初中语文自主课堂的构建实践

杨冬梅

摘要：构建自主课堂是为了在教学中最大化地突出初中学生的学习地位，使学生能够真正在初中语文学习过程中成为学习的主人，直接体验知识从无到有产生的整个探究过程，一改以往被动的学习方式，从独立自主的探究模式下不仅得到知识理解的深化，更使其得到深层学习素养的提升，为其未来的学习活动参与打下重要基础。在初中语文教学活动中，教师应该真正做好学生学习特征的分析工作，把握学生的自主学习能力发展需求，以此按需做好构建策略的研究工作，有针对性地推动课程教学模式的改革与优化，打造出符合学生现阶段实践需求的良性平台，切实为学生的自主学习打下重要基础。

关键词：自主课堂;初中语文;构建策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

素质教育改革背景下，教师纷纷将自主课堂的构建作为当下课程的改革方向，意在转变传统的教学模式，在课程教学活动中切实推动学生学习主体性的提升，突出学生的主体学习地位，使学生真正在学习过程中建立起直观的知识探究体验。这将极大地转变应试教育背景下出现的错误教学现象，使学生不再仅仅得到纸面成绩的提升，而是能够真正在学习水平提升的同时，得到个人学习素养的提高，为其未来的学习活动参与以及社会实践融入打下重要的基础。在初中语文教学活动中构建自主课堂，教师不能想当然地追求一步到位地建立课堂模式，而是应该真正结合初中学生的学习特征，在教学活动中循序渐进的引导学生打下参与自主课堂的学习基础，以学生行为引导的方式层层递进地完成自主课堂构建，以此真正为学生学习能力提高打下重要基础。

一、鼓励学生尝试，树立自主学习自信

以往的教学活动受应试教育的影响，教师过多地在课程中占据了主导地位，这使得初中学生往往以被动的方式参与到课程之中，接受教师所传授的知识。这种模式下，学生不仅缺乏思考知识产生过程的体验，更没能养成良好的自主学习意识。因此在初步构建初中语文自主课堂的过程中，学生往往难以快速地适应自主学习的节奏，不敢勇敢地完成教师所布置的自主学习任务，这将严重影响自主课堂的构建效果。为此，教师在初中语文教学活动中应积极地鼓励学生尝试参与到自主探究活动中去，帮助学生树立起自主学习自信，以此为自主课堂的构建做好学生心理建设工作。

例如在《谁是最可爱的人》这一篇课文的学习过程中，教师应该转变传统的课程导入方式，为学生设置多个指向文章学习目标的问题，并鼓励学生积极地对问题进行探究，使其敢于自主投入到对问题的探究环节之中，并通过结合问题的阅读，完成预习任务。之后，教师应贯彻鼓励教育，对学生尝试阶段所获得的成果进行积极的评价，使其能够认识到自己在自主探究过程中的闪光点，进而帮助学生树立起良好的自主学习心理，真正为其后续课程的参与打下重要基础，促成自主学习课堂的有效建立。

二、注重过程引导，培养自主学习方法

自主课堂的构建需要教师始终尊重学生的主体地位，为学生创设自主学习的空间。然而在实际的教学活动中教师不能仅仅为学生提供自主学习空间，想要真正建成具有实效性的学习空间，教师还应培养学生的自主课堂参与能力，以此使学生真正在学习空间中开展自主学习活动。为此，教师应该首先依据科学的语文学习方法建立课堂中引导学生的问题体系，使学生在问题探究的过程中通过探究体验掌握科学学习方法，为其未来的自主课堂参与提供重要的方法支架。

例如在《邓稼先》这一篇文章的阅读教学中，学生能够首先在问题的引导下对文章的表达内容进行独立探究，而后对具体的段落进行分析，以此在基础的认知上不断丰富学生对文章细节的了解，使邓稼先这一人物形象在学生的阅读过程中更加鲜明。最终通过整合性问题的提出，学生能够深入地了解邓稼先的成就和胸怀，切实把握课文的核心思想内涵，完成了高质量的阅读活动。一系列自主探究问题的提出不仅使得学生自主阅读质量实现了提高，更使学生在阅读体系中建立了直接体验，从中间接了解了科学的阅读方法，为后续阅读活动的自主有序参与打下了重要基础。

三、设置常态环节，养成自主学习习惯

在初中阶段的语文教学实践之中构建自主课堂，教师还应该通过培养学生自主学习习惯的方式，使学生能够真正產生自主学习意识，使其能够积极投入到学习环节之中，真正融入自主课堂之中。为此，教师应该有意识地引导学生的自主学习活动，使其能够在实践之中完成习惯的养成。

例如在初中阶段的语文教学之中教师在课后作业的设置过程中引导班级学生开展对后续将要学习内容的预习活动。在初始的作业设计阶段之中，教师可以系统地提供预习的任务，使学生能够在教师的辅助下完成预习实践，并且随着时间的推移与常态化的积累，教师应渐渐减少对学生的引导。通过这种常态化的方式，学生能够真正看到预习对自身学习所起到的积极作用，并真正养成良好的自主预习习惯，为其未来的自主课堂参与奠定基础。

在初中语文教学中构建自主课堂，不仅是素质教育改革所提出的要求，更是当前社会发展对教育工作提出的要求，只有真正在自主课堂中促使学生提升个人的学习素养，学生才能真正成为现代社会发展所需的学习型人才，为其未来投入到社会建设环节打下重要基础。

参考文献

[1]张顺.中学语文自主课堂的构建探索[J].中学课程辅导：教师通讯，2020（5）：1.