如何在初中英语课堂上增强学生的文化意识

陈小颜

摘要：初中英语学习不仅仅是要掌握基础的词汇与语法知识，也不是单纯的进行文章的阅读，更重要的是引导学生了解英语语言所表达出的文化内涵，学会如何运用英语来表达思想。近些年随着我国新课程改革的不断深入发展，传统教育模式以然不适应新时代的发展需求，学生文化意识的培养受到了广泛的关注。学生文化意识的有效增强，有利于提升学生的英语学习兴趣，促进学生的英语综合运用能力。因此在实际英语课堂教学中，教师就要不断积极创新英语教学方法，将英语教学与文化意识培养有效融合到一起，将英语知识文化背景融入到日常教学活动当中去。

关键词：初中英语;课堂教学;文化意识;策略探究

引言：由于中西方文化发展背景各不相同，学生在学习西方文化时，就会存在一些错误的认知，因此初中英语学生文化意识的提升至关重要，要引起每一位教师的重任。本篇文章基于初中英语课堂，对学生文化艺术增强展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。

一、初中英语课堂增强学生文化意识的重要性

著名语言学家萨丕尔曾经说过：语言背后蕴藏的是更深层次的内涵，文化与语言是密不可分的。我们知道语言是文化的重要载体，文化要通过语言的形式展现出来，初中英语作为一门语言性学科，在新课程改革标准中也特别指出，教师应当根据学生的实际年龄与认知特点，有规律性的逐渐的拓宽学生的文化知识认知内容与认知范围，扩展学生视野的同时，发散学生的思维。语言的结构具有一定的文化内涵，它的使用总要遵循一定的文化规约，它深深地植根于文化中。所以学习一种语言，不仅要掌握这种语言的结构，还要了解该种语言所依附的文化背景，从而拓宽学生的文化视野，加深学生的文化功底。英语教学要将语言和文化有机地结合起来，二者同步发展，并采取对比的方法，结合语言教学的内容，适时地介绍汉英文化在价值取向、思维方式、国民性格、礼仪习俗、家庭模式等方面的差异，提高学生的文化素养。

二、初中英语课堂学生文化意识增强策略探究

（一）挖掘教材中所具有的文化内涵

英语教材是初中英语教学的重要内容，教材都是经过专家深入考究编排的，在教材当中就蕴含有丰富的文化内涵。作为教师就要善于挖掘教材中的文化内涵，并且能够借助多元化的英语课堂教学活动，使得学生受到文化的熏陶，潜移默化的影响学生的文化意识。

例如，带领学生学习“Public holiday”这一课程相关知识内容时，这堂课程是以讨论各个国家节日为主线，介绍了节日在人们生活当中的重要意义。其中提到了“Thanksgiving”，在教学过程中，教师就可以带领学生深入探究感恩节的历史来源、节日风俗习惯、节日特点等内容。首先教师可以鼓励同学们说一说，自己认为感恩节是怎样的一个节日。同学们纷纷表达道：从这个节日的名字来看，感恩节应该就是让我们学会感恩，感恩父母、亲人和朋友。同学们的猜想是十分正确的，但是这一节日的来源与风俗特点同学们却不了解。这时教师就可以借助多媒体为学生播放关于感恩节纪录片视频，纪录片中声音配着画面，缓缓的向同学们介绍感恩节的画面，同学们都十分认真的观看。在这过程中学生就受到了文化的熏陶，不断有效增强学生的文化意识。

（二）做好教材内容的有效延伸

作为教师不仅仅是要做好教材文章内容的教学，还要能够从教材内容出发，找到拓展知识内容与教材内容之间的联系点。初中阶段学生正处于活泼好动的时期，学生愿意接受一切未知的事物，教师就要抓住学生的这一特点，借助教材内容的有效拓展延伸，不断增强学生的文化意识。

例如，带领学生学习“My home town and my country”这一课程相关知识内容时，这堂课程主要是比较我国两个城市在方位、特点与特色上的不同。通过学习学生了解到，在我国不同地区的两个城市，无论在气候还是文化上都有明显的差异性，同学们感觉十分的神奇，学生内心也十分的好奇。教师就要抓住学生的这一契机，将西方国家城市与我们国家城市进行对比。如教师就可以从我国首都北京与法国首都巴黎相比较，教师可以分别为同学们播放一些关于两个城市的图片与视频，让同学们观看，并且说一说在自己看来，两个城市建筑、人文等方面存在哪些不足。学生在分享交流的过程中，不仅仅是了解学习文化，学生也能不断巩固课堂当中学习的相关比较级的知识内容，可谓是一举多得。

（三）构建丰富的英语教学活动

在初中英語课堂教学当中，教师不能仅仅局限于教材当中，英语作为一门语言性学科，具有极强的实践性。为了实现学生文化意识的有效培养，教师就要从丰富的英语教学活动出发，不断增强学生英语文化活动的参与积极性，精准把握好英语文化活动的本质。

例如，在日常初中英语课堂教学中，教师就可以从学生的兴趣爱好出发，初中阶段学生都十分喜欢看电影，在电影当中就包含有许多丰富的文化知识内涵，有利于学生文化意识的养成。作为教师就要有选择性的带领学生观看一些电影，重点挖掘电影当中所包含的积极的正向的价值观念。如“Forrest Gump”，阿甘正传是一个十分典型的英文电影。这个电影讲述了阿甘的一生，虽然阿甘天资并不算聪颖，甚至还伴有残疾，阿甘也因此常常受到别人的嘲笑。但就是这样一个天生就落后于别人一截的孩子，却成为了一名橄榄球达人，成为了一名出色的军人，成为了长跑的领军人物，受到了人们的追捧与关注。观看完这个电影后，教师可以鼓励同学们说一说自己的感想，在电影中有什么收获，每一位学生都可以畅所欲言。除此之外，教师还可以将电影中一些经典的英语语句挑选出来，带领学生进行进一步的赏析。

结束语：总而言之，文化意识的渗透与培养的方式与途径是多样的，教师在英语教学应当不断提升学生对英语文化的敏感性，培养学生的英语思维习惯和英语思维能力，使他们能主动自觉地吸收并融入英语的文化环境中。

参考文献：

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[2]张博.初中英语教材出版中的文化内容解读[J].周口师范学院学报，2021，38（02）：110-114.

[3]朱建萍.初中英语文化意识培养的有效策略[J].英语广场，2020（18）：118-120.