业就成不了“教育事业”。

第三，要从维护教育整体形象的高度看教育、抓落实。前面我们讲到，要从政治上看教育、从民生上抓教育，就是因为教育在党和国家工作大局中具有极端重要的地位和作用。每一个有关教育的话题，都可能引发舆论热议甚至争论，教育工作中一点点问题都有可能被无限放大、掀起“惊涛骇浪”。为什么？因为在百姓心中，教育是殿堂，教师是人师。教师作为“人类灵魂的工程师”，就必须要有更高的追求、更严的自律、更好的形象。正如习近平总书记强调的，对教师提出高标准、严要求，是天经地义的，既是对学生负责，也是对民族负责。我们要切实维护好教育的整体形象，时时处处事事都注意维护好学校的形象、教师的形象、学生的形象，不能只看局部利益、小团体利益。不要以为个人或学校出了问题，只影响个人或学校，实际上影响的是全市、全省。

（二）要找准方位抓落实

抓工作落实，一个重要前提是要知形、明势。不仅要把握大势、顺应大势，还要从大变局、大环境、大趋势中找准方位，明确定位，积极抢位，驾驭好大势，开创事业发展的新局面。

第一，要找准时代发展方位抓落实。习近平总书记深刻指出，世界正在经历百年未有之大变局，这样的大变局不是一时一事、一域一国之变，是世界之变、时代之变、历史之变。这样的大变局会给教育带来怎样的影响？如何从大变局中找到自己的发展方位呢？我想，我们要从时代发展的大方位中找准教育发展的方位，肩负起时代赋予的重大使命;要从新一轮科技革命和产业变革中找准教育发展的方向，坚持“四个面向”“四为服务”，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来;要从党和国家大局中找准教育发展的方略，突出服务国家战略需求，优化学科专业布局，扛起人才工作重任，为加快建设世界重要人才中心和创新高地贡献力量。方位找对，才能顺势而为。最近，我们在省委人才工作会议上提出，要重点打好人才自主培养、海外引进、产教融合、机制创新“四张牌”，就是立足时代发展方位、服务全省人才战略的具体行动。

第二，要认清教育发展环境抓落实。习近平总书记在今年1月11日省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上强调，当代中国正在经历人类历史上最为宏大而独特的实践创新，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、治国理政考验之大都前所未有，世界百年未有之大变局深刻变化前所未有，提出了大量亟待回答的理论和实践课题。在“两个大局”的时代背景下，教育内外环境同样发生着深刻变化。教育部怀进鹏部长在全国教育工作会议上用“五个深刻认识和把握”，对教育发展环境作了精准分析。面对这样的环境，教育该怎么办？就是要跳出教育看教育、立足全局谋教育、尊重规律办教育。既要与时俱进、准确识变、主动求变、积极应变，同时，又不能因为内外环境变化大，就违背教育规律去做事，还是要尊重规律、把握大势、理性应对，不断提高我们办教育的能力和水平。

第三，要立足省情教情实际抓落实。江西省第十五次党代会在统筹把握“两个大局”、深入分析内外环境和阶段特征的基础上，作出了江西发展正处于大有可为的战略机遇期、优势叠加的红利释放期、动能升级的转型关键期的重大判断，提出要“推进教育事业高质量发展，让人民更加满意”。这就要求我们在抓工作落实方面，既要追求“高质量”，又要争取“跨越式”;既要强调效率，又要兼顾公平;既要扩大绩效产出，又要正视省情实际解决投入不足问题;既要着眼长远谋发展，又要立足当下攻难关。面对这一系列现实问题，我们要坚定信心，知重负重，以“闻鸡起舞”的姿态前行，用“答题交卷”的状态实干，在管理机制创新上做文章，加快推进教育高质量发展。2021年，在省委书记易炼红、省长叶建春的高位推動、亲自调度下，省里出台了完善高校管理机制的两个文件。我们一定要把文件研读好，用好用足各项政策举措，加快推进高等教育高质量跨越式发展，不能辜负省委省政府的信任和期待。

第四，要锚定一流发展坐标抓落实。习近平总书记提出的“作示范、勇争先”，既是对江西工作的高标定位，也是赋予江西的时代课题，是全方位、全覆盖、立体式的。省委强调，要始终把“作示范、勇争先”作为总目标、总方向、总要求，对标最高、聚焦最好、锚定最优，瞄准一流的“坐标系”、拿出一流的“硬举措”、创造一流的“好成效”。从省级层面来讲，在谋划教育发展目标定位时，要力争在加快革命老区教育高质量发展上作示范、在推动中部地区崛起上勇争先，不断提高在全国的位势。各地各校在实施“十四五”规划的进程中，也要选好“参照物”，勇于“跳起来摘桃子”。2022年1月21日，我们召开工委中心组学习（扩大）会，邀请本科高校的领导联学，强调要科学定位、分类管理、强化特色、争创一流，力争使每一所高校在不同层次、不同领域争创一流，就是要将“作示范、勇争先”的目标要求，落实落细到全省每一所高校。

（三）要突出重点抓落实

习近平总书记强调，党的百年奋斗历程告诉我们，党和人民事业能不能沿着正确方向前进，取决于我们能否准确认识和把握社会主要矛盾、确定中心任务。什么时候社会主要矛盾和中心任务判断准确，党和人民事业就顺利发展，否则党和人民事业就会遭受挫折。这为我们抓住主要矛盾、推动中心工作指明了方向。教育工作点多、面广、线长，情况复杂，任务繁重，同时，我们资源有限、人手又紧，必须突出重点，集中力量、集中攻关，统筹兼顾、弹好钢琴。如何突出教育工作的重点？关键是要做到“四个聚焦”。

第一，要聚焦中央关心的问题抓落实。我们要全面贯彻党的教育方针，落实好立德树人根本任务。同时，要时刻关注习近平总书记和党中央在关心什么、强调什么，确保全省教育事业始终沿着正确方向前行。比如，习近平总书记关于“九个坚持”的重要论述，党中央出台的一系列重要文件，中央教育工作领导小组交办的重点任务，都是我们抓落实的重点。过去一年，习近平总书记对加强高校党的政治建设、改进师生思想政治工作、做好意识形态工作和校园安全、狠抓“双减”、加强学生心理健康、推进教材建设和管理、规范民办义务教育、办好职业教育、推进“双一流”建设、深化高考综合改革等作出重要指示批示，今年全国教育工作会议又部署了七个方面重点工作，我们都要逐项对标落实。

第二，要聚焦社会关注的问题抓落实。教育向来是关注度特别高的领域。2021年全国“两会”期间，“重视青少年身体素质和心理健康教育”“深化教育改革，促进教育公平”“加强师德师风建设”三个话题热度最高，在线教育、校外培训治理、减负、作业及手机管理、课后服务、体育美育、教育评价等话题讨论较多，主要集中在孩子的身心健康和全面发展上。社会关注这些问题，实际就是关注我们民族的未来。大家要积极主动回应，全力以赴抓好落实。比如，2021年3月7日，人民日报官方微博开设话题“代表建议中小学体育课‘晒课表”，当天就冲上了微博热搜，话题阅读量达5780多万，参与讨论1300多条。第二天，新华社再次跟进报道，将我省中小学体育课“晒课表”的落实情况及时“晒”出去，取得了非常好的效果。这件事证明，如果我们能够聚焦破解社会关注的各类问题，既能推动教育高质量发展，也能让我们江西教育的形象更加积极、正面。

第三，要聚焦群众关切的问题抓落实。习近平总书记在今年的新年贺词中饱含深情地说：“民之所忧，我必念之;民之所盼，我必行之。”这句话朴实无华，却饱含着深厚的为民情怀、彰显出强烈的历史担当。我们抓落实，要向总书记看齐，增强宗旨意识，践行人民至上。群众比较关切哪些问题呢？概括起来，主要包括这几大类，比如“有学上”的问题、“上好学”的问题、规范办学的问题、育人质量的问题、安全的问题等。2021年，针对群众关切的防溺水、心理健康问题，省领导亲自调研、亲自调度、亲自推动出台了“中小学开设游泳课试点”和“加强心理健康教育”相关文件，深受群众好评，今年要抓好文件的落实。同时，要按照省党代会的部署要求，在解决“托幼园位”“上学座位”问题上狠下功夫，对老百姓特别关心关注的“双减”、课后服务、“三违”治理等问题，精准用力、持续发力，让群众有更多的获得感。

第四，要聚焦各地各校发展中的难点问题抓落实。目前我省教育发展规模和普及的问题基本得到解决，但发展的质量还不够高，不平衡的问题比较复杂，各地各校的情况也有很大不同，人民群众教育需求呈现多样化特点。各地各校在抓紧解决中央关心、社会关注、群众关切问题的基础上，还要结合各自实际，把握好本地本校的发展阶段和工作重点，尽力而为、量力而行，每年着重解决几个影响制约本地本校教育发展的重大矛盾和问题，推动教育高质量发展。

（四）要提高能力抓落实

“既要政治过硬，也要本领高强”，这是习近平总书记向全党提出的重要要求。政治过硬和本领高强是一个辩证统一、相辅相成的整体。政治过硬是灵魂、是方向，本领高强是基础、是保证。新时代的教育发展，需要政治过硬、本领高强的干部来推进。省委书记易炼红在《关于抓工作落实的调研与思考》这篇文章中，针对工作不落实给出了5条针对性强的“解题思路”，其中一条就是要“提高抓落实的能力本领”，强调要加强党员干部思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，对我们提高能力抓落实提出了新的更高要求。

总体来看，全省教育系统广大干部职工的能力素质，是非常不错的。但是不可否认，也有一部分干部的能力素质与中央嘱托、省委要求、群众期望还有一定差距，特别是政治判断力、政治领悟力、政治执行力不够强，需要坚持不懈“补课”“充电”。另一方面，2021年换届之后，各地迎来了一批新上任的书记、局长，一些学校的主要负责同志也进行了调整，都面临着角色的转变和能力的考验。抓紧提升能力对于我们抓好工作落实、推动事业发展非常重要。在抓落实当中，重点要提高政治能力、谋划能力、执行能力、沟通能力和防控风险能力。

第一，要提高政治能力抓落实。习近平总书记强调，在干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的。在讲政治这个大是大非问题上决不能含糊。只有站在政治的高度，对党中央的大政方针和决策部署才能领会更透彻，工作起来才能更有预见性和主动性。要有这样的共识，我们从事教育工作，就是在从事政治工作。要从维护政治安全、筑牢执政根基、党和国家事业后继有人的高度来认识教育，始终在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，不折不扣抓好党中央方针政策的贯彻落实，确保不偏向、不变通、不走样，努力把教育系统打造成为全省最讲党性、最讲政治、最讲忠诚、最讲担当的领域。

第二，要提高谋划能力抓落实。习近平总书记指出，战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民事业就大有希望。那么这个战略是什么呢？就是对总体的、全局的、长远的、根本性问题的谋划。我们要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和视察江西重要讲话精神，增强战略意识，加强对教育重大问题的调查研究，善于从全局、长远、大势上作出判断和决策，把我们所处的时代发展方位、教育发展环境、省情教情实际和各地各校的实際情况了解清楚以后，再精准谋划落实举措，做到致广大而尽精微，这样才能够切合实际、取得实效。

第三，要提高执行能力抓落实。工作中既要有谋定后动的思考力、决策力，还要有谋定快动的执行力、行动力。如果不重视抓落实、不愿意抓落实、不善于抓落实，说了不算、定了不办，光打雷、不下雨，或者有想法、没办法，不知道该干什么、能干什么、先干什么、后干什么，抓不住关键点、找不准突破口，再好的思路、政策、措施也会落空。我们要不断提高执行力，坚持目标导向、问题导向、效果导向，立足目标看过程，盯着问题去发力，奔着效果抓管理，切实做到真抓实干、务求实效。没有一流的执行力，就不可能有一流的工作成效。

第四，要提高沟通能力抓落实。教育是一项特别需要沟通的工作。我们既要不待扬鞭自奋蹄，充分激发自身的主观能动性，力求在既有条件下解决问题，把工作做到最好，又要通过有力有效的沟通，依靠外部力量来推动工作落实。在这方面，我们有成功的经验，比如教育督导，我们通过邀请省委组织部一起参加对县（市、区）党政领导干部履行教育职责督导评价，建立约谈制度，最终啃下了义务教育均衡发展这块“硬骨头”。又如，教育评价改革，我们不仅制定了部门、委厅、地方、高校四张任务清单，还邀请了省直有关单位的负责同志和各地各校党政主要领导等参加访谈，形成了强大合力。今后，我们要进一步发挥好各级党委教育工作领导小组的作用，加强与相关部门、社会公众、新闻媒体等的沟通协调，积极争取社会各界对教育工作的理解和信任，营造支持教育改革发展的良好氛围。

第五，要提高风险防控能力抓落实。面对前进道路上的各种风险挑战，我们必须始终保持高度警惕，增强忧患意识，保持战略定力，做好较长时间应对外部环境变化和内部安全隐患的思想准备和工作准备，从严从紧从细抓好风险防控工作。最关键的是做到四个词：居安思危、防微杜渐、未雨绸缪、临危不乱。我们要尽最大努力防范化解风险，但风险有时又很难避免。如果这几个方面都做到了，特别是防微杜渐做得好，即便出现了风险，也一定是在我们可控的范围之内。我们要加强对教育系统重大风险隐患演进规律的认识把握，不断增强风险研判、防控、处置能力，既要有防范的先手，善于从网页、微信、信访等大数据中研判工作中存在的问题，也要有应对和化解的高招，敢于斗争、善于斗争，确保教育系统和谐平安。

（五）要转变作风抓落实

习近平总书记反复强调，“作风建设永远在路上”“空谈误国，实干兴邦”“要发扬钉钉子的精神”“抓铁有痕、踏石留印”。有一流的作风，才能够创造一流的业绩。要大力弘扬党的光荣传统和优良作风，力戒形式主义、官僚主义，让“事事马上办、人人钉钉子、个个敢担当”“不为不办找理由、只为办好想办法”成为全省教育系统干部职工的鲜明标识。

第一，要以上率下、亲力亲为抓落实。群众看党员、党员看干部，领导干部以身作则、率先垂范，大家就会跟着学、照着做。坚持领导带头、亲力亲为，层层立标杆、作示范，是我们这些年狠抓工作落实的重要经验。习近平总书记反复强调，要抓住“关键少数”以上率下。我们要躬身践行、当好表率，发挥好“领”和“导”的作用，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做。这样层层示范、层层带动，就能形成头雁引领、整体联动的工作局面，工作落实就能达到纲举目张的效果。

第二，要完善制度，健全机制抓落实。对应付了事、有名无实、折扣变通、变样走形、虎头蛇尾、推诿扯皮等问题，既要从人的身上挖根源，也要从制度机制上找漏洞。为什么抓工作落实存在紧一阵松一阵、热一阵冷一阵、不能一抓到底的问题？为什么工作落实过程中与兄弟厅局之间不能同向、省市县校之间不能同频、家校社之间不能同心？问题的症结，很大程度上就在于制度机制。我们要进一步健全、完善责任明晰、协调顺畅、考核有力、问责精准的机制，构建部署、安排、检查、落实的闭环体系，加强考核、跟踪、问效，确保工作落到位、见实效。

第三，要俯下身子，拜人民为师抓落实。有的工作，怎么推都推不动，打不开局面、落实不下去，怎么办？俯下身子，向一线求教，以人民为师，思路就会豁然开朗。这既是我们积累的宝贵经验，也是抓落实的必然抉择。抓落实要从实际出发，要大力倡导践行“一线工作法”，到基层去，到人民群众中去，问政于民、问需于民、问计于民，这样我们才能接上地气、看透情况、摸清底子，才能找准症结、发现短板、明确对策，更好地推动工作落实。

第四，要注重实效，敢于亮剑抓落实。抓落实，最为重要的就是要见实效。要加强作风建设，敢于向形式主义、官僚主义亮剑，坚决防止“破窗效应”，确保各项工作按时保质、落实落地。说一千道一万，再好的部署，如果降低标准、放松要求，对抓落实中的各种问题麻木不仁、听之任之，最终将导致失之毫厘、谬以千里。比如，一项工作，中央要求不折不扣落实，如果我们抓工作落实的时候，不是不折不扣（即百分之百）落实，而是省里面按九成落实，市级、县级、学校、院系或者班组都按九成落实，看起来，每一级都达到了九成，但五级九成落实下来（即0.95=0.59），实际上末端只有“0.59”，即不及格。过去我们说，行百里者半九十，今天可以再加上一句话：抓落实者败九成。我们一定不能犯这样的错误。我们就是要用狠抓落实的辛苦指数，换来人民群众的幸福指数。

（六）要坚守底线抓落实

守底线，既是推动工作的基础和前提，又是取得成绩的根本和关键。坚守底线，是我们落实“稳字当头、稳中求进”总基调的政治要求。没有稳的大局，就没有进的资本;没有进的成效，也难以保证稳的大局，其中的辩证关系大家都很清楚。历史警醒我们，教育领域的一点“风吹草动”，都有可能急剧演变成为破坏性巨大的安全风险。我们要保持“一叶知秋”的敏锐、“溃于蚁穴”的忧患，牢记安全底线是“1”，其他都是“0”的硬道理。要重点守好政治安全底线、社会安全底线、校园安全底线、廉洁安全底线四条底线。

第一，要坚守政治安全底线抓落实。要正视教育工作面临的安全稳定形势，清醒认识到教育始终是各国竞争的高地和关键领域，是美西方对我实施西化分化战略、意识形态渗透、争夺青少年的重要战场。确保全省教育系统安全稳定，营造安全稳定的政治环境，是我们必须抓紧抓实抓好的重大任务，是压在我们每个人肩上沉甸甸的政治责任。大家要保持勇往直前、风雨无阻的政治定力，坚定不移把维护国家政治安全放在首要位置，认清形势、未雨绸缪，积极有效应对。特别是要加强安全员、信息员、评论员队伍建设，盯住重点人、重点事、敏感时期、关键阵地、特殊群体，全力守住政治安全底線。

第二，要坚守社会安全底线抓落实。我们正处于一个风险易发多发期，各种矛盾和问题相互交织。从社会面来看，今年大事、要事多，外部势力的全面打压、世纪疫情的持续冲击、网络空间的渗透争夺、就业形势的复杂严峻，都是我们必须直面的重大威胁、重大挑战、重大压力。从教育自身来说，在校外培训机构压减、“公参民”学校规范管理、独立学院转设、学区划分、职业院校学生实习、师德师风建设、教育“三违”治理、落实义务教育教师工资收入“不低于”、中高考改革及考试组织等领域，不同程度地存在风险隐患。这些风险隐患如果处理不好，就容易形成爆点、舆情。我们特别要注意加强风险评估和系统防范，确保不因为教育问题引发社会安全事件。

第三，要坚守校园安全底线抓落实。校园安全是教育系统安全的根基。根基不牢，地动山摇。我们要年年讲、月月讲、天天讲、时时讲。在持续抓好人防、物防、技防建设的同时，重点要从三个方面抓好落实。一是切实落实安全管理责任，聚焦消防、燃气、电力、校车、网络等日常管理，针对校园欺凌、电信诈骗、交通出行、学生心理健康等关键内容，扎实开展安全教育和演练，常态抓好矛盾隐患排查化解，深入推进校园安全专项整顿，确保校园安防“四个一”体系有效管用，防止校园安全和学生伤亡事故发生。二是切实加强校园安全工作联动，发挥好各级党委教育工作领导小组统筹协调作用，推动相关部门认真履职尽责，共同织密织牢校园及周边的安全“防护网”。三是切实强化疫情防控主体责任，落实校园24小时值班值守，按照常态化精准防控要求，把好校门“入口关”，关心服务好留校师生，确保师生安全有序流动，提前做好开学防控预案，守住校园“一方净土”。

第四，要坚守廉洁安全底线抓落实。在十九届中央纪委六次全会上，习近平总书记发表重要讲话，强调要坚持严的主基调不动摇，坚持不懈把全面从严治党向纵深推进。我们要认真学习领会，坚持“从我做起”，把全面从严治党的责任扛起来。要坚韧执着地把严的主基调长期坚持下去，一體推进不敢腐、不能腐、不想腐，坚持以零容忍态度惩治腐败。要认真贯彻党委（党组）全面从严治党主体责任，全面履行党委（党组）书记第一责任人职责，压实班子成员“一岗双责”，一刻不停推动教育系统全面从严治党向纵深发展。要持续深化作风建设。我们要按照“勤廉江西”建设要求，从“学、查、改、转、督”五个方面着力，打造勤廉模范机关;各地各校要持续深化作风建设，引导督促教育系统干部职工特别是党员领导干部明大德、守公德、严私德，干净干事，清白做人，使教育系统的政治生态更加风清气正，积极向上。

加快推进教育强省建设，办好人民更加满意的教育，是我们不可推卸的政治责任与使命。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在省委省政府的坚强领导下，以“朝受命、夕饮冰”的使命感，以“昼无为、夜难寐”的紧迫感，从落实好每一项工作、完成好每一个目标做起，一级做给一级看、一级带着一级干，结合实际创造性抓好工作落实，努力争创“第一等工作”，向党和人民交出一份更加满意的“答卷”，为携手书写全面建设社会主义现代化江西的精彩华章作出更大贡献。◆