高校篮球教学中应用多媒体教学的优越性思考

摘要：随着科学技术的不断发展，多媒体的重要作用也日渐突出。在高校篮球教学中，大学老师已经不仅仅使用传统的教学方法，多媒体作为新宠儿，也被大多数人所接受。与传统教学形式单一、讲解动作不到位等相比，多媒体教学授课灵活、动态演示精准显然更受教师们青睐。

关键词：高校;篮球教学;多媒体教学;优越性;应用;

引文：

篮球在高校体育教育中的地位，是十分重要的，所以进行高校篮球教学是人们热切关注的话题之一。多媒体在高校篮球教学中渐渐被广泛的应用，如何應用好多媒体作为教学中的手段，变的非常重要。采用多媒体教学，可将篮球中防守进攻的要领逐步展示，对比赛中的战术进行全方位有层次的立体式分析，多媒体丰富了理论教学，观看篮球技术相关视频加强了学生的理解。

一、多媒体在高校篮球教学中的优越性分析

1、可以解决篮球技术的难点

在篮球技术方面，采用多媒体的教学方式，可以将那些语言描述困难、动作复杂的篮球运动过程清晰、分阶段、形象、生动的展示给学生们，使复杂难解的部分变得通俗易理解。篮球动作技术简单化在教学中，总会遇到一些比较难讲解的动作，那么利用多媒体教学方法可以把这些动作设计出来，把技术动作停留在任何一个想具体讲解的地方，让学生们能清晰地观看或记录动作要领。例如教师在讲解罚球运动时，对于手臂手腕的具体姿态，教科书上只以一些图片来展示大体的动作过程，对于教师来说也比较难以完全用语言描述。这时利用多媒体教学技术可以把这一罚球动作的过程制作成小动画的形式展示给学生们看，就可以实现以往教学与多媒体教学的有机统一，有利于教师讲解，也更加的生动形象。这样的例子还有很多，在这里不一一列举。可以看出，传统教学法让学生通过实例学习课程中的知识点，多媒体教学可以弥补传统教学中篮球技术表达及展示的不足。多媒体教学可以提供高危高难动作的模拟虚拟技术练习。

2、对战术进行全方位立体式分析

篮球是一项竞技类的运动，两队在对抗过程中必然涉及战术战略。传统的教学是以点、线、纸代表球员、运动路线、篮球场地，这样不够清晰，多媒体教学可以对战术进行全方位立体式分析，更加的清晰与全面。对于教师而言，多媒体篮球教学的这种全方位立体式分析，降低了教学难度，提升了教学质量，新颖了教学模式。并且多媒体技术可以模拟篮球赛况，使教师的授课更具有动感，更形象。

3、更好的培养学生的团结互助精神

多媒体篮球教学中的视频观看部分深得教师们的青睐，在教学中穿插比赛视频：历年的NBA精彩的比赛、NBA全明星赛以及通过互联网下载精彩的篮球比赛视频，通过观看比赛，学生可以感悟到团队合作的重要性。视频中的助攻、合作防守、空中接力等都是篮球团结互助精神的集中体现。多媒体教学的这一优点对教师的感官教学有巨大帮助，也更好的培养学生的团结互助精神。

二、多媒体在高校篮球教学中的应用探究

1、重视在理论教学中应用

在多媒体教学的应用中，教师由原来的授课者变成了和学生共同学习研究的探究者，多媒体网络课件整体结构的设计更加符合篮球教学设计的需要。首先教师在备课时，对篮球教学进行系统式的设计，逐层找到需要掌握的知识点，然后根据现有的知识结构确定合适的起点，知识传递过程根据教学内容的相互联系，既可以采取自上而下的线性知识结构，也可采用非线性的知识结构。多媒体教学最终是以网络课件的形式表现出来的，可以协调美观的界面，字体颜色重点标注等。幻灯片是呈现课程内容的主要页面，包括电子教案、篮球理论知识。每节课具体内容除采用文本的形式外，重点难点和一些不易于表述及示范，特别是一些难于理解的概念，采用实例教法或视频教法，可以给学生加深印象，减轻教师的教学压力。

2、重视在篮球技术实践中的应用

由于篮球运动本身具有一定的技术难点，其战术和技巧的复杂多样让老师无法在教学中保证技能的全面灌输，而多媒体教学恰恰弥补了这方面的不足。多媒体教学根据整体和部分之间的关系，将篮球技术展现出来，使同学们在实践中有所参考与对比。多媒体不但能够增强篮球教学的实用性，也能够有效地促进篮球技术实践的实施，

3、在平时团队实战训练中的应用

多媒体篮球教学可以播放比赛视频，难点动态解析，对不能简单语言解释的部分进行图像直接显示，这样在平时的团队训练中，就可以避免一些错误，规范动作。在实战训练中，出现什么问题可以通过多媒体模拟的形式解决，这样更加的形象和直接。学生接受更快，教师的传授也更加轻松。

4、教师要合理选择多媒体教学内容

对于多媒体教学内容的选择，要注重其难易程度的循序渐进，在结合各类篮球技巧和篮球战术的教学内容是要方便学生理解掌握不能一味求快，揠苗助长。在视频素材的选择上，体育教师要注重每个专题的时长，尽量控制在 3～5 分钟。这一时长既能够将不同的教学内容进行有机划分，同时也便于学生理解消化。既不会对学生产生较大的学习压力，也能够让学生在观看的过程中充分思考。利用多媒体教学方式，还需要做好和体育课堂教学的结合工作，不仅需要体育教师对学生的学习成果进行及时的检测和考核，同时也需要匹配其他的教学方法，如分组合作学习法来验证学生的学习效果。通过相互促进，相互合作的学习模式构建趣味性的体育课堂，让学生在感受篮球团队运动魅力的过程中增进友谊，营造良好的班级氛围。

5、多媒体教学能培养爱国主义热情，发扬集体主义精神

多媒体的使用为体育课堂带来了欢声笑语，也迎来了新鲜感，对于高校生而言，他们是祖国未来的栋梁之才，体育核心素养的增强是其成长中必不可少的营养剂，爱国主义热情让他们的凝聚力爆发，进而转换为当下的集体主义精神。比如教师通过多媒体设备为学生播放夺冠的食品，并搭配国歌，让暖暖的中国心更加自豪，让骄傲的中国心更加厚重，既能够丰富学生的体育视野，同时也能够帮助学生在未来的发展中始终不忘初心，为国争光。爱国主义教育始终在路上，教师的教学工作需要不断地进步，才能够培养出全面发展的优质人才。

结语：

在高校体育教学中，篮球教学是其中非常重要的一项教学内容，多媒体在高校篮球教学中是十分具有应用价值的，不仅可以解决技术上的片面问题，还可以全方位的分析与解决自身所存在缺点，做到扬长避短，因此在开展高校篮球教学的过程中，教师需要意识到多媒体技术应用的优越性，不断采用多媒体优化教学方式和内容，从而才能让教学质量得到提高。

参考文献：

[1]刘素梅.高职院校体育教学现状调查研究[J].体育文化导刊，2012.52

[2]汪勇等.多媒体教学方法的探讨[J].武汉科技大学学报（社会科学版），2010.

作者简介：姓名：程鑫磊 性别：女 民族：蒙古 籍贯：内蒙古通辽市最高学历（位）：硕士研究生 单位：内蒙古民族大学

职称：讲师  研究方向：篮球、体育教学

内蒙古民族大学教育教学研究课题：引入多媒体教学对我校运动训练篮球专业教学质量提高的影响课题批准号：QN20200022