用合作求共赢，让“大山”变“靠山”

谭新远

2021年，笔者有幸成为广州市番禺区名班主任工作室主持人。为了提高个人的教育理论素养和班主任的专业素养，笔者经常阅读一些书籍。前段时间，笔者重读了优秀班主任陈宇的《你能做最好的班主任》一书，感受颇深。书中提到：班主任经常面临来自三个方面的压力——家长、任课教师和学校领导。有些班主任把这三种压力形容为压在班主任头上的“三座大山”，笔者想，能不能换个思路或做法，让“三座大山”变成“三座靠山”？班主任如何获得家长支持，把家长资源变成帮助自己进行教育的有用资源？怎样让“大山”变“靠山”，怎样才能有好的家校合作？下面，笔者就家校合作共育的有效方法谈谈自己的看法和做法。

一、家校合作的思路原则

1.思想上高度重视、主动做事

我们要高度意识到合作的重要性，家校合作是班主任做好学生教育工作的一个重要方法，也是提高教育有效性的基本途径。现代教育理论明确指出，教育是由家庭教育、学校教育、社会教育和学生自我教育共同组成的一个系统工程。教育要达到理想的教育效果，实现育人的根本目标，就必须综合发挥各种教育因素的作用。特别是家校合作，因其本身是以促进学生发展为目的，以家庭和学校两种力量互相配合、互相支持、互相协调为特征的教育互动活动。因此，要协调家校双方并形成教育合力，避免家庭教育和学校教育效果的相互抵制和削弱，为学生创造良好的教育和学习环境。

2.良好合作的原则

让家长心甘情愿地支持教育工作，并不需要多少技巧，只要让家长感觉到学生在你的班里能幸福、健康地成长，学生能有所进步、有所发展就可以了。所以，笔者认为，最重要的一点就是班主任要真正对学生好、为学生的发展着想。

当然，班主任和家长之间应该保持常态的联系，让家长及时了解学生在学校的表现情况。班主任要了解学生家长的情况，如，家庭情况、性格、育儿观念等。每一个学生都是重要的，每一位家长也都是重要的，没有任何一位家长会存心和班主任过不去。只要我们工作到位了，并真诚沟通，家长就不可能不支持我们的工作。比如，学生会有一个普遍的特点：会专门拣对自己有利的话说，如果犯了错误，会为自己开脱，把责任推到别人或者教师身上。如果平时没有和家长沟通过，又不了解家长的性格，我们就盲目请家长来学校，容易出现冲突。但如果我们平时与家长保持联系、建立友谊，又或者出于对学生的真切关爱，班主任就能和家长坐下来好好协商。

二、开展家校合作共育的有效方法

怎样开展家校合作？怎样和家长保持常态的聯系？怎样和家长交流更有效？笔者认为，要特别留意三个关键字：访、群、会。

1.访：走访、电访、信访、约访等

班主任要通过家访，或是电访、信访、微信网络访、短信信息访等，与家长保持常态性的联系。一方面便于把班级信息传递给家长，另一方面也可以通过家长了解学生的个体情况，与家长建立深厚的友谊。在开学的第一个月，我们一般应该通过各种访问方式与所有的家长都联系一遍。

家访是班主任开展工作的一个重要手段。它可以使教师更全面地了解学生;使教育具有针对性;将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成家校合力。

如何家访？首先访问的时间要事先与家长约好;访问的对象不要只是后进生;访问的内容也不应只是投诉，要针对不同的学生有所准备，以鼓励、了解、汇报、献策为主;多用商量的语气，态度要诚恳，与家长共同探讨学生的主要问题，并提出教育学生的最佳方法。这样的家访也许会更受家长的欢迎。

当然，家访不应该受时间和形式的限制。所以，无论采取什么形式的家访，有效的家访，那就是最好的。

2.群：微信群、QQ群等网络群

班级家长微信群在家校联系中扮演着重要的角色。班主任可以经常分享一些班级信息、图片到班级家长微信群、家委代表群，及时分享班级动态。但是，班主任也要注意家长群的守则和监管，不要在家长群中发无效信息，也尽量不要把家长群当成展优台和曝光台。这样不经意间会伤害一些学生的自尊心及其家长的权益。

教师和家长双方都要加强新媒体素养，遵守群规，规范言行，这样才能把家长微信群建设成为家校联系的好平台。

3.会：家委会、家长会等

家委会和家长会对和家长确立相互信任的关系起着重要作用。对于家委会，首先要正确选择家委会成员，这样才能发挥家委会的最大能量。这是一门艺术，也是一门学问，当然也考验班主任个人的艺术性与判断力了。家委的成立也是班主任实现家校共育的关键一步。教师与家长确立了相互信任关系后，一切的问题自然容易、简单地被解决了。

好的家委既能减轻班主任的负担，也能让家长之间进行更好的沟通，从而便于家长对学校工作的理解与支持;好的家委会既能为班级营造良好的气氛，也能够团结班级的学生。在这一点上，家校合作确实是共赢的。因为在这个过程当中，家长也参与到学生的学习管理当中来，也能更好地与学生进行沟通。因此，班主任应该加强与家委的联系，联手合力促学生和班级成长。

关于家长会，重要性也是不言而喻。学校在期中或期末结束后都会组织家长会，或是在学校的开放日接待家长。为此，班主任一定要重视，做好准备，积极沟通。此外，班主任还可根据工作需要，向学校申请，召开班级家长会，与个别家长共同研讨学生的教育问题，如，后进生的教育问题、学生的学习问题等。

除了以上这些，我们也可以邀请家长进课堂，如在开展主题班会课时邀请家长作嘉宾，或者邀请家长听课等;邀请家长参与班级活动、年级团队活动等。

以上是有关家校合作的思考和做法。我们要看到，班主任的教学工作离不开与家长无条件的支持。良好的家校关系将有助于减轻班主任的工作负担。所以，教师要发挥主导作用，积极作为，用合作求共赢，让“大山”变“靠山”。

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