简析初中语文课堂中微课的应用

牟佳妹

摘要：本文通过探究初中语文课堂当中微课的应用，希望能够借助微课的形式，创造一个轻松愉悦的语文学习环境，使初中生在探究语文知识的过程当中，能够摆脱枯燥的学习方式，吸引学生的学习注意力，提高教师教学的效果。

关键词：初中;语文课堂;微课

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

教师通过利用微课的科技性，可以帮助学生更好的吸收语文知识，将知识熟练运用。通过把握微课的针对性，设置明确的课程主题，能够使学生对于语文知识有一个更加清晰的认知，也可以借助微课教育的灵活性，突出教学的主题，帮助学生更好的吸收知识。也在微课自主传达知识的过程当中，对有关内容进行概括，对相关知识拥有更加深刻的理解，借助微课的形式，提高个人的学习水平和知识掌握程度。

一、利用微课的科技性，促进学生主动接受知识

微课可以通过科学技术的融入，改变传统教学模式枯燥乏味的弊端，利用翻转课堂的新型概念，提高学生对于语文学习的兴趣程度。并且在微课教育的模式之下，能够使教学的过程达到与时俱进的目的，真正迎合新课标课改的理念，也体现出了教学的有效性，同时也能够帮助学生更好的融入课堂，提升学生对于初中语文知识学习的积极性，使学生从原本被动接受知识改为主动吸收知识。通过微课的方式，利用科技的工具，从枯燥乏味的语文学习状态当中解脱出来，从而感受知识的魅力。比如，在学习《列夫·托尔斯泰》该文当中，文章中展现了列夫托尔斯泰的外貌特征，通过外貌特征的描写，也表露了其内在的精神世界。为了能够让学生更好的想象列夫托尔斯泰的外貌，从而联想到伟人的精神世界，教师可以用微课教學的形式，将列夫托尔斯泰的外貌特征以微课的方式直观展现出来，从而给予学生更加深刻的印象，帮助学生更好的展开联想，也吸引了学生的课堂注意力。在微课当中，不仅描绘出托尔斯泰的外貌，还可以讲述有关托尔斯泰的事迹，通过对其人生成就和生平经历的描写，让学生对该篇课文产生更加深刻的理解[1]。

二、利用微课的针对性，给予学生清晰的认知前提

将微课引入到初中语文的课堂当中，是一种非常新型的教学模式，它需要解决许多旧的教学弊端，才能够更好的融入到教材的知识讲解当中。利用微课的针对性，可以很好的解决传统教育的弊端，节省教师上课的时间。以往通过板书来完成知识讲解可能会耗费大量时间，但微课可以直接在课前备课，搜寻更多的知识内容，从而有助于教师根据具体的研究命题，找到课堂的教学主题。再根据主题进行拓展，帮助学生丰富知识体系，一步步的完成对知识结构的了解和深入过程。在利用微课开展教学的过程当中，要让教学拥有一定的认知前提，所谓认知前提，指的是教师必须要明晰微课的教育形式是以提高学生学习效率为目标，从而在教学时抓住教学重点，进行知识的讲解和拓展的过程。比如，在讲解《纪念白求恩》该篇课文的过程中，教师需要突出文章的主题，才能更好的完成利用微课模式的授课过程。该篇文章是毛泽东为了纪念白求恩所做的哀悼文章，也赞扬了白求恩身上的共产主义精神。所以在利用微课来开展教学的过程当中，应当将教学的重点体现在表达白求恩毫不利己的崇高精神上，给予学生价值观的正确引导，让学生能够在学习文章内容的过程当中理解伟人的思想，也能够受到个人情感的启蒙。为了让学生能够拥有全面的感知，掌握学习的重点，教师可以利用微课对文章结构形式进行研究和展示，让学生能够理解课文的中心思想和结构层次，从而对所学知识拥有清晰的认知。除了对知识结构之外，还可以对文章的写作形式进行深入了解，从而在学习具体内容的基础之上，也能了解写作的有关知识，从而深化语文知识结构，有利于学生进行知识拓展。通过突出课堂学习的重点，再进行有效的拓展，可以帮助学生塑造更加完整的知识结构，提高学生的语文学习能力[2]。

三、利用微课的灵活性，提高学生获知知识的能力

微课的教学模式拥有着灵活性的特征，它不仅可以在课堂上进行展示，还可以在课下与学生进行知识的互动，使学生能够提高获取知识的能力，对所学知识进行归纳，完成自主学习的过程，也使学生的整合归纳能力能够有所提升。比如在学习《曹刿论战》一文时，该篇文言文可能会让学生存在字词句理解上的困难，教师可以借助微课的灵活性，在课前先通过简短的微课预习形式，帮助学生完成基础知识的疏离过程，而提高学生的课上学习效率。在课堂当中，也能够更加快速的活跃课堂氛围，进入课程学习的主题。利用微课的灵活性，提高学生获知知识的能力。在课堂当中，教师可以让学生找出能够表现曹刿深谋远虑特征的一些语句，比如“一鼓作气，再而衰，三而竭”等等，从而逐步帮助学生完成对知识的理解过程，在快速寻找文章重点的基础之上，提升自身的归纳概括能力。

四、结束语

综上所述，微课具备着科技性、针对性和灵活性，它能够突破传统教学的弊端，帮助学生提高语文学习的能力，改善课堂的教学氛围。对教师而言也是一种事半功倍的教学工具，能够有效提高教学效率。

参考文献

[1]刘惠泳 .微课在初中语文教学中的应用 [J].新校园（学习），2015 年第 11 期 .

[2] 张树山 . 初中语文课堂教学中微课的应用 [J]. 中学课程辅导（教学研究），2019 年第 13 卷 30 期 .