小学景物类作文的写作技巧

江苏省仪征市实验小学西区校 王 玉

写景类作文练习，能够提高观察能力、语言表达能力，提高审美意识和审美素养，更好地陶冶道德情操。同学们要把握写景作文的顺序，理清写作思路，注重情与景的融合，突出景色的特点。把握不同景物的特点，从形状、色彩、动态等角度，用抒情这一表现手法，增添作文的亮点。

一、理清顺序，分清条理

写景类作文只有按照一定的顺序进行详细描写，才能使文章的思路更加清晰、结构更加完整；而且也能让读者在阅读过程中加深对文章所写景物的记忆，深入体会景物之美，并且对大自然产生无限的敬仰和向往之情。

技巧点拨：在写景类作文的写作过程中，为了运用更清晰的顺序描写景物，可以按空间顺序，也就是按照地点的变化描写景物，根据空间位置对景物进行描写，展现同一景物在不同空间中的特点。其次是时间顺序，也就是在写作过程中以时间为线索完成对景物特点的描写，详细记录景物特点的变化历程；除此之外，还可以按照观察的先后顺序和景物的类别进行描写，需要注意的是，在把握写作顺序的过程中，可以综合运用不同的顺序以便文章的层次和结构更加清晰、内容更加具体。

例如：一踏进学校大门，一个偌大的操场就呈现在我们面前。操场的左右两边分别放置了两个篮球架，它们就像守卫校园的士兵一样，不怕苦，不怕累，日日夜夜守护着宁静的校园。操场的四周种满了枝繁叶茂的榕树，每到夏天，有很多学生会在树下乘凉。操场的正中间就是神圣的国旗台，鲜艳的五星红旗飘扬在旗杆上，显得那么诗意，那么美好。这一抹红色也把校园装点得格外靓丽，格外迷人。

点评：作者采用空间顺序，先描写了一进大门时看到的操场的形状，然后又描写了操场左右两边摆放的物品，以及操场周围种植的树木，最后围绕操场中心的国旗台展开描写。这样的顺序，更符合人们的观察习惯，让整个画面的安排非常合理，而且也能够带领读者进入真实的场景，给人一种身临其境的感觉。

二、情景交融，表情达意

写景类文章最突出的特点是，景物描写中往往包含着作者浓郁的情感。或者说，只有融入真情实感，才能让文章内容显得更有生机和活力。为此，在写作过程中，要注重情与景的融合，确保文章体现自然之趣，让文章的思想内涵更加饱满，让读者得到心灵上的触动。

技巧点拨：在情感表达和宣泄的过程中，需要注意的是，要找到景物描写与情感抒发的结合点，不能“生拉硬拽”地把情感与景物联系起来，而是要写真实的情景，抒发真实的情感，这样才能让文章的内涵和意蕴更加丰富，最大程度地引发读者的情感共鸣。

例如：在不远处，几棵栎树站在那里一动不动，一群又一群的羚羊和鸵鸟在它们旁边走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南方向流去，河岸边盛开着一簇簇美丽鲜花。

点评：在这段描写中，作者主要抓住了栎树、羚羊、鸵鸟、小河、鲜花等景物，既展现了大自然美妙的景象，又借助“一动不动”“走来走去”“缓缓地”“美丽的”等词语表现出了大自然的恬静。虽然没有直接表露真情实感，但是能从中感受到作者对美丽自然的喜爱之情，以及对大好河山的赞美之意。而且，在阅读的过程中，读者还能产生身临其境之感，真切地感受到作者描绘的种种画面。作者大胆想象，充分发挥联想力的优势，让枯燥的文字变得更加生动形象了。

三、抓住特色，描绘神韵

不同的景物有不同的特点，只有经过细致入微的描写才能传神地描绘出不同景物的神韵，从而让景物描写真正深入人心，确保读者在阅读过程中获得更深刻的情感体验，并且产生强烈的阅读期待，获得美的熏陶。

技巧点拨：要突出景物的神韵，就要抓住景物的形状、色彩、声音等特点，淋漓尽致地展现大自然的色彩美和音韵美等，使文章“言有尽而意无穷”。

例如：

在夏日的傍晚，天空中漂浮着朵朵白云，它们有的几片连在一起，像海洋里翻滚的银色浪花，也像层峦叠嶂的山峰。随着时间的推，天边逐渐出现了火烧云，它是那样变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，各种各样的颜色都有，有些甚至还描绘不出来，是我们不曾见过的色彩。

点评：作者在描写天空中的云彩时，不仅从形状入手进行了详细描写，而且对云的色彩进行了细致入微的观察，用简短的文字把天空的美淋漓尽致地展现了出来。在这个过程中，作者既抓住了云彩最突出的特点，还把握了时间变化这个节点，描写的顺序转换自然。

四、巧用修辞，增添文采

修辞手法的运用是写作中必不可少的环节，在景物类文章的写作中，恰当运用修辞手法，不仅能让景物的特点更加突出，还能充分展现作者的语言表达能力，增添文章的亮点。而且，巧妙地运用修辞手法，还能让景物描写变得更加具体，让文章的内容更生动形象。

技巧点拨：在写作过程时，可以运用拟人的修辞手法，把景物当作人来写，赋予景物以人的情感；也可以灵活运用排比句，通过整齐的句式增加文章的气势；还可以运用对比句，在不同景物的对比中凸显景物的特征，增加文章的感染力。

例如：

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧空里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

点评：运用比喻、拟人、通感、排比等多种修辞手法，不仅写出了月下荷塘宁静的美，而且也表现了作者此时此刻内心的宁静，使情感的流露更加真实自然。

佳作展示

醉美春天

不知什么时候，春姑娘悄悄来到了我们身边。

柳树姑娘在微风中梳理着自己那又长又绿又柔的秀发，那动作多么迷人啊！

瞧！那边是一片梨树，梨花正开得热闹，梨园里好像下了一场雪。

不知不觉中，我们又走到了杨树下。哎呀，这里怎么满地都是毛毛虫啊！我吓得飞快地跑开了，伙伴们告诉我：“这哪是毛毛虫啊！这是杨树的花！”哈哈，真是虚惊一场！

春天一路舞着走来了，田野里小麦探着脖子看得出了神，一不留神就长高了一大截，而且有的还长出了麦穗。站在田边放眼望去，满目青翠，真美呀！

咦？哪里传来的阵阵香味？哦，是泡桐树开花了！满树的泡桐花，像无数小喇叭，我仿佛听到了它们美妙的奏乐声，多么动听啊！花坛里，金叶长出了圆圆的、金色的小叶子，可好看了！我最喜欢这时的春天了，因为这时的绿色是最鲜亮的。

听，这是什么声音？哦，原来是活泼可爱的小燕子在“叽叽喳喳”地唱歌，真好听！咦，这是什么？难道是一片落叶吗？但是春天怎么会有落叶呢？我仔细一看，原来是一只漂亮的花蝴蝶！我真想把自己变成粉色的蝴蝶，和它一起翩翩起舞。啊！美丽的春天，我爱你！