人工智能技术与中学英语课堂教学有效融合路径

曾颖斐

【摘要】人工智能的迅速发展正在深刻改变着人类生活，智能教育已成为未来教育的趋势，我国高度重视并积极推进人工智能与教育的深度融合。本文旨在通过课例探讨如何运用有效的途径融合人工智能和英语课堂教学，使英语教学中的课前预习、词汇教学、对话教学、听力训练和课后作业的内容和形式更加丰富多样，使英语课堂能更好地兼顾班级整体学习和学生个体训练。通过人工智能技术和大数据加持英语课堂教学，帮助教师及时了解学生的学习效果，及时作出诊断，迅速调整教学策略，从而实现精准教学和高效课堂。

【关键词】人工智能;中学英语;融合路径

一、人工智能和英语课堂教学融合的必要性和必然性

“人工智能的迅速发展正在深刻改变人类社会生活、改变世界”。国务院于2017年7月8日印发的《新一代人工智能发展规划》（下文称《规划》）中，提出了教育智能化，即利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开展智能校园建设，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。开发立体综合教学场、基于大数据智能的在线学习教育平台。开发智能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系统。建立以学习者为中心的教育环境，提供精准推送的教育服务，实现日常教育和终身教育定制化。

习近平总书记指出，中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能优势，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。

根据《规划》的指导思想和习近平总书记的号召，我国正在积极推动人工智能与教育深度融合，与教育相关的人工智能技术蓬勃发展，通过人工智能技术促进教育公平、提升教育质量，并进一步推动教育理念、教学方式、管理模式的创新。人工智能技术的发展将使终身教育、平等教育、适合个体教育成为可能。因此，融合英语课堂和人工智能技术是非常有必要的，而且是未来英语课堂教学的必然趋势。

二、如何进行英语课堂和人工智能技术融合的探究

英语课堂和人工智能技术的深度融合成为未来的趋势。本文就如何合理使用人工智能，使其有效地融合到英语课堂中进行研究和探讨。下面，笔者以翼课网为人工智能实验平台，在实际教学中对人工智能和英语课堂的有效融合路径进行探究。

（一）研究对象：根据南海实验中学学生的实际情况，在初中七年级采用实验研究的方式，设立南海实验中学初一年级15班和16班为实验班级，每班55人，共计110人

（二）研究方法

1.运用实验平台的学习活动融合课堂设计，准确找好人工智能与英语课堂教学的契合点，把人工智能技术融入到课堂教学中。

2.通过分析人工智能技术在英语课堂上的效果和对学生学习数据的分析和研究，探索人工智能在课堂运用的有效路径。

3.通过针对学生学习数据进行分析，调整教学策略。总结有效融合人工智能和英语课堂的路径，优化人工智能加持英语课堂的教学模式。

（三）研究任务框架安排

1.准备阶段（1个月）：教师熟悉信息技术学习平台的操作，根据教学班级的特点，选择符合学生水平的教学资源，初步融合人工智能技术到课堂中。培训学生熟练使用平台，学会在智能平台上高效完成学习任务和学习活动，引导学生对自己的学习数据进行分析。

2.初步实施阶段（3个月）：教师充分了解和运用翼课网平台的教学资源，根据教学需要灵活运用于课堂教学中，根据平台的大数据反馈，了解并分析学生的学情，根据学生学习数据的反馈及时调整教学策略，运用平台对个体学生的薄弱知识点进行强化训练。培养学生对自己的学习数据进行分析的能力和进行个性化学习的能力。

3.深度实施阶段：深度融合英语课堂和人工智能技术，建立班级整体学习情况的数据库和个体学生的学习数据库，分析数据，重塑教与学的策略。教师能熟练运用智能平台，分析学生的学习数据，在课堂上运用有效的融合路径，达到高效精准的英语教学效果。学生能根据自己的学习数据，在平臺上选择符合自身学习情况的学习资源，充分运用平台进行个性化学习，实现个性化学习和终身学习。

三、人工智能技术和英语课堂教学融合的有效路径

在近一年的教学探究，根据所教班级的学情及教学进度，教师在翼课网运用了80余次训练和10余次考试。题型包括跟读生词、阅读理解、听力训练、口语练习、单元测试等。下面以外研社版英语教材七年级上册Module 5 My school day，Unit 1 I love history的教学案例为范例，谈谈人工智能和英语课堂教学融合的多种有效路径。

（一）人工智能技术与课前预习的有效融合路径

在本课的学习前，教师课前在智能平台上布置学生通过听读训练自主学习本课新单词，在学生完成预习后，教师通过智能平台的数据反馈，精准对学生的预习情况作出诊断，针对学生容易出现读音和拼写错误的单词，如，geography， history， subject和because等词汇在课堂中加以巩固。通过和智能平台的融合，教师可以更精准地了解学生的学习难点，并在英语课堂上制订相应的教学策略来帮助学生克服学习上的困难，使课堂更精准高效。通过学生自主在平台上进行预习，培养学生自主学习的能力。通过布置课文的词汇自主学习，可以有效协助教师精准了解学生的学习弱点，也有助于帮助学生养成预习的好习惯，是人工智能有效协助英语课堂的有效途径之一。

（二）人工智能技术在课堂学习效果检测上的有效运用

1.在词汇学习方面

在语境或篇章中学习词汇是英语的词汇学习的策略之一。在智能平台上除了有单纯的词汇拼读训练，还有许多把词汇放在不同的语境中的填空题型的训练，在学生熟悉了词汇的拼读后，为使学生更好地了解和运用所学的词汇，教师在平台上布置了词语填空的练习，使学生在学习词汇后即学即练，达到巩固和运用新词汇的目的，学生训练提交答案后，学习数据马上反馈到教师的电脑上，对比传统课堂的课堂训练，人工智能协助英语课堂的优势更为突出，教师可以迅速根据反馈的数据，调整教学策略，突破词汇运用的瓶颈，帮助学生更好地掌握词汇的运用。

2.在听力理解方面

在本课的教學中需要学生熟练掌握时间的表达方式，在进行时间表达法的教学后，教师通过智能平台布置学生进行关于时间表达的听力理解训练。学生通过智能平台自主进行听力训练。在训练过程中，学生可以根据自己的学习情况选择听一次或听多次，使学生能通过听觉渠道学习时间的正确表达，有助于听力理解技能的提升，培养学生在听力理解方面的学习能力，体现个性化学习的优势。在英语课堂上，通过智能平台的人机互动，帮助学生多角度了解时间表达在不同语境中的运用，巩固了所学的知识，获得了知识的运用体验，并为下一步的教学扫清障碍。人工智能在听力训练环节上有着独特的优势，个性化的学习体验和掌握式学习策略，使学生获得更多的满足感和成就感，有效帮助突破课堂教学的重难点，使知识掌握的途径更多样、更有趣，更能激发学生的学习兴趣。

3.在口语训练方面

在进行课文教学后，教师通过智能平台布置学生在平台上进行课文模仿朗读。学生在朗读过程中，对自己比较难掌握的句子，进行反复模仿和训练。然后，智能平台可对学生每个句子的朗读从语音、语调等多个维度进行分析，给出总体评价。在传统课堂上，教师只能听到班级整体的朗诵，往往很难留意到个体学生的语音语调的问题，但是通过人工智能技术加持课堂，教师可以根据智能平台的数据反馈，马上了解每一个学生的朗读情况，及时给予指导和纠正。学生通过跟读智能平台的朗诵，听说结合，以听带说，在熟悉课文内容的同时，纠正了语音语调，还有助于学生在反复的模仿朗读中仔细品味语言的运用，在记忆和模仿中培养语感。

4.在课后作业巩固方面

在完成课堂教学后，教师通过智能平台布置与本课学习内容相关的听、说、读、写方面的作业。学生在平台上完成相关的练习后可马上获得练习的答案和解释，学生可以及时了解自己的学习效果并反思课堂的听课质量，及时了解自己的薄弱知识点。智能平台还会根据学生的练习情况，推荐相关练习。学生可以通过点击推荐的练习进行进一步的巩固训练。通过智能平台布置作业，能够让学生及时了解自己的学习情况并探索符合自己需要的个性化学习策略，提升学生的自主学习能力。

布鲁姆“掌握学习”理论提出：“教师依据学情以及学习内容进行学习目标的设计，并制定学习掌握的标准。”人工智能融合英语课堂是符合布鲁姆掌握式教学理论的一种现代化的课堂模式。以人工智能技术支持的智能平台的优势在于资源丰富，学习形式多样，评价方式科学高效、高效、客观。人工智能技术使课堂教学效果评价智能化、可视化、精准化，精确反映学生整体的学习情况和个体的学习问题，方便教师和学生更精准地锁定教与学的难点，在课堂上进行训练和突破。人工智能技术加持英语课堂是未来的教学必然趋势，教师可以在实践中探索更多人工智能融合到英语课堂中的有效途径，使英语课堂进入人工智能时代，促进教师教学好学生学习方式的变革，提升教育教学质量，以达到促进教育公平、发展和培养伴随学生一生的学习能力的目的。

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责任编辑  罗良英