小学语文阅读教学与作文训练的融合途径之研究

钟明晓

摘要：语文是小学教育中的重要科目之一，在小学语文教育中，阅读和写作教育的有效融合对于提高学生阅读能力及写作能力尤为重要，同时更利于提高学生的学习积极性及基础稳定性，科学合理的小学语文教育能够有效拓展学生的思维能力，将来的学习建立良好的基础。所以需要加强对小学语文教育质量的提升，通过多方研究进一步完善教学质量。为此，此次研究详细研究了小学语文阅读与作文训练教学融合的应用效果，具体详情已在文中叙述。

关键词：小学语文阅读;作文训练;融合途径;效果研究

中图分类号：A 文献标识码：A

小学阶段是培养学生基础能力的重要环节，更是培养学生思维能力的最佳时期。语文课程是涉及知识面较广的一项教学科目，而阅读和写作则是语文课程中的主要基础内容，两者有着密切关联，所以通过合理的方式将小学语文阅读与作文训练进行良好融合，可全面提升小学生的阅读能力以及写作能力，并且对激发学生的思维能力以及表达能力尤为重要。

一、通过阅读模仿推进写作能力

在小学阶段由于学生的年龄较小，部分学生的认知能力尚浅，所以会增加学生的写作难度，致使学生在写作过程中主要以模仿为主，而若想达到良好的模仿写作效果，要提高学生的阅读能力及自主学习能力，通过鼓励学生积极阅读教材中的每篇文章，掌握每篇文章中的写作特点以及引用词语，同时在教师的正确引导下进一步激发学生的学习兴趣及对知识的掌握度，最终引导学生将文章中的写作特点及语句有效融入写作当中。并且在反复训练方式下，提高学生的语文基础扎实性。虽然模仿不属于完全创造，但在小学阶段有效的模仿写作是提高选学生认知能力的最佳途径。同时在小学语文教学中，语文教师的引导、鼓励和后期指导对于学生的后期写作也起着关键性作用，老师在日常教学中可引导学生探究每篇文章中作者的写作理念，鼓励学生找到文章中的中心思想，分析出写作思路[1]。并引导学生正确运用到自我写作当中，最终能够使小学生的语文阅读以及写作能力得到更好的提升。

二、通过阅读学习达到激发学生内心情感以及写作能力的目的

在语文教学中，阅读与写作训练是提高小学生语文知识稳固性的重要环节，也是提高小学生文字功底、写作能力及情感发挥的主要学习活动。学生在日常学习中通过积极大量阅读文章，可在文章内容中得到更多的语文知识、语言表达方法和写作方法，提升学生的逻辑思维，在脑海中形成思维框架，为将来的写作建立良好基础[2]。同时教师要鼓励学生在阅读文章过程中要与写作训练相结合，将自身情感完全投入到写作当中，使写作的文章具有情感和灵魂，从而更符合语文教学的特质。与此同时在日常教学中语文老师要通过反复阅读及训练激发学生的内心情感和对文章情感色彩的理解能力，使学生能够在反复阅读及写作的融合下，不断提高语言组织能力、情感表达能力以及写作的逻辑思维，学会如何将情感通过丰富的语句运用在写作当中，而且教师可引导学生根据不同情感及作者的特点进行分类写作，并布置好相关的写作题目，鼓励学生积极查阅相关书籍，进行有效的阅读及写作融合，进一步提高小学生的阅读及写作能力对呀。

三、借助阅读教学提高学生写作能力及写作兴趣

虽然阅读和写作是语文教学中的重点环节，但两者中还有着明显区别，阅读可使学生积累更多的语文知识及语句，提高学生的语言表达能力。而写作重视的则是情感表达、语言组织能力及思维能力，但若想写出具有情感和逻辑思维的作文，则需要学生大量阅读文章，进行文字功底的积累，所以说将两者进行有效的融合，才能更好的提高小学生语文知识掌握度，建立良好的语文功底[3]。而且在语文阅读教学时，教师应引导学生做好文章的归纳整合，在课堂上一学生将阅读中的内容进行分析交流，学生通过大量讨论分析后，可激发学生的阅读兴趣及写作能力。同时教师可将语文教学课程中具有代表性的课程作为示范内容，将学生进行分组形式进行语文阅读比赛，充分了解文章内容和意义，鼓励每位学生将阅读后的理解及看法进行分享，并结合分析情况每组进行自拟题目写作，老师最终做相应的纠正及指点，通过反复阅读结合写作练习，使学生能够真正感受到阅读和写作之间的关联性，并且提高学生的阅读写作能力和兴趣[4]。

四、结束语

运用科学合理的方法有效将小学语文阅读及作文训练进行融合，在不断的阅读及模仿写作下，可有效激发小学生的语文阅读兴趣、阅读思维能力、语言组织能力和写作逻辑思维，同时借助老师的有效引导和训练点评，学生更快的掌握小学语文阅读和写作的掌握能力，减轻小学生的写作任务压力，提升学生对语文知识的探索兴趣，最终能够更好的提高小学生语文知识掌握度，为将来的学习建立良好基础。但值得一提的是，要想更好的推进小学生阅读及写作融合效果，需要进一步提升教师的教学能力及指导能力。

参考文献

[1] 肖蓉. 小学语文阅读教学与作文训练的有效融合[J]. 新课程·上旬，2019（7）：44.

[2] 张雷，杨菊琴. 小学语文阅读教学和作文训练的整合[J]. 学周刊，2021（20）：151-152.

[3] 陈丽玲. 浅谈小学语文阅读教学和作文训练的整合[J]. 中外交流，2021，28（3）：609.

[4] 楊成峰. 小学语文阅读教学与作文训练的整合[J]. 读与写，2021，18（33）：98-99.