幼儿园教学活动中信息技术应用现状探析

刘惠

摘要：在新的教育教学理念指导下，将信息技术融合到幼儿教育教学中，让信息技术渗透到教学的每个环节中，不仅能让幼儿的课堂参与度整体增强，还有利于幼儿快速吸收和内化知识，实现课堂学习活动多元化。为提升幼儿阶段教学有效性，幼儿教师必须要强化重视，合理制定教学方案。鉴于此，本文以阐述信息技术在幼儿教学活动中的应用以及现状来展开研究，以供参考。

关键词：信息技术;幼儿园教学;应用现状探析

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

近年来，信息技术被广泛应用在了多个行业中，为行业的发展和创新提供了契机。因此，依托于信息技术背景下，为了可以进一步提升教学有效性，突破传统教育模式的局限，实现信息技术与现代幼儿教育的有效融合，可以让幼儿能对课堂学习产生浓厚的兴趣，教师也要积极主动地应用信息技术，高效整理互联网的教育资源，科学设计教学方案，保證幼儿能被新颖的教学方式吸引，自主参与到教学活动中。

一、幼儿园教学应用信息技术现状分析

幼儿园教学是教育体系中极为重要的一部分，不仅能促进幼儿综合能力的增强，还有利于学生幼儿综合素养的养成。因此，为了不断提高幼儿教育教学质量，幼儿教师在教学活动在开展期间，存在的问题相对较多。一方面，幼儿对课堂学习的兴趣偏低。基于新课程改革背景下，教师在进行课堂教学期间，应该从幼儿的角度考虑问题，凸显幼儿的课堂主体性，侧重对幼儿学习积极性和主动性的增强。然而，对于部分幼儿来说，其年龄较小，认知能力较差，其对课堂学习并没有太大兴趣，在课上不能主动配合教师。因而，在这种背景下，幼儿的学习难度加大，最终导致幼儿学习兴趣被一再削弱，阻碍了学习效率提升的同时，也影响了幼儿的全面发展。另一方面，教师要认识到有效模式的尝试，基于幼儿的不同需求，借助信息化有效手段来丰富幼儿的课堂教学内容，吸引幼儿主动参与，使得幼儿获得全新的学习体验。

二、信息技术应用于幼儿园教学的必要性分析

就现阶段的教学效果来看，在幼儿园教育教学中，存在的问题偏多，对幼儿学习质量的提升影响很大。对此，教师必须要积极转变教学方式和理念，加强对先进教学方法的利用。经分析，将信息技术与幼儿课堂有效的整合在一起，不仅可以实现幼儿阶段教学改革和创新的目的，还能满足新课程改革要求，对幼儿教学有效性的增强很有帮助。

（一）能实现幼儿教育教学改革和创新的目标

基于信息技术背景下，各行各业都实现了改革和创新，同样，在幼儿教学期间，在结合幼儿接受能力和教学内容的基础上，将信息技术科学的应用其中，对教学改革和创新有很大促进意义。在信息技术的支持下，教师可以利用多媒体对知识点进行讲解，采用声音、视频等，对传统枯燥且单一教学模式加以改变，帮助幼儿轻松理解知识，实现从根源提升教学效果和质量的目标[2]。同时，在当前教学中，教师可以通过互联网、大数据等获得更为优质的教学资源，诸如远程教育、微课等，加强对课堂教学内容的拓展，不断对教学形式进行优化，以便幼儿园教学能得到良好改革。

（二）能满足新课改革的具体要求

近年来，随着教育改革的不断深化，对教育信息化发展越来越重视。在幼儿园教学期间，教师对信息技术进行科学利用，可以对多媒体技术高效使用，也能对微课资源进行合理整合，大大改变了以往滞后的方式，幼儿在信息技术的作用下，能直观感受，真实体验，不仅能产生学习欲望，还能自主地参与到教学活动中。同时，利用信息技术开展教学活动，现代化和信息化特征是十分显著，可以有效满足新课改的具体要求，对国家教育信息化发展进程的推进有很大促进作用。

三、信息技术背景下幼儿园教学的对策研究

（一）不断激发幼儿的学习兴趣

在新课程改革下，要想实现对幼儿园教学模式改革和创新的目标，让信息技术的作用和价值能整体发挥出来，最为关键的就是要转变思想。在实际的幼儿教学期间，教师要主动提升个人教育思想，不断的革新，紧跟新时代教育步伐，可以积极应用先进的教育理念，科学对信息技术进行利用。在教学方案设计期间，教师要从幼儿的角度考虑问题，了解幼儿的兴趣点，让课堂教学能更加有针对性。由于知识点的不断深化，难度也会越来越大，幼儿的学习兴趣就会降低[3]。对此，教师要及时地对教学方法进行优化，加强对信息技术的利用，丰富教学的内容。

比如：教师在对幼儿进行“爱国主义”相关内容讲解期间，因为内容比较抽象，所以很多幼儿不能快速掌握知识。对此，教师可以多媒体技术加以利用，借助视频动画为幼儿形象化的展示。在课堂教学期间，教师可以为幼儿播放天安门升国旗的视频，通过视频动画进行具体感知爱国主义。而在信息技术的支撑下，幼儿在对知识点学习期间，可以从微观的角度分析，认真观察国旗五颗星的含义，在直观的感受和影响下，幼儿会慢慢感受爱国主义范围，大大激发了幼儿学习和探索知识的欲望，主动参与到教学活动中。

（二）加强幼儿园信息技术教学研究

为提升幼儿教师教育教学质量，教师在教学期间，可以对信息技术进行高效运用，与幼儿家庭教育相互融合，让其辅助教学活动的开展，使得幼儿教育的整体水平得到大幅度提升。同时，教师可以建立班级微信群，定期在群中发布一些与幼儿课程相关的文章或者视频，如图片、视频将这些应用到日常的教学过程中，可以有效增加课堂教学的趣味性，吸引幼儿的注意力，确保幼儿课堂学习质量能有效提高。例如：教师在讲述“小红帽与大灰狼”的故事时，教师可以在课堂教学开展之前，播放关于这个故事的动画，从幼儿的兴趣度出发，加深对故事的印象，深刻理解故事背后的意义，使得课堂教学内容更加直观的展现出来，以此全面提升幼儿的学习水平。

结束语

综合而言，随着新课改政策的不断落实，在信息技术的深入发展下，教师应该主动提升自身能力和专业水平，充分挖掘信息技术的优势，将其与幼儿课堂高效地衔接起来，保证教学质量能提升。同时，在课堂上，教师要对幼儿进行积极且科学的引导，让幼儿通过课堂学习，增强自身的探究和创新意识，保证幼儿的综合素质能在潜移默化中得到全面培养。

参考文献

[1]方卫华.谈幼儿教育教学中信息技术的合理运用[J].现代职业教育，2021，47：232-233.

[2]林珍.浅谈信息技术在幼儿教育活动中的应用途径[J].考试周刊，2021，75：163-165.

[3]林兆丽.信息技术在幼儿教育中的应用探究[J].成才之路，2021，12：96-97.