价值与进路：长城文化融入思想政治教育的探析

刘 素 杰

(1.河北地质大学 马克思主义理论与文化育人研究中心，河北 石家庄 050031；2.河北地质大学 马克思主义学院，河北 石家庄 050031)

作为中华民族精神的象征和中国优秀传统文化的重要内容，长城文化在坚定文化自信、传承民族精神和推进文化育人方面发挥着重要作用。长城印证了中华民族和中国人民进行的伟大革命实践，见证了新中国从站起来富起来到强起来的时代辉煌，长城文化根植于民族融合、民族救亡和民族复兴的革命斗争，它是构建中华民族命运共同体的革命文化和先进文化。长城文化也是世界文化遗产，是“以文化人、以文育人”的优质教育教学资源。文化自信源于一个国家和一个民族的文化历史根基。文化自信可以帮助人们感悟民族历史和民族精神，在塑造世界观、人生观和价值观的过程中获得文化滋养。因此，有必要探究长城文化的意蕴和价值，发挥长城文化的育人功能，探索长城文化深度融入思想政治教育的进路，这对于进一步推动新时代文化育人的改革与创新意义重大。

一、长城文化资源的内涵及特征

所谓文化资源是指人类在从事社会活动过程中创造的、能够为人类利用的可以产生直接和间接推动历史发展的各种物质文化要素和精神文化要素。它包括物质文化资源和精神文化资源。长城文化资源丰富多彩，每一处文化遗迹和每一段历史故事都是中国人民勤劳勇敢和自强不息的精神丰碑。

(一)作为文物宝藏，长城文化资源分布广泛

长城作为人类文明发展史上重要的世界文化遗迹，经历了2 000多年的历史，横跨中国北方15个省(自治区、直辖市)，总长度达到2万1 000多km。长城作为中国体量最大和内涵最丰富的历史文化遗产，在1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入《世界遗产名录》，成为世界级文化和自然双重遗产。长城修建时间跨越2 000多年，秦、汉、晋、北魏、北齐、唐、宋、明和清等多个朝代皆修筑长城，留下了大量的文化遗迹和文物。据统计，长城文化资源分布涉及全国15个省(自治区、直辖市)的404个县(市、区)，文物本体总计4万3 000余处(座、段)。从辽东虎山长城到甘肃省嘉峪关的长城文化带上，自东向西分布着辽东文化、燕赵文化、三晋文化、关中文化和陇右文化等文化地理区域[1]。2019年，国家发布《长城、大运河、长征国家文化公园建设方案》，长城国家文化公园建设项目启动。河北省的长城文化遗址是中国长城保存较完整的典型区段之一，共有世界文化遗产5处、全国重点文物保护单位84处、省级以上非物质文化遗产270余项、国家历史文化名城3座以及全国爱国主义教育示范基地10处[2]。

(二)作为文化遗产，长城文化资源形态丰富

从整体上看，长城文化资源呈现出3种形态：第一，文化遗产资源本体，在万里长城沿线地区分布着大量文物古迹和历史遗存。第二，各种文学艺术形态，包括诗歌、楹联、碑文、瓦当、散文、民间文学以及民间艺术等。第三，各种文化象征抽象形态以语言、诗句、符号和图像等形式呈现，潜移默化渗透到人们日常生活中。不同文化资源形态互通互融，共同孕育了光辉灿烂的中华文明。思想政治教育实践过程中要充分整合长城文化形态，传承和弘扬长城精神，“让文物说话、让历史说话、让文化说话”，长城文化与文化育人相结合，推动长城文化资源实现创造性转化。另外，与时俱进地促进长城文化创新性发展，讲好融入思想政治教育的新长城故事。

(三)作为文化故事，长城文化资源历史厚重

在中国古代的文学作品中，长城雄关作为守土卫国的宏伟建筑，往往与国家强盛紧密联系，齐家、治国与平天下的人生追求在仁人志士的血脉中铭刻。到了近代，长城文化凸显中华民族一家亲情怀，是中华民族共同体的共有精神家园。20世纪20年代,中国共产党早期领导人李大钊等就在大境门长城内外展开革命活动。在抗日救亡运动中，“把我们的血肉筑成我们新的长城”表达出人们的共同心声，成为团结抗战的精神力量。今天的万里长城远离了鼓角争鸣和枪林弹雨，被时代赋予了勇于奋斗和团结一心的文化与精神价值。习近平总书记在考察甘肃省嘉峪关关城时指出，提起中华文明，就会想起万里长城。长城、长江和黄河等都是中华民族的重要象征，是中华民族精神的重要标志。每个人都一定要重视历史文化保护传承，保护好中华民族精神的根脉[3]。长城文化遗产蕴含的中华文化基因和民族奋斗故事，已经成为中华民族团结拼搏的力量源泉。

二、长城文化的意蕴表达及基本特征

长城文化是中华民族和中国人民在历史奋斗、革命建设和改革开放发展中创造的物质财富与精神财富，是对中华民族优秀文化的理论升华，具有鲜明的中国文化特色。

(一)以中华民族优秀传统文化为根基

一方面，长城体现的是中华民族的奋斗精神。长城引领中国人民团结一致、众志成城、不畏艰难。另一方面，长城是中华文化融合的纽带。长城把语言和宗教信仰不同的各民族紧紧连结在一起，形成和谐共生的民族命运共同体。这些文化价值取向让长城文化得以传承和弘扬，而且活力无穷。长城文化蕴含着中华民族优秀文化的核心价值体系，在每个历史时期又有各自特有的时代特征。自东向西的虎山长城、山海关长城、金山岭长城、古北口长城、八达岭长城、大境门长城、平型关长城和嘉峪关长城等，都是万里长城的醒目地段，它们被视为长城精神的标识和精髓。

(二)以中国人民奋力斗争的革命文化为本色

在近代，中华民族积贫积弱，在民族生死存亡的关键时刻，长城激励中华儿女团结一致、众志成城，保家卫国、奋力斗争。长城文化也在马克思主义科学理论的指导下完成了嬗变，体现出中华民族和中国人民在中国共产党的领导下敢于斗争、敢于胜利以及追求和平和顽强拼搏的革命文化本色。《义勇军进行曲》的创作地古北口和《大刀进行曲》的诞生地喜峰口展示着中国人民不屈不挠的精神气概，在长城文化引领下，中华民族团结抗战的力量不断壮大。张家口市大境门长城见证了爱国将领冯玉祥领导的抗日同盟军在日寇侵占察哈尔的紧要关头，越过大境门长城收复察东4县的历史事件。在长城内外，无数革命先烈经过艰苦卓绝的奋斗，才换来今天美好幸福的生活。

(三)以新时代的社会主义先进文化为引领

万里长城作为中华民族最重要的世界文化遗产，与中华民族的历史发展和复兴愿景紧密相连，长城将成为中华民族走向复兴的伟大见证。在与时俱进的发展演变中，长城文化始终以“伟大创造、伟大奋斗、伟大团结、伟大梦想”精神作为价值引领，在与社会主义先进文化的相通相融中得到传承和弘扬。长城文化因注入马克思主义理论的真理力量而具有新的时代特征、时代精神和时代内涵。因此，将长城文化和新时代思想政治教育相结合，可以极大地拓展思想政治教育的视野和内涵，提升新时代思想政治教育的活力。

三、长城文化的思想政治教育价值

进一步挖掘和传承长城文化，有助于培育学生的爱国精神、民族精神和时代精神，有助于培育学生的社会主义核心价值观，有助于提升学生的文化自信力。

(一)培育新时代的爱国精神、民族精神和时代精神

2019年，《长城保护总体规划》阐明了长城的精神价值，长城孕育的伟大精神包括“团结统一、众志成城的爱国精神，坚韧不屈、自强不息的民族精神，守望和平、开放包容的时代精神”[1]。长城精神是长城文化的核心精髓，也是优秀传统文化与时代主题融合发展的精神力量。在新时代，国家长城文化公园担当起重要的历史使命，一方面，要展示优秀传统文化的创造性转化；另一方面，要促进长城文化创新性发展。国家长城文化公园把万里长城各段落的文化和旅游资源串联起来，围绕着长城文化主题进行充分整合，为文化交流和文化育人提供了平台和基地。在思想政治教育中，弘扬和传承长城文化既有利于发扬团结奋斗的传统，也能增进学生实现民族复兴伟大梦想的文化自信。古老的万里长城在建设中华民族命运共同体、构建世界和平、促进民族融合与复兴方面发挥着巨大作用，在世界人民心目中，长城已经成为展示中国形象的靓丽名片。

(二)培育新时代社会主义核心价值观

长城文化蕴含着中华民族的主流价值观，传承和弘扬长城精神能够更加充分地展现新时代特征，体现社会主义核心价值观。将其应用到思想政治教育中，能够推动社会主义核心价值观的时代化和大众化，将核心价值观教育落小落微，不断引向深入。“寻找最美长城守护人”活动让每个尽心竭力保护长城的人获得更多尊重。在思想多元化的今天，需要人们将勤劳勇敢、自强不息的优秀品质以及追求卓越的工匠精神和不畏苦难的奋斗精神，同人民美好生活的远大目标紧密结合起来，坚持人民至上，努力践行“为人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和历史使命。将万里长城在各个历史时期的文化产物和文化精神有机融入思想政治教育实践中,能够促使学生主动强化自身理想信念和责任担当,将年轻人的活力融入新时代发展中。

(三)不断提升文化自信力

万里长城是构筑中华民族文明的基石。在世界文明史上，有的古代文明逐渐消亡，只有中华文明还在延续而且生机勃勃。从表面看，长城是一道用来抵挡外来入侵的防御性城墙，将草原文明与农耕文明分隔开来，实际上，长城是一条促进各民族融合和各类文化交流的重要纽带。长城文化深受“和为贵”理念的影响，把止战止乱和生存发展作为基本目标，体现了中华民族和中国人民爱好和平与追求和平的价值理念，这种和平精神一直延续到新时代构建人类命运共同体的理念和目标中。例如，大境门长城的“门”字蕴含着开放和交流的含义，大境门见证了长城边塞在防御和开放之间的转换，生动地揭示了长城文化的精神内核[4]。将长城文化融入思想政治教育实践，能够使学生感受到中华民族最深层的精神追求，为代表着中华民族独特精神标识的长城而自豪。

四、长城文化融入思想政治教育的实践进路

新时代，应继续全面挖掘长城文化的深刻内涵和价值意蕴，以“涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践”[5]为原则，积极探索长城文化融入思想政治教育的实践进路。

(一)融入思想政治教育教学内容体系

思想政治理论课是在文化传承中育人育心和培根铸魂的关键课程。将长城文化资源引入思想政治教育课程，是培育课程创新特色以及提升教育效果和感染力的重要举措。第一，以长城文化资源充实思想政治教育教学内容。利用长城文化的历史性和文化性特性，重新设计教育内容，增加教学深度。例如：在讲授实现新时代伟大复兴中国梦时，可以在授课环节增加“长城是中华民族走向复兴的印证”一节；在讲授中国和平外交政策理论时，可以增加“长城是构建人类和平的盾牌”一节等。第二，以长城文化资源拓展思想政治教育课堂维度。利用长城文化资源的教育功能，把课程内容和学生探究需求统一起来，进行创新性重组整合，增加课程的思想性和文化性。例如：构建思想政治教育翻转课堂，引导学生自主探讨“昭君出塞”“长城抗战”“长城脚下看冬奥、冬奥赛场看长城”等主题；举行思想政治教育课堂知识竞赛，既促进学生对思想政治教育知识的理解，又拓展学生的历史文化视野。

(二)融入思想政治教育实践活动

将长城文化融入思想政治教育实践活动，要作好以下几方面的具体工作：第一，有针对性地选择长城文化教育基地和文化资源。通过走访、研学和考察等形式，将文化育人理论和长城文化资源连接起来，让学生在实践体验中理解长城文化内涵，提升对长城文化精神的认知和理解。第二，有针对性地选择融入主题和路径。在教育实践中设计好实践主题和教育目标，家国情怀要落实到具体的实践中，融入价值观教育中。习近平总书记指出：“要注意把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，使每个人都能感知它、领悟它，内化为精神追求，外化为实际行动。”[6]只有将长城文化和思想政治教育置于教育实践中，才能实现两者的整合和融通。

(三)融入校园文化育人活动

在“以文化人、以文育人”的新时代，要不断推出长城文化进校园活动，将长城文化公园、长城诗歌、长城戏曲、长城剪纸艺术和长城摄影等表现形式引入校园，成立长城文化学生社团和协会，宣传长城文化，坚定学生的文化自信。应把长城文化进校园活动与学校的课程研发以及课题研究结合起来，开设长城文化与保护的宣讲公开课，普及长城文化精神的基本知识，为保护长城营造一个良好的社会氛围。长城文化融入校园文化建设，不仅可以丰富学生的知识，而且可以涵养学生的心灵，使青年一代的身心得到健康发展。长城文化资源丰富多彩，在信息化智能化高度发展的今天，校园“互联网+”的表现手段具有很强的吸引力，应组织丰富多彩的活动，通过各种实践体验吸引学生参与校园内的长城文化育人活动。

(四)融入网络媒体教育宣传活动

将长城文化融入思想政治教育活动，需要在网络媒体对长城文化进行广泛宣传。邀请文化研究领域的专家学者对长城文化进行阐释，通过网络讲座讲好长城故事，彰显长城文化所蕴含的思想内涵及当代价值。“促进新时代大学生全面发展，让年青一代的心灵更丰盈、精神更饱满、人格更完善、能力更彰显。”[7]充分发挥现代媒体的传播作用，多角度展示长城文化融入思想政治教育课堂和实践教学环节，使学生通过观看线上课程就可以分享教育成果。还要充分利用现代科技手段进一步挖掘长城文化资源，将移动互联网、新媒体、大数据、人工智能和融媒体优势发挥出来，创新长城文化资源的表现形式，让文化活起来，增强文化传播效果，使长城文化融入师生生活。

长城文化是推进文化育人的重要资源，是培育新时代社会主义核心价值观的有效载体。长城文化的时代价值在于培育学生爱国主义精神、民族精神和时代精神，提升学生对中华优秀传统文化的历史自信。因此，在思想政治教育实践过程中，要充分挖掘长城文化资源的思想政治教育功能，积极探索长城文化资源融入思想政治教育的有效途径，更好地推进“文化化人”进程。