幼儿园保育员专业技能培养的实践研究

朱秀萍

摘要：保育员在幼儿园日常教学管理工作中扮演着重要的角色，对于幼儿的健康成长发挥着关键性的作用，因此这也对保育员的专业化水平提出了较高的要求。从目前来看，因为受多种原因的影响，幼儿园保育员的整体水准较低，这对幼儿的健康成长是非常不利的。基于此，本文对保育员在幼儿园中担任主要角色，保育员对幼儿身心发展有很大影响，保育员专业化是提升幼儿园保育品质的重要。但目前在教育系统中保育员专业技能水准较低，不利儿童健康成长。本文对幼儿园保育员专业技能培训的实施对策进行了进一步探讨。

关键词：幼儿园;保育员;专业技能培养;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A

随着当前教育部门对学前教育关注程度的不断提升，对于保教工作也提出了更高的要求。保育员作为幼儿园日常教学管理工作的主要参与者，对于幼儿的健康成长与发展发挥着重要的影响，保育员自身专业技能的养成与否也直接关系到幼儿园教育质量的提升。因此加强对幼儿园保育员专业技能培养实践策略的探究，是非常有必要的。

一、培养保育人才专业化职业素养

首先是专业护理素养。三到六周岁的幼儿是幼儿园进行保护工作的重点目标。因为这一阶段的幼儿身体发展还没有完善，因此对于保育工作也提出了更好的要求。保育员还要加强对幼儿的吃饭、穿衣以及上厕所等行为习惯的引导。此外还必须提高对幼儿心理健康的重视，对幼儿在园内的日常行为进行细心观察，进而采取必要的手段进行处理。

其次是师德素养。保育员作为幼儿园保教工作的主要参与者，本身与幼儿有着密切的关联。保育员也是幼儿们学习的主要对象，他的言行举止都对幼儿们形成了直观的影响。所以一定要加大对幼儿师德素质的训练，通过自己的爱心、耐心和责任感去爱护幼儿。

最后是科学配班素养。保育员不但需要对幼儿的生活加以管理，同时还需要重视对幼儿学业状况的关心，帮助幼儿更好地掌握文化知识，切实提升幼儿的美术、音乐、体育、舞蹈以及文化素养，为幼儿实现全面发展奠定坚实的基础。

二、开设专题讲座

为使得保育员的专业理论知识水准和实际能力得到全方位提高，幼儿园可以选择定时举办专题讲座，聘请保健医师、保教主任等对保育員进行技术培训，教授保护知识。讲座的内容主要涉及保育员的基本工作知识、职业道德以及个人保健知识等。比如说举办"保育员一日工作"、"手足口病预防"、"幼儿园消毒工作"等主题演讲，通过形式丰富多样的主题演讲，来帮助保育员对自己的工作职能更加清楚，以及在现代科学保护观念的指引下，更好地进行个人保护管理工作。

三、进行业务培训

首先是开展参与式实践培训。幼儿园方面不仅要引导保育员参与理论培训，同时还应该从保育实践工作出发，开展参与式实践培训，切实提升保育员的实践操作水平。例如生活课教学培训、配班工作培训等，为保育员提供可以锻炼自身实践操作技能的平台。借助参与式实践培训，不仅可以促使保育员掌握具体的保育工作开展技巧，同时还可以提升保育员的实践能力，更好地为幼儿提供科学高效的保育服务。

其次是开展带教式培训。针对保护员所开展的带教式技术培训能够以点带面、全方位涵盖，并由此来使得保育员的专业技术知识水平得到了提高。对幼儿园所开展的带教式技术培训，主要分为以下三种内容。第一层是由保护教组人员负责教学工作。并定期组织保育员开展对专业知识的学习，在自学中逐步提高自己的实际能力;第二层则是由老师带教。幼儿园中所有班内的老师都是带教老师，重点是引导保育员对生活的常规指导、环境创设和活教学设计等加以掌握和了解;第三层则是以老带新。要求对具有丰富保育工作经历的人员以及所刚入岗的保育员开展技术培训，并讲授专业化技术。例如和父母开展交流，怎样实现家庭共育，怎样对刚入园的幼儿提供心灵上的安慰等。

总之，通过进行这些形式多样的业务培训工作，不但能够帮助保育员建立起正确的保护理念，同时还能够切实增强保育员的行业实战能力，从而为其更好地进行幼儿园保护管理工作打下了扎实的基础。

四、建设展示平台以及施行激励机制

幼儿园方面通过建立专门的教育展示平台，以此来促进保育员的专业理论水平以及专业实践能力得以提升。例如可以在每学期末组织开展成果展示会。指导保育员以团队协作的形式进行自编自演，把保育员的每日工作成绩连同现有的精神面貌加以展现。其次，幼儿园还能够组织保育员对每日工作演示平台加以建立，要求其他班级的保育员前去参观和练习，通过这些形式多样的表现手法，能够使得保育员的专业知识得到全方位提高。最后在指导保育员对演示平台加以建立的同时，还能够构建起科学合理的奖励制度，促使幼儿园保育团队得到长远可持续发展展。比如幼儿园能够设置年度团队优秀合作奖、优秀卫生奖、先进班集体奖等奖项，借此来调动保育团队对本职工作的积极性。此外，幼儿园还可以设置优秀保育员、助教能手以及卫生标兵等个人奖励项目，使保育员获取岗位成就感，从而提升保育员的专业技能。

结语

综上所述，保育员实践技能的培养是提升幼儿园保育教学质量的关键因素，因此培训保育员专业技能也是十分必要的。本文将通过开设专题讲座、参与式训练、带教式训练、建立激励平台等，培养保育员的专业知识，从而提升幼儿园保育教学质量。

参考文献

[1]张晓玲.农村幼儿园保育员专业技能培养的实践研究[J].天天爱科学，2020（18）：85.

[2]代巧云.幼儿园保育员专业成长的策略[J].文理导航·教育研究与实践，2021（11）：231.