应用英语五种基本句型提高写作水平的探究

张燕

摘要：对于高中生来说，英语学习中最难的并不是单词、语法的记忆，也不是阅读理解的填写，而是单词和语法的综合应用—写作。可以说，从开始接触英语作文开始，写作就是学生的一大难题，有太多的学生因为在平时缺乏写作练习、用英语进行交流而导致会单词、会语法，就是不会把二者连接起来写成句子，由句子组成文章。本文主要针对这一现象，从我校学生英语写作现状出发，探索如何利用英语五种基本句型快速提升学生写作水平。

关键词：高中英语;英语五种基本句型;写作水平

高中阶段对学生的英语写作能力有了更高的要求，往往在单词或语法上有一定的创新才能够取得不错的分数，而这恰恰是大多数学生所缺少的能力。如何能够在保证没有基本语法错误的基础上写出令老师满意的句子是大多数学生感到为难的地方。

一、当前高中英语写作现状

英语是学生自受教育以来接触的时间最长的科目之一，而英语作文则是英语学习中最难的板块之一，可以说写好英语作文，也就学习成功一半了。英语作文的重要性单单从试卷中所占分值比例也能够窥见一二，学生也不是不明白英语作文的重要性，但事实就是学生不知道如何下笔，高中英语作文均分很低，学生学习热情较低，甚至干脆放弃，还有的老师在考试时保证内容充实，得个卷面分，而很多老师不忍心，也会看在学生写的份上给予一定的分數，这也更加助长了学生不好好练习英语写作的气焰，养成了难以更改的坏习惯。 据观察，我校学生的英语写作现状是：百分之六十学生彻底放弃写作，也就是基本上是零分;百分之二十愿意动笔，但得分在9分以下，大多数只是一个卷面分;而真正能达到优良水平的作文还不到百分之十。如何利用五种基本句型帮助学生动笔写作，写出正确的句子是老师目前正在探索的。

二、不断扩大学生的词汇量和句型

英语作文和汉语作文一样，都是由不同性质的字词堆砌、语法连接的，所以，要想提高英语写作水平，一定的词汇量和语法积累是基础。汉语作文为什么能够动辄写千字，还很少有错别字、语法错误？很大程度上是因为学生对汉字熟悉，即使有的字词不会写，换个词依旧能够表达同一意思，对于语法更是比较熟悉，凭借语感也很少出错。但英语作文不同，在英语写作中，单词数目要求并不多，翻译成汉语更是寥寥几语，大部分学生都能够写，但是问题就出在汉语翻译成英语上，有的时候是知道单词，不知道该应用那个句型套用进去，有的时候是句子基本上能够写完整，但就是不会某个单词，也想不到替代单词，这两种情况其实是典型的平时缺乏积累。英语写作也是一个循序渐进的过程，其实对于高一的学生来说英语写作水平要求也没有那么高，只要能够保证基本句型不出错，单词应用准确，得分都不会低。

例如，每节课可以补充几个简单句型，最开始的时候考虑到大多数的同学英语基础不太好，可以从基础的“主+谓”、“主+谓+宾”句型开始练习。如老师先写一个简单的例子“He smiles”，然后给出一些简单的中文句子，如“她哭了”等，让同学们进行翻译，再总结每个句子的共同点，都是“名词+动词”，即“主+谓”结构。从简单的句型开始，一步一步进行扩充，再讲“主谓宾”结构，如“Xiao Ming likes singing”。当然，这个时候最好都用简单的一般过去时或者一般现在时，让同学们更容易理解，之后可以由句型过渡到语法，慢慢培养学生写短句子的能力，保证作文不是无从下笔。

三、开展模仿性写作训练

英语写作过程是一个需要长期积累的过程，在开始阶段模仿训练是最有效的提升写作能力的方法。英语写作可以类比语文写作过程，刚开始都是模仿骗人，套用前人的句型，把关键词换成自己的。模仿训练可以分为三个阶段：第一，仿写句型。英语中有五种基本句型，分别是“主+谓”、“主+谓+宾”、“主+系+表”、“主+谓+宾+宾补”、“主+谓+间宾+直宾”。基本上只要能够掌握这五种基本句型，高中阶段至少能够写出来一篇中规中矩的作文。这就需要老师在学习新的单词时可以引导学生进行模仿，按照这个格式进行写句子。时间久了，或者老师强调的次数多了，自然而然会在学生心理留下深刻印象，在写句子时也会最先回忆起这几种句型，按照句型进行写作，保证没有语法错误。第二，仿写结构形式。英语作文可以分为书信类、求职类等，不同类型的作文一般格式要求不同，也有一定的写作技巧，在句子练习的下一阶段，就可以着手练习不同类型的英语作文，这个时候需要注意的就是句子之间的逻辑关系，避免读起来语义零散。

例如，英语课文都是经过精挑细选的，老师可以在上课过程中从课本文章里面挑出典型的长句子，进行成分分析，让同学们能够深刻的感受到所有的长句子都是由基本句型和成份所构成的，然后再进行短句子到长句子的扩充练习。如“Xiao Hong likes dancing”是一个典型的“主谓宾”结构，但是看起来有些单调，可以加一些状语、定语等，对小红加定语就是“Lively Xiao Hong likes dancing”，如果再对跳舞加一个地点状语就是“Lively Xiao Hong likes to dance in the room”。当然，这个句子并不是到此为止，还可以加时间状语，如“On rainy days”。这个例子就可以告诉同学们任何一个长句子都可以回归基本句型，而任何一个基本句型也可以进行扩充。之后可以再写几个类似的例子，让同学们进行练习，慢慢练习作文中如何写长句子。

四、加强对基本句型的练习、记忆

高中生的英语学习难点可以说就是写作，而写作中最难的地方无疑就是如何组词成句。英语五种基本句型则可以很好的帮助学习克服这一困难。英语五种基本句型说难也难，毕竟所有的英语句子都可以简化成基本句型;说简单也简单，对单词要求也不高，只需要按照公式套用单词即可。英语句子，无论多长，有几个从句，加了多少修饰语，本质上都是从基本句型加工而来。

总而言之，提升英语写作能力是一件漫长的事情，需要老师和学生共同坚持，不断积累、练习，从最基础的句子模仿但段落仿写再到结构仿写，遵从基本句型写作原则，在不出错的情况下进行合理扩充。

参考文献：

[1]张锦丽. 高中英语写作教学的几点策略[J]. 试题与研究，2021，（35）：153-154.

[2]刘洪宇. 主题语境视角下以读促写的高中英语写作教学策略探究[J]. 知识文库，2021，（21）：142-144.

[3]张红. 高中英语写作常见问题与教学策略研究[J]. 中学生英语，2021，（38）：19.