“错题本”在高中物理学习中的作用

马红伟

◆摘  要：在学生的学习生涯中，“错题本”所发挥的关键作用是无法被取代的，学生成绩提升的一个比价重要的影响因素就是对“错题本”的合理使用。经过观察能够发现，一些成绩比较好的学生会非常完整的去整理自己的“错题本”，所以学生的学习往往会在很大程度上受到“错题本”的影响。本文将深入分析在高中物理学习中“错题本”所发挥出的关键作用，仅供参考。

◆关键词：高中物理学习;分析;錯题本;作用

一、引言

高中生需要不断加快自己的学习速度，每天需要做非常多的题。虽然做题可以帮助学生将自身的成绩进一步提升上去，但是在学习上一个非常大的禁忌就是一味的多做题但是却不对自己经常出现错误的知识点进行回顾。高中物理知识一般状况下难度都是非常高的，会在专业性方面为学生提出很高的要求，面对这样的状况，高中学生就需要通过应用“错题本”的方式来对自己的思维进行整理，通过这样的方式来有效提高自身成绩。

二、高中物理“错题本”对学生的帮助

（一）对学生学习过程中的不足进行弥补

高中生在学识过程中会逐渐加快自己的学习速度，高中物理教师在为学生讲解知识点的过程中一般所受到的限制就是课程时间，因此教师只能对其中比较关键的知识点内容在课堂上为学生讲解，通常都会忽略其中一部分非常细微的东西。在高中生学习物理知识的时候，通过对物理课本的观察能够了解到，高中物理的许多考点其实都是课本上的细节部分，学校考察学生的过程中，课本的细微末节之处很容易被设置在考试试卷上，但是学生却不容易发现这些细微的知识点，所以在考试的过程中很难答出这类题型。通常状况下都会围绕课本来设置试卷上的题目，在实际学习期间，学生一定不要只是被动的听教师的讲解，还需要对课本当中的内容进行认真学习，需要对课本当中任何细节之处加以掌握。要想防止由于不熟悉课本知识而发生大量失分的状况的出现，高中生就应该在自己的“错题本”上面整理这些题目，以此来对自己的物理知识进行丰富，进一步对自己的物理学习加以巩固。与此同时，因为学生缺乏足够的逻辑思维能力，所以也会产生错题。面对这样的状况，学生需要在“错题本”当中整理由于自己思维严重不足而导致的失分题目，并且还需要对其进行不断的练习以及复习，通过这样的方式来将自身逻辑思维能力更好的提升上去，以此来进一步对自身成绩加以提高。

（二）高中物理教学质量的有效提升

“错题本”不光可以帮助学生学习，还能够辅助教师对教学工作进行开展，在对学生“错题本”进行定期检查之后，高中物理教师能够通过学生的错题本来对学生知识点薄弱的地方进行了解，同时也能够在充分考虑学生对知识的吸收状况的前提条件下进一步调整课堂教学工作，这样一来就可以出现更加高效的课堂。除此之外，在对“错题本”进行整理的过程中，“二次失误”现象也是经常会出现的，在对学生的“错题本”进行检查之后，物理教师需要将学生的错误指出来，防止学生总是遇到同一类型的题目出现错误。

（三）复习的重要依据就是“错题本”

对于高中生学习物理知识来讲，物理“错题本”所发挥出来的作用是非常关键的，它能够对学生学习物理知识的时候出现的薄弱之处进行及时收录，所以学生在复习知识点的时候，“错题本”是其中非常关键的学习资料之一。面对那些具备较好物理成绩的学生，“错题本”所起到的作用就是锦上添花，在不断对错题本中的内容进行不断复习的过程中，学生就能够对自己的物理知识进行有效巩固，而面对那些具有较差物理成绩的学生来讲，通过对“错题本”上的知识点进行反复复习，可以加深对知识点的理解，并且也能够进一步强化自己学习上的薄弱之处，这样一来能够有效避免再次失分，从而学生的考试成绩也会因此得到提高。

三、分析对“错题本”使用效果的优化举措

（一）对错题进行真实、全面的记录

错题的记录和积累是一个相对漫长的过程，许多同学在经过最开始的热度之后，就会变的懒散，对于相同的错误或不经意的失误，不再进行记录，从而导致“错题本”的真实性和全面性不断下降，严重限制了“错题本”真实效用的发挥。首先，我们需要认识到“错题本”是一种优化反馈的辅助学习工具，通过定期的思维查漏和知识漏点梳理，前面记录我们学习过程中的不足和缺陷，从而真实的反映出我们思想偏差的严重程度，避免片面的错题记录，突出反复练习对比的学习效果，不断推动我们自身的能力提高和成长;其次，许多学生对于一些简单的问题，或由于马虎大意导致的错题不愿意进行记录，从而导致“错题集”的真实性不断下降。事实上，无论习题的难度如何，只要发生错误就意味着我们存在着一定认识不足就需要重视，不应该因为其他因素忽略了此类问题，避免微小问题的严重恶化。

（二）定期整理“错题本”

应用“错题本”的初级阶段实际上就是对错题的积累以及记录，如果没有定期的进行学习反思以及整理错题，那么“错题本”所具备的关键效应很难有效发挥出来。面对这样的状况，学生在对错题进行记录的过程中，还需要充分考虑自己的习题训练量以及具体的学习进度，需要定期将错题整理到错题本当中，同时还需要充分依据章节复习计划，在阶段性的学习反思以及复习的基础上来将“错题本”的实效性以及应用针对性全面提升上去。在实际整理错题的时候，学生还可以对自己错题的过程重新认识，这样一来就能够对错题进行重新思考，能够对自己现阶段的学习水平以及学习状态进行有效掌握，并且也能够将物理学习的有效性以及实效性更好的提升上去。

四、结束语

要想将高中阶段的学生的物理学习成绩更为有效的提升上去，就应该对“错题本”这一提升学生成绩的关键途径进行充分利用。通过有效利用“错题本”，学生能够将自己在学习物理知识的时候出现的薄弱环节及时找出来，能够在此过程中“对症下药”，不断对自己的学习进行巩固。与此同时，高中物理教师也能够通过利用“错题本”来对学生的实际学习状况进行有效掌握，这样一来教师的教学工作也会因此变得更加高效。

参考文献

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