多元化教学优化高中音乐教学效果

仲李佳珈

摘要：随着素质教育的深入实施，国家对于教育行业的发展也提出了新的指标，不仅要求学生掌握良好的文化知识之外，还应该注重学生多方面的发展，促使学生实现德智体美等各个方面的发展。在进行高中音乐教学的过程中，教师除了要对于学生进行乐理知识的讲解之外，还应该积极的培养学生良好的艺术素养，让学生在音乐的熏陶之下能够给学生以美的感受，提升学生的审美能力和艺术素养。本人通过在高中音乐教学的过程中，借助多元化的教学模式来完成教学活动的创设，教学的效果显著，以期望为其他教师提供参考。

关键词：多元化;高中音乐;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

音乐是一门通过音符来表达情感，缓解人类压力的艺术，而最基础的教学是通过美好的旋律来让学生有美的感受，能够丰富学生多方面的体验，实现学生艺术素养的有效提升。在进行高中音乐教学的过程中，教师应该运用多元化的教学模式来进行教学活动的创新，让学生能够在进行知识学习之余，有效的缓解自身的压力，让学生在繁忙的课程中心情得到有效的放松，从而促进学生对于音乐知识的理解，提升学生对音乐学习的效率。

一、转变教学理念，开展多元化课堂

在进行高中音乐教学的过程中，教师应该积极的摒弃传统的教学理念，而是注重教学方式的创新，让学生能够有新的体验，并且能够积极的进行音乐知识的学习，才能够有效的改变传统教学模式中缺失的教学体验，有效的丰富学生多方面的学习内容，让学生能够更好的进入到学习的状态，实现多元化教学水平的有效提升。要是在进行高中音乐课程教学的过程中，应该尽量结合学生的诉求来进行教学活动的创设，确保学生能够跟上教师教学的节奏，给学生以更好的学习体验，从而实现教学质量的有效提升。例如：教师在进行“高亢的西北腔”一课的教学时，教师在进行教学的过程中，可以为学生播放一些电影电视剧的音频来让学生对于西北枪的歌曲进行赏析，接着教师引导学生说出西北腔的特点，同时让学生尝试进行模仿。接着教师为学生讲授本节课所学的歌曲，让学生对于歌曲进行聆听之后进行歌曲背景的了解，同时为学生播放一些舞蹈，让学生伴着舞蹈进行过去的演唱，进一步增强学生的音乐感悟能力。要是在进行教学的过程中为学生营造良好的氛围，给学生以身临其境的感觉，学生能够理解音乐的内在，因为并且能够积极的参与课堂活动，丰富学生的知识面，提升了课堂教学的效果。

二、联系学生兴趣，构建多元化目标

教师在进行高中音乐教学的过程中，通过结合学生的兴趣爱好来创设多元化的教学活动，能够促使学生高度的完成学习任务，并且能够促进学生多方面能力的提升。教师在进行教学的过程中，结合学生的不同性格特点来为学生创设不同的学习内容，能够根据学生的演唱能力和接受能力采用分层教学的模式，让学生能够高效的掌握所学的内容，并且能够掌握演唱技巧丰富，学生的音乐素养得到了有效的提升。例如：教师在进行“独特的民族风”一课的教学时，教师在教学的过程中可以为学生播放一些民族歌曲，让学生进行聆听，同时让学生说出这些歌曲都是用什么乐器来进行演奏的，对于喜欢民族歌曲的学生教师，可以让他们嘗试进行歌曲的演唱。接着教师借助相关的图片来让学生了解不同民族的风俗，同时对于民族歌曲不是很了解的学生，教师可以进行民族服装的猜测，让学生先进行民族特点的学习之后来进行不同民族的歌曲，然后让学生进行对比。同时教师让班级中会演唱民族歌曲的学生，向其他学生进行延长进行狠的讲解，接着教师针对班级中的学生学习情况进行针对性的指导，帮助学生能够快速理解与掌握所学的内容。教师借助分层教学的方式来进行知识的讲解，能够促使学生在自己擅长的领域得到有效的提升，丰富学生的学习体验，实现了课堂教学效果的有效提升

三、结合教学内容，设置多元化内容

教师在进行高中音乐教学的过程中，除了进行教材内容的讲解之外，还可以借助多元化的教学内容来让学生感受到音乐的魅力。要是可以为学生创设音乐鉴赏课，歌唱课以及理论课等，让学生进行多方面的体验，使学生心情得到有效的放松，让学生能够跟着教师的节奏完成多方面知识的学习，有效地陶冶了学生的情操，丰富了学生的知识面，实现了学生综合能力的有效提升。例如：教师在进行“现代京剧”一课的教学时，教师在进行教学的过程中，可以为学生展示一些京剧的脸谱来让学生进行观看，这位学生展示每个脸谱中的故事，同时教师为学生播放相关的视频，来让学生戴着面具进行动作的模仿，同时教师为学生播放一些京剧大师，梅兰芳的作品，让学生在聆听的过程中来进一步感受我国国粹的魅力。接着教师引导学生进行演唱，同时进行发音气息的学习，让学生感受到京剧的魅力，丰富学生的体验。接着教师为学生播放一些流行歌曲，让学生聆听流行歌曲中应用京剧的元素。教师借助学生的兴趣来进行多元化的教学，并为学生制定良好的目标，让学生循序渐进的进行知识的理解与掌握，能够带领学生以全新的体验，从而实现了教学效率的有效提升。

综上所述，在进行高中音乐教学的过程中，教师借助多元化的教学方式来实现高中音乐课堂的趣味性，能够丰富学生的学习内容，让学生能够个性全面的发展对于学生而言，能够更好的感受到音乐的魅力，提升学生的音乐素养。

参考文献

[1]张筱璐.高中音乐教学中的创意思维培养[J].当代家庭教育，2021（20）：105-106.

[2]杨开琼.开展多元化音乐教学，提高高中音乐课堂效率[J].科学咨询（教育科研），2021（07）：205-206.